2023年關(guān)于《下雪了》教學(xué)設(shè)計

2023年關(guān)于《下雪了》教學(xué)設(shè)計《下雪了》教學(xué)設(shè)計1

教材分析、學(xué)生分析

本課教學(xué)內(nèi)容為《信息技術(shù)》第三冊（冀教版）第十課《下雪了》，本課學(xué)問目標(biāo)是要求學(xué)生綜合運(yùn)用flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作下雪情境的簡潔動畫，是在學(xué)習(xí)了制作單一的曲線運(yùn)動的基礎(chǔ)上的深化學(xué)習(xí)。

本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。學(xué)生已有制作簡潔的flash動畫，駕馭了逐幀動畫、補(bǔ)間動畫的制作，會制作運(yùn)用影片剪輯元件以及運(yùn)用引導(dǎo)線制作簡潔動畫等實(shí)力技能。

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

1、理解flash引導(dǎo)線和影片剪輯元件的學(xué)問。

2、會應(yīng)用引導(dǎo)線和影片剪輯元件的學(xué)問自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作《下雪

了》的動畫。

3、充分利用專題站，獨(dú)立操作電腦、動手實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生思維實(shí)力及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)力。

（二）過程與方法

1、參加、嘗試、綜合運(yùn)用引導(dǎo)線和影片剪輯元件制作出有關(guān)下雪情

境的簡潔動畫片。

2、會合作、能共享、主動體驗(yàn)作品制作勝利的樂趣。

（三）情感看法與價值觀

1、發(fā)展學(xué)生對美的體驗(yàn)和觀賞，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作美。

2、形成有愛好主動嘗試、探究的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過互幫互助，提高學(xué)生的相互協(xié)作實(shí)力和集體意識。

3、養(yǎng)成理解別人，敬重、觀賞同學(xué)們的制作成果的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、鞏固引導(dǎo)線的運(yùn)用。

2、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作的實(shí)力。

難點(diǎn)：運(yùn)用引導(dǎo)線制作更多飄落的雪花。

教學(xué)設(shè)計思想、媒體設(shè)計思路

1、談話激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生有學(xué)的欲望

教學(xué)時以談話導(dǎo)入，學(xué)生感到自然親切，同時通過送給學(xué)生禮物，讓學(xué)生看到桌面飄雪，愛好大增，此時對制作“下雪了”的動畫，學(xué)生自然也愛好深厚。

2、集思探討，拓展思維，突破難點(diǎn)

在制作前，讓學(xué)生看“下雪了”的動畫，思索制作動畫所需元素，從而對動畫的層數(shù)及每層支配的內(nèi)容作到心中有數(shù)，再思索并溝通如何制作出更多雪花飄落的效果，通過溝通，學(xué)生集思廣益，發(fā)散了思維，同時也在肯定程度上突破了難點(diǎn)。

3、利用專題站，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更自主、自主創(chuàng)作的愛好更深厚

在對動畫有了肯定思路的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生利用專題站制作動畫，這樣給學(xué)生一個思維的空間，盡量照看每一位學(xué)生，讓學(xué)生們共同參加，合作學(xué)習(xí)，在扎實(shí)所學(xué)學(xué)問的同時，發(fā)展特性思維，不斷提高審美實(shí)力。

4、媒體設(shè)計思路

專題站是本課中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，里面供應(yīng)了動畫所需素材以及多個雪花飄落的不同制作方法的演示，學(xué)生可以依據(jù)自己的須要來選擇學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生們共同參加，合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（極域），讓學(xué)生觀賞作品以及評價作品，充分地培育其審美情趣，發(fā)展學(xué)生對美的體驗(yàn)和觀賞，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作美。

教學(xué)打算

1、打開極域電子教室

2、專題站、桌面飄雪程序

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、老師：同學(xué)們一年四季春夏秋冬你最喜愛哪個季節(jié)？為什么？

2、每個季節(jié)都有值得我們喜愛的地方，比如：春天萬物的萌發(fā)，夏天陽光的絢麗，秋天果實(shí)的收獲，冬天漫天的飄雪，這些都是我們喜愛的，今日老師就送給你們一樣和冬雪有關(guān)的禮物，想看嗎？請雙擊打開桌面上的禮物。（桌面飄雪）

說說你看到了什么？（學(xué)生說）

3、其實(shí)在前幾天咱們這里也下了場雪，漫天飄雪，的確很美，這節(jié)課咱們就一起用flash來制作一個下雪的動畫場景，先請大家把禮物這個窗口關(guān)掉。好，讓我們共同走進(jìn)我們的專題站——下雪了（出示課題）。

[設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入讓學(xué)生感受歡樂，桌面飄雪讓孩子們感到新穎 ，同時也回想起下雪的場景，提高了學(xué)生們制作下雪動畫的主動性。]

二、老師點(diǎn)撥指導(dǎo)、學(xué)生溝通探討

1、網(wǎng)站的首頁就有一個用flash制作的作品，描繪的是下雪了，雪花在天空中飄舞，遠(yuǎn)處的山巒披上了白色的外衣，小雪人興奮地站在雪地里??美麗吧？想做嗎？做之前要回答我們的老摯友丹尼的幾個問題。要細(xì)致聽。

2、丹尼的問題：

[大家好，我是丹尼，你們知道要制作這樣的動畫須要哪些元素嗎？（雪花、背景[山巒]、雪人）]

[說的'對，通常狀況下一個元素就放一層，在這些元素中誰是靜止的元素呢？（山巒、雪人）]

[在這個動畫中須要制作什么動作呢？（雪花飄落）]

[設(shè)計意圖：通過丹尼的問題使學(xué)生對制作動畫的整體思路有個大致的了解，做到“胸中有竹，筆下有物”。]

3、你們會做一片雪花飄落嗎？下面就請大家試著制作一片雪花飄落，看看誰制作的雪花最先飄起來。

4、做后由一名同學(xué)演示。

5、老師小結(jié)：大家做得不錯，在做的時候用了什么學(xué)問呢？（引導(dǎo)線）對，做一片雪花飄落和我們前兩節(jié)課做海上日出方法相像，須要用到引導(dǎo)線制作。

[設(shè)計意圖：一片雪花飄落是制作多片雪花飄落的基礎(chǔ)，通過這個環(huán)節(jié)來鞏固引導(dǎo)線的運(yùn)用。]

5、那么怎樣制作出更多雪花飄落的效果呢？先動腦想想，然后小組內(nèi)同學(xué)探討一下。誰來說說？

探討出制作雪花飄落的不同方法：

（1）添加更多圖層，分別制作。（一層做一個雪花沿引導(dǎo)線運(yùn)動，有多少個雪花就做多少個引導(dǎo)線）

（2）將一片雪花飄落做成元件，然后多次拖動元件到場景。

（3）從場景里干脆做一片雪花飄落，再編輯雪花元件，添加多個雪花。（說明：前兩種方法通過大家的探討基本能說出來，假如第三種方法，也就是課本上的方法，說不出來就由老師演示說明。）

6、老師總結(jié)并提出要求。

同學(xué)們，制作雪花飄落，方法有多種，可以選擇你認(rèn)為簡潔或你喜愛的方法操作，但無論用哪種方法制作都要經(jīng)過不斷的調(diào)試，才能更完備。

下面就請大家在專題站的幫助下來制作這樣一個下雪的動畫場景，網(wǎng)站中的“設(shè)計一點(diǎn)通”告知你制作的總體思路，假如你在制作中遇到困難就進(jìn)入“友情提示”，里面有制作的方法及演示，能為你供應(yīng)幫助，“圖片資源”里為大家打算了所需的素材，不要遺忘：課本也是你們的學(xué)習(xí)工具，老師和其他同學(xué)都是你的幫手。好，大膽操作吧！

[設(shè)計意圖：制作多個雪花飄落是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過老師和學(xué)生間彼此的溝通與探討，以及師生們必要的演示，制作多個雪花飄落的多種方法讓學(xué)生們心中有數(shù)，突破了難點(diǎn)，為下面自己制作動畫打下了很好的基礎(chǔ)。]

三、學(xué)生通過專題站探究學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作

1、學(xué)生學(xué)習(xí)制作。

2、展示作品，溝通如何制作的。

老師：先停下來，做完的同學(xué)誰能展示一下自己的作品？（說說自己是怎么做的）

3、說說你認(rèn)為他做的怎么樣。（學(xué)生、老師評議）

4、沒做完的同學(xué)接著做完，完成的同學(xué)可以閱讀專題網(wǎng)站中的其他欄目或者幫助其他同學(xué)完成作品。

5、大部分同學(xué)已經(jīng)做完了，你們想看看其他同學(xué)的作品嗎，請大家測試自己的影片，把動畫展示給同學(xué)們，你們可以下位隨意閱讀，然后選出喜愛的作品。

6、誰來說說你喜愛誰的作品，為什么？

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用專題站、課本這些學(xué)習(xí)工具自主探究、自主學(xué)習(xí)，自己動手創(chuàng)作動畫，在遇到困難時想方法解決，培育并提高學(xué)生解決問題的實(shí)力以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)力，在遇到困難自己無法解決的時候可以通過和同伴的合作及老師的幫助來解決，進(jìn)而提高孩子們合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。通過展示作品、學(xué)生間的評議，發(fā)展學(xué)生對美的體驗(yàn)和觀賞，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作、觀賞美。]

老師總結(jié)

經(jīng)過同學(xué)們的努力已經(jīng)較好的完成了任務(wù)，在學(xué)習(xí)中大家能夠努力探究，部分同學(xué)們的作品比較有創(chuàng)意，很好。個別同學(xué)雪花的緊密、大小和背景的位置等還須要再進(jìn)一步調(diào)整。

下面咱們輕松一下，玩?zhèn)€小嬉戲：比視力找不同，看誰找得快，找得準(zhǔn)。哪幅圖更好些？那下節(jié)課咱們就來接著完善動畫并制作雪人擠眼睛，課下留個小作業(yè)，思索如何制作雪人擠眼睛。

[設(shè)計意圖：總結(jié)本課的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作狀況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)賜予確定，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，形成“雙自主”學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過“找不同”讓學(xué)生體會到了雪人擠眼能讓動畫更形象，同時也明確了下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課余給學(xué)生留了“如何制作雪人擠眼”這個問題思索的空間。]

《下雪了》教學(xué)設(shè)計2

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)講解并描述故事.

2.引發(fā)幼兒的想象，激勵幼兒大膽講解并描述故事，提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

3.引導(dǎo)幼兒通過對糖、鹽、雪花的比較,進(jìn)一步了解雪花的特性。活動重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講解并描述故事。。

活動難點(diǎn)

幼兒能大膽講解并描述故事，提高幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。了解糖、鹽、雪花的特。

活動打算

1.教學(xué)掛圖、ppt課件。

2.小狗、小貓和山羊公公飾若干。

3.鹽、糖、雪若干。

4.音樂《小雪花》。

活動方法

視察法、講授法、談話法、探討法、練習(xí)法、試驗(yàn)法、語言指導(dǎo)法等。

活動過程

一、起先部分

（一）談話引入課題。

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？到了冬天，有許多地方都會下雪，你見過下雪嗎？能說一說雪是怎么樣的嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去看看下雪吧！

（二）播放下雪雪景圖，引導(dǎo)幼兒觀賞激趣。

師：下雪了，雪花把大地裝扮成了白色的世界。小動物也來看下雪，想不想知道小動物們的想法？好的，現(xiàn)在我們就一起去聽《下雪了》的故事，聽聽小動物們眼中的雪是怎樣的？噓，故事要講話了，小耳朵要仔細(xì)的地聽，聽聽故事里有誰？它們都說了什么？

二、基本部分

（一）播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒初步感知故事內(nèi)容，并提問。故事里面都有哪些小動物？小狗是怎樣說話的？小貓是怎樣說

話的？山羊公公是怎樣說話的？（引導(dǎo)小摯友仿照小動物們的叫聲和動作）

（二）借助圖片理解故事內(nèi)容。

1.出示第一幅故事圖片。

提問：誰跑出來了？小狗說了什么呢？好的，我們一起聽聽小狗是怎么說的呢（播放錄音）？

2.出示其次幅圖片。

（１）看誰又來了？小貓說了什么呢？我們一起來聽聽（播放錄音）。

3.出示第三幅圖片。

（1）看小狗和小貓在一起，猜猜它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆獱幊衬兀?/p>

4.出示山羊圖片。

看看誰來了？你們猜猜山羊會說什么呀？聽聽山羊公公是怎么說的（播放錄音）？

5.幼兒溝通探討

（1）小摯友究竟天上下的是糖還是鹽？為什么？

（2）為什么小狗會把雪當(dāng)成糖？為什么小貓會把雪當(dāng)成鹽？

（3）師小結(jié)：哦，原來它們的顏色都是白色的。

6.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

小狗和小貓嘗過雪之后，它們會發(fā)覺什么？

（三）師帶動作完整講解并描述故事，幼兒觀賞。

（四）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒帶動作講解并描述故事。

（五）角色扮演。幼兒分組扮演小狗和小貓，師扮演山羊公公，表演故事。

（六）延長活動

在操作區(qū)擺放鹽、糖、雪，活動后組織幼兒用試驗(yàn)的方法進(jìn)一步探究鹽、糖、雪的物性。

三、結(jié)束部分

1.這個好聽的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小動物不怕冷就出來看雪了，小摯友，你們怕冷嗎？好的，現(xiàn)在請小摯友起立隨著音樂跟著老師到室外做嬉戲吧！

2.播放《小雪花》，帶幼兒到室外做嬉戲。

其次篇:《下雪了》下雪了關(guān)切摯友的話。

活動目標(biāo)：

1、細(xì)致傾聽，理解故事內(nèi)容，感受雪天景色。

2、運(yùn)用故事的內(nèi)容進(jìn)行仿編。

活動打算：

1、故事背景音樂、故事錄音、結(jié)束音樂。

2、雪花一片、操作圖四張（大）、操作卡片（?。┯變喝耸忠粡?、彩筆每人一支。

活動過程：

一、歌表演《會跳舞的雪花》

（1）出示實(shí)物雪花進(jìn)行提問：

1、這是什么？

2、什么季節(jié)會有雪花？

3、冬天來了，天氣真冷，天空中下起了大雪，一片一片的雪花從天上怎么樣了呀？

（老師可以用動作來引導(dǎo)幼兒）

4、誰用動作來給大家表現(xiàn)一下雪花是如何飄落下來的？（請個別幼兒進(jìn)行嘗試）

（2）表演《飄落的雪花》

1、現(xiàn)在我們大家都來做雪花，用美麗的舞姿跳一段舞蹈吧！但老師有一個要求，當(dāng)音樂結(jié)束后，你們要做雪花飄落的動作保持不動，記住了嗎？（老師可以先示范）

2、（放音樂，幼兒跟跳）音樂結(jié)束后提問：小雪花，你飄到什么地方了呢？（請個別小雪花回答，然后請小雪花飄到自己的座位上，坐坐好。）

3、老師小結(jié)：剛才老師看到很多雪花飄呀飄，有的飄向汽車，有的飄向大樹，有的飄向屋頂，有的飄向院子??還有雪花會飄向哪里呢？讓我們一起來聽聽故事《下雪了》，小摯友肯定要細(xì)致的聽，聽完故事要回答老師的問題。

二、觀賞故事《下雪了》

（1）完整的觀賞一遍故事。（放錄音）

提問：1、故事的名字叫什么？

2、故事里的雪花都飄到了什么地方？

（按幼兒回答的依次出示圖片，大樹、田野、大地、草地）

(2)連線，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老師：那我們一起看看雪花是不是都飄向這些地方！

下雪了，下雪了，雪花飄呀飄，飄呀飄，飄向田野（老師示范連線），麥子說：“我有被子蓋了，真溫煦！”那么他還會飄到哪里呢？又是怎么說的呢？

2、老師給大家每人打算一張卡片，請小摯友輕輕的拿一張，一邊看一邊細(xì)致聽，聽完以后我們一起來找一找，雪花還飄向哪些地方？（放錄音，完整聽一遍故事）

3、故事聽完了，請小摯友每人拿一支筆，和老師一起來看一看，雪花都飄向什么地方？（邊說故事邊找，老師可以啟發(fā)幼兒來說）

4、小摯友都找到了嗎？現(xiàn)在請小摯友把筆帽蓋好，把筆放回去，拿起你們的卡片和老師一起來講一講這個故事。

（3）想象仿編

提問：小摯友細(xì)致想一想，雪花飄呀飄，還會飄向哪些地方？它又會怎么說呢？

老師可以舉例：雪花飄呀飄，飄到娃娃的身上，娃娃說，我可以堆雪人了，真興奮！

三、結(jié)束（律動）

小雪花飄呀飄，飄到許多的地方，真興奮呀！它們歡樂的跳起了舞蹈，小摯友們想不