2023年小學英語期中考試家長會發(fā)言稿

2023年小學英語期中考試家長會發(fā)言稿小學英語期中考試家長會發(fā)言稿1

各位敬愛的家長們：

大家好，我們又見面了！首先非常感謝您的到來，能和大家有個面對面溝通的機會，二是請聽聽我半期的簡短匯報，主要內(nèi)容為四大塊，教材介紹、學生分析、課堂學習及表現(xiàn)、課后反饋。

一、教材介紹

外語教學與探討出版社出版的《英語課程標準》，簡稱外研版的新標準英語。此書會始終貫穿小學的學習，并且嚴格根據(jù)《義務教化英語課程標準》關于貫徹素養(yǎng)教化的理念編寫，體現(xiàn)外語課程人文性和工具性的統(tǒng)一原則。在三年級的基礎上新增了大約160個單詞和短語，涵蓋了日常英語類型大約10種。本學期將會學習兩種小學最重要的語法學問（共四種時態(tài)），現(xiàn)在進行時和將來時。

我們都知道，語法類的時態(tài)學習是英語學習當中比較枯燥困難的行為活動。相對來說，之前學過英語的孩子，現(xiàn)在學起來不會特殊吃力，同樣地，假如你現(xiàn)在不學好英語，那將來的初中學習也是不難想象的。咱們不能因為現(xiàn)在劃片區(qū)入學而對小孩子的學習“不予重視”有心的家長會給孩子買些課外書或者報個愛好班之類的，這樣很好，請堅持下去！小學六年結束升入初中，你會發(fā)覺堅持英語學習的孩子比他們輕松許多！前提是你也要督促好！

二、學生分析

三年級咱們同一起跑線上開跑，經(jīng)過一年半的學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些學生始終保持著學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上主動思索，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W生，平常學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們出現(xiàn)聽說困難，讀寫跟不上的狀況。這其中還有些不努力，口頭作業(yè)（每日一句）拖拉，書面作業(yè)拖欠，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差異。盡管他們平常他們的問題不大，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我總希望他們能夠再上一個臺階。

三、課堂學習及表現(xiàn)

活躍先鋒恒久是博聞，儀騫，哲瑞，忠釗等。也正如你們所見，我經(jīng)常不太點他們，因為他們都懂了，不懂遲疑不確定所以才不舉手。全部他們基本上都是示范和幫助他人不能回答的問題。把機會留給更多有待提高的孩子們！我也知道新生的基礎不扎實，但第一次月考成果出來時著實把我嚇了一跳。在我確定的“目標人群”后加大并抓緊了他們的學習，期中有了很大的改觀！非?？上驳母淖兪菞铎o，芷欣，兩位女生，從她們的讀書聲中你都可以感受到點滴的進步！老生中張輝、敬云、興軍、裕華等也都有進步，當然也有退步的。

四、課后反饋

現(xiàn)在任然有些家長的好習慣始終都在堅持，比如說作業(yè)的簽名---博聞，徳昊，儀騫，銘杰，哲瑞家長，比如說始終堅持讓孩子讀書---藝榛家長，在比如說會定期的和我了解狀況的家長--定栓。假如你的孩子沒有問題，你始終不和我聯(lián)系也沒關系，但假如本身孩子自身限制力就不行，又沒家長的監(jiān)管，不和我聯(lián)系，你怎么知道？孩子考不好你也不要怪他。因為你也沒對他負責過。其次就是，不要在孩子面前探討分數(shù)，他們知道考試就意味著排名，分數(shù)干脆反應老師和父母的改變。有的小孩子太看重分數(shù)凹凸了反而不好?？疾缓?，他們也很難受，激勵為主，外加幫助孩子克服困難。

五、如何幫助孩子提高成果

聽說讀寫的方法恒久不落伍！聽力考試分值30分。有大量的輸入才有輸出，在家里肯定要大聲跟著音頻朗讀教材，才能仿照純正的語音語調(diào)。為什么要大聲？這樣才有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。這樣就能熬煉到聽說方面。

讀寫方面呢，主要是先積累在運用。背誦課文和單詞都是一項基本功，背完就忘的現(xiàn)象和很正常，反復循環(huán)即可！除了可以積累一些日常用語，也能熟識課文。但是在背誦過程中要講究方法，不行操之過急，要留意分散和集中相結合。比如說孩子真的背不出課文，就降低難度，讀順在分段背，一幅圖到兩幅圖再到全文。最好是分段的背完在來一次全文背誦。因為這樣能幫他們加深上下文的理解和對情境的考察?？荚嚂r的情景交際(倒數(shù)其次題)就不會丟分如此多了。單詞呢,也是如此，反復記憶，利用諧音，外形，讀音等都是不錯的方法，有條件的可以學習自然拼讀法（音標，最不會遺忘單詞的方法），單詞認讀有兩種方式檢查：一蓋住英（中）文說中（英）文、二抄到本子上認讀。單詞的默寫可以從現(xiàn)在起先，小范圍內(nèi)的實行，等到下學期開學，他們才不會覺得力不從心！

好了，我絮絮叨叨說了這么多，希望你們能聽進最終一項發(fā)言！感謝你們的傾聽，有問題請剛好與我溝通。感謝大家。

小學英語期中考試家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

大家好!今日，我很榮幸地在這里，向各位家長匯報一下上半個學期英語學科的一些教學狀況。

整體上看，我班的學生一基本上形成了良好的學習氛圍，課堂上也都能夠仔細聽講,作業(yè)也能夠剛好上交，在期中考試大部分學生都取得了肯定的進步。但同時也暴露出不少問題，詳細以下幾點:

1.學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動應付的局面。

2.自信念嚴峻不足：特殊是一部分學習有困難的同學，由于學習不跟趟，對學習失去愛好，這要加強正面引導。其中最突出的問題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長協(xié)作教化。

3.學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成果都不太志向，事實上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的.表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學支配學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的支配自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)覺問題要剛好解決。假如說因為工作忙等緣由而疏忽了教化，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。

怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最干脆的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協(xié)作學校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

1.看法問題

學習英語要按部就班，要有打長久仗的打算。不同的學生，家長對他的要求應當是不一樣的，孩子的基礎不同，他所能達到的高度不同。

對成果好的學生，要求嚴一些。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。

對于成果差的學生，緣由在于，他們平常學習馬虎，基礎不扎實，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，這樣的學生，家長主要在他們的學習看法及課本的基礎學問上下功夫。

其中，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不須要家長操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲缺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

有一比方是這樣的：把英語學習比做蓋樓房，單詞就是蓋房用的磚，有的人從剛起先學英語就偷懶不背單詞。書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。更別提如何建構起高樓大廈了。

2.單詞的默寫

每一話題的單詞是每一個學生都必需得不折不扣完成的，所以請家長回去以后肯定要加強這部分的訓練，要不斷的復習鞏固單詞，只有這樣才能有效的夯實基礎，只有這樣才不至于讓英語越學越難，越學越差。

我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報!

有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學習，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好