《銀杯》教學設計(黑龍江縣級優(yōu)課)x-七年級音樂教案

《銀杯》教學設計一、教學目標:知識與能力目標:通過本課的學習孩子孩子了解蒙古族文化背景，喜愛并了解蒙古族的音樂和舞蹈。二、過程與方法:在了解歌曲文化背景后，學會唱《銀杯》。三、教學重難點:了解長調和短調特點，能夠唱好六度大跳。教具:電子琴、打擊樂器、白板、教材。四、講授新課:1、組織教學:師生問好2、導入新課:老師今天穿了少數(shù)民族的服飾，如果你們能說出這是哪個民族的服飾，老師就給大家跳一支舞。答對了是蒙古族服飾，現(xiàn)在我把一支蒙古舞，鴻雁送給大家。（放音樂）謝謝大家的掌聲，3、介紹長調短調：這首鴻雁就是蒙古的長調，長調的節(jié)奏很自由，旋律就像老師的手臂動作一樣舒展遼闊，通常都是抒情歌曲。接下來，我用一首歌曲給大家介紹短調（音樂）從這首歌可以看出短調的節(jié)奏整齊，曲調短小，熱鬧歡快一般都是敘事歌曲。4、初聽音樂：昨天老師聽了一首特別好聽的歌曲，是蒙古族最經(jīng)典的一首歌曲，想不想聽一聽？今天我把它帶到了課堂，大家一起欣賞一下，放（銀杯，蒙語）同學們這首歌是長調還是短調？對是短調，它表現(xiàn)了什么內容你們聽懂了嗎？沒聽懂這是因為他是蒙語，今天我們來學習漢語版《銀杯》聽的時候找一找哪一句最有蒙古特色最好聽（放音樂）板書。5、解決重難點：同學們說這句最好聽，的確這句是歌曲最高潮的地方，也是比較有難度的地方，我們能聽出來這個跨度比較大，不過不用怕，其實只要解決了五度大跳，你們都能唱好，來老師幫你們解決這個問題，來跟我唱，敬請干一杯，同學們唱的很不錯啊！6、復聽音樂，隨音樂律動：這首銀杯老師也想用我的情感來演繹一下，也邀請你們參與進來，在我唱的同時用蒙古族特色的硬腕，來隨著音樂一起律動。7、學唱歌曲好現(xiàn)在同學們隨老師的琴聲來用la模唱，奶酒這里有個小小的音符，這是前倚音，是裝飾音的一種，它裝飾后面的la,裝飾作用不能占la的時值。在這里有個氣息提示，兩個小節(jié)一吸氣，同學們注意氣口，我們來模唱一下。同學們現(xiàn)在模仿馬蹄的聲音來模唱歌曲，da-da-要有緊打慢唱的馬背上的感覺現(xiàn)在老師彈琴，你們對照屏幕上的歌詞來填詞1）銀杯里斟滿這句雖然很低，但要飽含濃濃的熱情，就像你現(xiàn)在就是蒙古人，遠方客人來到你家，你拿出最好的奶酒，銀杯里即是滿滿的奶酒也是你滿滿的熱情，范唱同學們再唱一次感受一下。2）同學們你們知道賽勒日外咚賽是什么意思？這是一句蒙語，意思是祝福你平安的意思，所以要唱出蒙語中的婉轉悠揚，我們把這句蒙語再唱一遍。3）歌詞中的朋友們，是不是應該很親切，要唱出親切感。4）敬請干一杯，在lami的后面有一個符號是-------學生說下滑音，唱的時候mi要有拋的感覺,拋出去。這句有點難度歌曲中最好聽的一句，來跟老師學-------女同學唱的很有味道，現(xiàn)在我把權利交給你們，女同學把這句教男同學唱一遍，男同學也學會了，來檢驗一下，男同學再教女同學唱一遍。同學們現(xiàn)在是不是對這首歌完全的熟悉了呢，讓我們把歌曲完整的演唱一遍。合作學習：同學們唱的非常好，歌曲有兩段歌詞，旋律相同，下面我們以小組為單位，嘗試唱第二段歌詞同學們現(xiàn)在對第二段歌詞是不是已經(jīng)熟悉了呢，讓我們隨著琴一起演唱一遍，看來同學們自學能力很棒！小組創(chuàng)編我想同學們已經(jīng)了解了長調和短調的特征，長調節(jié)奏比較自由，短調比較歡快，同學們以小組為單位，用打擊樂伴奏把銀杯演唱一下，給幾分鐘時間彩排一會分組表演。如果用語言來描述草原，我覺得所有語言都是匱乏的，只有親身來到這里，才能看到美麗遼闊的蒙古草原，感受到蒙古人民對客人濃濃的熱情，和對幸福生活的熱愛