中班教案《粘貼》

中班教案《粘貼》中班教案《粘貼》1活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備盤(pán)子、水、樹(shù)葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤(pán)子、用布剪成的各種面具、畫(huà)好的大灰狼等。活動(dòng)過(guò)程試一試：哪張紙片能吹動(dòng)起來(lái)?方盤(pán)子里放干紙片，圓盤(pán)子里放濕紙片。(1)干的紙片容易被吹起。(2)濕的紙片不容易吹起。探究的問(wèn)題：(1)熊貓能站在指尖上嗎?①在手上蘸點(diǎn)水就能讓熊貓紙片站在指尖上。②干的熊貓紙片不能站在指尖上。③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?①濕的手套不易戴也不易脫。②干的手套容易戴也容易脫。幼兒討論：生活中的現(xiàn)象。(1)褲子尿濕后不易脫下來(lái)。(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來(lái)。(3)洗澡后馬上穿衣服會(huì)很難穿。畫(huà)一畫(huà)：把自己探索的過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)?；顒?dòng)結(jié)束拓展思路雨后讓幼兒做值日生，感知濕的落葉粘在地上不好掃，也不容易吹走，請(qǐng)幼兒提出解決的辦法。中班教案《粘貼》2設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞范例，激發(fā)幼兒嘗試新內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望,其內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。針對(duì)我班孩子喜歡動(dòng)手操作，但操作時(shí)毛躁、對(duì)精細(xì)動(dòng)作的操作活動(dòng)訓(xùn)練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動(dòng)手能力、有序的操作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋美。2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進(jìn)行拼貼色裝飾物體。3、大膽操作，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、膠水、記號(hào)筆，各種物體圖畫(huà)，課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、課件出示范例，師幼一起欣賞1、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎？2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來(lái)的?3、談話引出分塊:老師就是用線條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來(lái)了。（你們想來(lái)學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎？）4、其實(shí)我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來(lái)裝飾讓它變得更漂亮。二、幼兒嘗試給物體分塊（1）、想要學(xué)會(huì)用蛋殼來(lái)裝飾物體，首先要學(xué)會(huì)用線條把物體分成大小不同的塊面。（2）、復(fù)習(xí)線條，提問(wèn)：你會(huì)哪些線條呢？（3）幼兒嘗試，老師為你們準(zhǔn)備了圍巾、小手套和帽子，請(qǐng)你們用自己會(huì)畫(huà)的線條將他們分成幾個(gè)塊面。（4）抽個(gè)別幼兒的分快對(duì)比度強(qiáng)烈的作品進(jìn)行講解。（提問(wèn)：哪一塊可以撒的蛋殼更多一些？）談話：小朋友們真會(huì)觀察，我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的塊面，裝飾出來(lái)才漂亮，但小的塊面不能太小，太小蛋殼不好粘。（5）向幼兒介紹運(yùn)用不同線條的分塊。三、出示課件,觀看步驟圖，教師講解裝飾方法第一步：用線條給物體分塊。第二步：在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步：在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。第四步：撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。第五步：再把畫(huà)對(duì)著小盆翻過(guò)來(lái)輕輕抖一抖，讓沒(méi)粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進(jìn)行，直至貼完為止。（過(guò)渡：你們想不想來(lái)試試？）三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、提醒幼兒分塊時(shí)一定要分大塊。2、強(qiáng)調(diào)在粘蛋殼時(shí)抹一塊撒一塊。3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽操作。4、提醒幼兒分塊時(shí)分大一點(diǎn)并把蛋殼粘貼在輪廓線里。5、教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。四、講評(píng)作品1、幼兒交流，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，回家以后小朋友們就把這個(gè)方法教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起粘貼更漂亮的作品好嗎？中班教案《粘貼》3活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法，鞏固學(xué)過(guò)的團(tuán)球、粘貼等技能。2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫(huà)面的立體美和操作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)操作的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件-照片：山楂樹(shù)2.幼兒用作業(yè)紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.交流談話：教師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果樹(shù)都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，秋天都有哪些果樹(shù)？二、展開(kāi)1.出示大幅范畫(huà)，引起幼兒的興趣。（1）今天，我們就來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察、感受畫(huà)面的立體美，激勵(lì)幼兒動(dòng)手制作的愿望。（2）這幅畫(huà)看上去怎么樣？與其它彩筆畫(huà)的畫(huà)有什么不同？這幅畫(huà)是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫(huà)是剪樹(shù)葉粘貼在紙上，用紅紙團(tuán)成的山楂粘貼在樹(shù)葉上，就像一棵立體大樹(shù)。）2.教師示范制作方法。（1）用綠紙剪成各種形狀的樹(shù)葉，然后用膠水把“樹(shù)葉”一片一片的粘在樹(shù)冠上，成為一棵美麗的大樹(shù)。（2）用紅紙團(tuán)成“山楂”，粘貼在大樹(shù)上。3.交待要求，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用綠紙剪樹(shù)葉，提醒幼兒樹(shù)葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。能力?qiáng)的幼兒，粘貼結(jié)束后，可以用彩筆添畫(huà)其它景物（藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)等）三、結(jié)束1.評(píng)價(jià)作品今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)；制作立體大樹(shù)大家貼的都很好，現(xiàn)在我們互相看一看，誰(shuí)的大樹(shù)樹(shù)葉茂密，大樹(shù)最美麗。2.幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。中班教案《粘貼》4活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。2.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和自豪感。4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒上網(wǎng)搜索樹(shù)葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。2.收集各種樹(shù)葉分類擺放。3.ppt.4.畫(huà)紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示樹(shù)葉，導(dǎo)入課題。1.“小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時(shí)撿到的樹(shù)葉，看一看，它們一樣嗎？”2.“這些樹(shù)葉還可以變成一幅幅圖畫(huà)呢，我們一起來(lái)欣賞吧！”二、播放課件。1.欣賞幾幅樹(shù)葉粘貼作品，以其中一幅《兩個(gè)小姑娘》為例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉粘貼畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)手法。師：圖上有什么？小姑娘細(xì)細(xì)的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結(jié)：用銀杏樹(shù)葉一層層粘貼上去的。貼的時(shí)候不一定每次把葉子全部露出來(lái)，可以根據(jù)自己想要的樣子擺出來(lái)。）2.看課件：微課程。了解樹(shù)葉粘貼畫(huà)所需材料和基本方法。三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，能表現(xiàn)出物體的主要特征。四、展示、評(píng)價(jià)作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行）活動(dòng)反思：選擇幼兒感興趣的活動(dòng)才能讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹(shù)葉粘貼畫(huà)是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的?！秳傄分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性，”在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的方向去提供及時(shí)的支持和幫助。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)參與的狀態(tài)，探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達(dá)的熱情是持續(xù)的。最后展示評(píng)價(jià)幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨(dú)一節(jié)活動(dòng)請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示介紹的，既有足夠的時(shí)間又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續(xù)高漲，在美工區(qū)可提供材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。中班教案《粘貼》5活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。2、幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。二、基本部分。1、教師出示范圖——————《驢》。提問(wèn)：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢？2、教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。3、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法：（1）看——————樹(shù)葉教師出示各種形狀的樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等，這時(shí)教師引入第二步；（2）想——————?jiǎng)游锝處熌贸鲆唤M樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物，幼兒可能會(huì)回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：（3）擺——————姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開(kāi)屏的孔雀，這時(shí)，教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。接著，教師引導(dǎo)幼兒，樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú)，還可以拼其它小動(dòng)物。教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物，（樹(shù)葉粘貼畫(huà)），使幼兒拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的想象力。（4）貼——————平整4、指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)，這是粘貼畫(huà)的最后一步。這時(shí)播放輕音樂(lè)，幼兒開(kāi)始貼畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、幼兒展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思在“紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中，有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況，設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)?；顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功，因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的，所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。不足之處：幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中，手工粗糙，不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料，給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中，幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象，貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。中班教案《粘貼》6活動(dòng)目標(biāo)：1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集不同種類的種子，如“葵花子、白芝麻、綠豆、黑米、紅豆等，每組提供一份。2、畫(huà)有各種圖案的彩色卡紙、膠水、棉簽、濕毛巾若干。3、《種子粘貼畫(huà)》ppt?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示“種子瓶”，玩《聽(tīng)音辨物》游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師搖動(dòng)裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。2、討論：種子可以用來(lái)做什么？幼兒自由回答。教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西，你們想知道嗎？那我們一起來(lái)看吧。3、播放《種子粘貼畫(huà)》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。（1）、剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片？誰(shuí)來(lái)告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的？教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫(huà)。（2）、教師邊示范邊講解。教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà)，你們想不想也用種子來(lái)做一幅漂亮的圖畫(huà)呢？那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看種子粘貼畫(huà)是怎么完成的。首先，取出一張畫(huà)有圖案的畫(huà)紙，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來(lái)進(jìn)行粘貼，接著，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，注意不能涂的太多哦！然后，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶，種子粘貼畫(huà)就完成了，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時(shí)候要小心，不能將種子撒了。（教師邊講解，邊示范制作過(guò)程）4、幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫(huà)。幼兒制作時(shí)，教師巡回觀察，提醒幼兒注意膠水不能太多，拿種子時(shí)要小心，注意謙讓等。5、展示作品、進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)延伸：將幼兒制作的種子粘貼畫(huà)創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗(yàn)成功感的快樂(lè)?；顒?dòng)反思：原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！敝邪嘟贪浮墩迟N》7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景粘貼畫(huà)料拼貼構(gòu)成的畫(huà)面。它融繪畫(huà)和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動(dòng)手的能力。有一天早上，全班的幼兒都在看書(shū)，突然有一個(gè)孩子跑上來(lái)，告訴我說(shuō)：小拉姆把口水吐在書(shū)上。我走下去，問(wèn)她是怎么回事，小拉姆告訴我說(shuō)，她不小心把書(shū)撕壞了，她想用口水把書(shū)粘好?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒學(xué)會(huì)如何粘貼畫(huà)。2、鍛煉幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。3、讓幼兒知道粘貼時(shí)實(shí)用些什么材料。4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及愛(ài)惜書(shū)好習(xí)慣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、如何使用材料。2、幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒在大自然中尋找材料：如樹(shù)葉、花瓣等。2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等。活動(dòng)過(guò)程一、出示幼兒事先準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。1、教師把要使用的材料放一邊（樹(shù)葉、花瓣）。2、讓幼兒觀察一下，放在旁邊的材料像什么。根據(jù)幼兒的回答，教師動(dòng)手示范進(jìn)行貼畫(huà)。3、教師貼好后，讓幼兒評(píng)價(jià)一下。引起幼兒的興趣。4、讓幼兒回憶老師是怎么做的？5、總結(jié)：(1)選材料，像什么？（2）根據(jù)圖形開(kāi)始在A4紙上粘貼。涂膠水時(shí)，一定要注意涂在材料上面。二、動(dòng)手操作1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀察像什么，才開(kāi)始動(dòng)手做。2、教師巡視，看看幼兒的操作能力，操作差的教師指出并幫助一下。三、評(píng)比1、讓幼兒把自己的作品拿出來(lái)，讓大家看看，評(píng)評(píng)誰(shuí)做的最好。并給做的好的幼兒鼓勵(lì)。2、把幼兒的作品放到展示區(qū)，讓有互相欣賞。四、延伸讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們粘東西時(shí)，應(yīng)該用什么東西？能不能用口水去粘貼東西。我們要愛(ài)惜我們的.書(shū)本。教學(xué)反思1、幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了。2、活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。中班教案《粘貼》8活動(dòng)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的方法和步驟，能大膽的運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼。2.能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣！4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種顏色的圖形彩畫(huà)；水彩筆；剪刀；膠水；圖畫(huà)紙；小筐4個(gè)；范例活動(dòng)過(guò)程談話引出主題，教師出示范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察?！靶∨笥?，你們看我的圖片上有什么？它們是怎么做成的？“教師進(jìn)行示范講解拼貼畫(huà)的方法，幼兒學(xué)習(xí)。教師提問(wèn)幼兒想拼貼的圖案，進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：大膽的想象設(shè)計(jì)，能將圖形進(jìn)行組合，并能按自己的想法去拼貼，能添畫(huà)上大樹(shù)、草地、花心、小草等其他景物。組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。展出作品。小百科：用黏性的東西使紙張等附著在別的東西上。中班教案《粘貼》9活動(dòng)目標(biāo)：1．初步嘗試用貝殼粘貼和添畫(huà)的形式組合畫(huà)面并進(jìn)行合理的布局。2．樂(lè)意參與貝殼粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)貝殼粘貼畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4．體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試用貝殼粘貼和添畫(huà)的形式組合畫(huà)面。創(chuàng)造性地添畫(huà)及初步學(xué)會(huì)合理布局?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師作品、各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠、抹布、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1．出示貝殼，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么，可以怎么玩？2．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)貝殼還可以用來(lái)做什么？二、探索演示，明確操作方法1．展示教師作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把貝殼固定好并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。3．集體空手模擬，提醒粘貼方法。4．討論如何添畫(huà)和布局畫(huà)面。三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)1．教師提出操作要求。2．播放音樂(lè)，幼兒自主創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。四、展示作品，體驗(yàn)成功快樂(lè)1．引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。2．幼兒互相欣賞和介紹作品。3．教師表?yè)P(yáng)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)意和布局。4．幫忙整理活動(dòng)材料結(jié)束活動(dòng)。中班教案《粘貼》101、初步學(xué)習(xí)剪貼畫(huà)的方法和步驟，能大膽的運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼。2、能用不同顏色、不同形狀的圖形粘貼成美麗的圖案，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣！4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。各種顏色的圖形彩畫(huà)、水彩筆、剪刀、膠水、圖畫(huà)紙、小筐。一、談話引出主題，教師出示范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。“小朋友，你們看我的圖片上有什么？它們是怎么做成的？“教師進(jìn)行示范講解拼貼畫(huà)的方法，幼兒學(xué)習(xí)。教師提問(wèn)幼兒想拼貼的圖案，進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。二、重點(diǎn)指導(dǎo)：大膽的想象設(shè)計(jì)，能將圖形進(jìn)行組合，并能按自己的想法去拼貼，能添畫(huà)上大樹(shù)、草地、花心、小草等其他景物。組織幼兒相互講述自己作品的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒將自己作品的內(nèi)容講完整。三、展出作品。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。中班教案《粘貼》11教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫(huà)的技能。2、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來(lái)拼貼畫(huà)面，注意使畫(huà)面簡(jiǎn)潔，作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫(huà)好的各種圖案教學(xué)過(guò)程：一、出示一個(gè)熟的雞蛋，引起幼兒興趣。教師：小朋友們，這個(gè)是什么呀？雞蛋是很有營(yíng)養(yǎng)的食物，我們把蛋吃完了以后，剩下了什么呢？二、教幼兒了解蛋殼的作用。提問(wèn)：小朋友們吃了雞蛋剩下的蛋殼，你們把他怎么樣了呢？（讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)）三、教幼兒學(xué)做蛋殼畫(huà)。1、出示做好的蛋殼畫(huà)，讓幼兒欣賞，知道蛋殼出可能做成美麗的工藝品。2、教師邊示范邊講解：——出示畫(huà)有魚(yú)外型的畫(huà)紙，先在魚(yú)中均勻的涂上膠水。——將蛋殼一塊一塊的粘魚(yú)的畫(huà)上，壓平粘好。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)要求：1、提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。2、要幼兒耐心、仔細(xì)的操作，小心蛋殼會(huì)刺到手。3、保持活動(dòng)室的清潔與衛(wèi)生。4、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較）小結(jié)：蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。五、展示幼兒作品1、幼兒交流。2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮?lái)嘗試。教學(xué)反思：《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。在評(píng)價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè)，也感受到了成功的喜悅。中班教案《粘貼》12活動(dòng)設(shè)計(jì)背景結(jié)合本周主題：“看看我自己——五官”對(duì)四歲的幼兒來(lái)說(shuō)，其自我概念已經(jīng)開(kāi)始萌生。他們已經(jīng)初步感受到自己外貌、身體部分的特征?！罢迟N五官”就是讓幼兒對(duì)五官位置的認(rèn)識(shí)熟悉。再根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)制定目標(biāo)：（1）動(dòng)手能力差，練習(xí)粘貼技能。（2）進(jìn)一步促進(jìn)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)能力的發(fā)展，讓幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，大膽說(shuō)。（3）積極參加集體活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、發(fā)展幼兒粘貼的技能。2、促進(jìn)幼兒在貼畫(huà)過(guò)程中對(duì)五官的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能正確認(rèn)識(shí)五官并發(fā)音正確。難點(diǎn)：能正確的粘貼出五官圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒每人一張畫(huà)有臉部輪廓的白紙，每人一套剪好的五官圖片。2、固體膠若干或透明膠，雙面膠，鏡子?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分導(dǎo)入：1、教師指著自己的鼻子或其它部位，問(wèn)幼兒：“這是什么？”引入五官主題。2、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《五官在哪里》的兒歌律動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。二、基本部分1、教師給幼兒分發(fā)鏡子，讓幼兒觀察五官的基本位置。2、教師出示范畫(huà)供幼兒觀察，并讓幼兒糾正五官位置，再示范粘貼。（1）教師故意把五官位置顛倒，請(qǐng)小朋友糾正來(lái)加深對(duì)五官位置的熟悉。（2）教師講解撕貼作畫(huà)的要求：按輪廓撕下來(lái)，在背后抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。3、教師提供材料，讓幼兒動(dòng)手操作。4教師巡視并對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。三、結(jié)束部分1、幼兒出示各自作品。2、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸教師建議幼兒將作品展示在美術(shù)角或帶回家與父母一起欣賞。教學(xué)反思在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，對(duì)于五官名稱的回答，孩子們都能回答積極，準(zhǔn)確。但是有部分的幼兒還是不能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述，在今后要加強(qiáng)練習(xí)。在動(dòng)手粘貼時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與、興趣很高。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱。雖然有的幼兒動(dòng)手能力很差，如鼻子、眼睛貼不好的。但是他也能積極的參與活動(dòng)，這也是一個(gè)進(jìn)步，也要給予支持與鼓勵(lì)。中班教案《粘貼》13一、活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，有參加手工活動(dòng)的愿望。2、孩子能創(chuàng)造性的進(jìn)行玉米粒粘貼不同的圖案，提高孩子的粘貼技能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆畫(huà)紙玉米粒若干雙面膠鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》三、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才吃了這么多好好吃的玉米食品，我們還可以用玉米來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們覺(jué)得玉米可以怎么畫(huà)畫(huà)。一、出示范例，激發(fā)孩子粘貼的興趣。師：你能看出這幅漂亮的圖畫(huà)是怎么做成的？我們一起來(lái)做好嗎？二、孩子創(chuàng)作性粘貼。（放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》）1、提示孩子先在圖畫(huà)紙上畫(huà)上自己喜歡的圖案，再用玉米種子進(jìn)行粘貼。粘貼的時(shí)候要把玉米平滑的那一面粘貼在紙面上。2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造型的粘貼出不同的圖案，粘貼時(shí)注意正確使用膠水。3、粘貼結(jié)束后，展示孩子的作品，并請(qǐng)孩子講一講自己的粘貼畫(huà)?；顒?dòng)反思由于第一課時(shí)，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)玉米，對(duì)玉米有了一定的了解，而且也比較感興趣，因此，第二課時(shí)開(kāi)展了這一活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)玉米有了更深的興趣。但是，由于幼兒的繪畫(huà)技能有限，只能畫(huà)出有限的圖案，因此，效果還不能完全顯現(xiàn)出來(lái)，但是幼兒在粘貼玉米粒的時(shí)候非常認(rèn)真和仔細(xì)。中班教案《粘貼》14活動(dòng)目標(biāo)1發(fā)展幼兒粘貼的技能。2促進(jìn)幼兒在粘貼過(guò)程中對(duì)五官的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。3激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣，初步養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒粘貼的技能。難點(diǎn)：促進(jìn)幼兒在粘貼過(guò)程中對(duì)五官的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備二活動(dòng)準(zhǔn)備1幼兒每人一張畫(huà)有臉部輪廓的白紙，一套剪好的五官圖片。2教書(shū)若干瓶或透明膠，雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程