工藝制作教案

工藝制作：第一課蒙古碗教學(xué)內(nèi)容：在一次性紙碗上進(jìn)行手繪蒙古花紋。教學(xué)目的：①理解蒙古碗的特點(diǎn)、作用、意義。②理解蒙古族的圖紋樣式，以及蒙古碗上的花紋樣式的規(guī)律及特點(diǎn)。③讓學(xué)生給一次性紙碗手繪蒙古花紋時，更多的理解民族文化的融合。教學(xué)重難點(diǎn)：①重點(diǎn)：理解蒙古花紋，并能設(shè)計(jì)出美麗的蒙古圖紋。②難點(diǎn)：學(xué)生在繪制花紋的精確性。課前準(zhǔn)備：A4紙若干張、一次性碗若干、紅黑藍(lán)記號筆若干。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入來到了我們不同的教室，那么在紀(jì)律和衛(wèi)生這些小的問題上應(yīng)當(dāng)是沒有任何問題的，對不對?學(xué)生集體回答(是的)。師：既然你們體現(xiàn)這樣好，那老師給你們觀賞一段視頻吧!在觀賞視頻中我們要觀察出現(xiàn)了什么?(播放視頻――頂碗舞)生：(認(rèn)真觀看、驚奇)出現(xiàn)――碗――蒙古碗。二、新授課1、蒙古碗的特點(diǎn)師：蒙古碗是蒙古族人民愛慕的有著美麗裝飾的生活日用品，也是旅游商品中富有紀(jì)念價值的珍品。蒙古碗普通是用樺樹根旋挖加工而成，碗面用銀片包鑲，表面光潔锃亮，無皺褶。碗托鏨刻精細(xì)，花紋多為“八寶”圖案，顯示了蒙古族藝人的高超技藝。2、蒙古碗的作用師：蒙古族人民用它吃飯、喝酒、喝茶，用完就揣在懷里視為珍寶3、蒙古碗和當(dāng)代碗的區(qū)別(出示ppt圖片)師：用心觀察兩個碗的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)生：相似：碗口、碗身、碗底不同：花紋蒙古碗是刻上去，當(dāng)代碗是印的材質(zhì)蒙古碗是木制的，銀的當(dāng)代的是瓷器4、蒙古碗的構(gòu)成部分5、蒙古碗構(gòu)成部分的花紋變化師：強(qiáng)調(diào)蒙古花紋和當(dāng)代花紋的區(qū)別。三、繪制流程1、根據(jù)外形，設(shè)計(jì)花紋師：畫出蒙古碗的簡樸外形，再根據(jù)碗的外形畫花紋，注意碗口、碗身、碗底花紋的變化。(每人發(fā)一張紙，學(xué)生自己完畢設(shè)計(jì))2、分發(fā)一次性碗，在碗上手繪師：把畫在紙上的蒙古花紋，適宜的畫的碗上。3、完畢并完善師：畫完之后根據(jù)蒙古碗的外形，繼續(xù)完善花紋。①學(xué)生質(zhì)疑：對制作過程尚有什么不明白的地方，老師進(jìn)行解說，并適宜演示。②桌面衛(wèi)生：收拾自己的桌面、地面的衛(wèi)生。四、學(xué)生作品創(chuàng)意展示頂碗舞：每個組選派一名最具實(shí)力的代表來參加今年的頂碗舞比賽參賽規(guī)定：講述自己的作品名稱、制作感受和寓意并根據(jù)音樂來表演一段頂碗舞。(配樂)五、課外拓展通過本節(jié)課，學(xué)生能夠用我們學(xué)到的蒙古花紋設(shè)計(jì)出更多美麗的圖案，在班級手抄報上更加好的展示自我。六、學(xué)生作品展示第二課手工折紙：小船活動目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用拉折的技能，平整地折疊。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致地完畢作品的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：長方形和正方形的紙張、漿糊、以及畫有海水的背景圖上貼著折好的船只?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒觀賞范圖，說說圖意，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。2、出示環(huán)節(jié)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。3、師示范解說并演示?！獛熤攸c(diǎn)解說例1的第5、6環(huán)節(jié)-----拉開折;例2的第2環(huán)節(jié)----向外拉折的辦法。4、幼兒動手折疊。師巡回指導(dǎo)?！钅芰?qiáng)的幼兒再折出其它的船只，例如炮船、帆船等;同時指導(dǎo)能力弱的幼兒解決難點(diǎn)-----拉出部分。5、讓幼兒將折好的船只粘貼在背景圖上，互相觀賞。第三課手工賀卡教學(xué)目的：學(xué)會幾個創(chuàng)意賀卡的基本制作技巧;并能夠運(yùn)用圖案、造型、色彩等方面的知識，對賀卡進(jìn)行裝飾與美化，并能做出富有情趣的創(chuàng)意手工賀卡;培養(yǎng)動手能力，提高創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解創(chuàng)意手工賀卡的制作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：圖案與創(chuàng)意制作技巧的巧妙結(jié)合。教學(xué)辦法：引導(dǎo)法、觀察演示法、自主探究法、小組合作法、交流展示法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教師范作學(xué)具準(zhǔn)備：彩卡、膠、剪刀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀賞FLASH配樂用溫馨畫面和祝愿歌聲渲染節(jié)日氛圍。師：立刻就迎來了圣誕節(jié)了，新的一年即將到來，在這歡樂的日子里讓我們用親手制作的賀卡來向朋友們傳遞祝愿。老師也親手制作了幾張向同窗們體現(xiàn)節(jié)日的祝愿。贈予賀卡，每組一張。二、新授(一)感知1、觀賞本組收到的賀卡。2、觀賞其它組收到的賀卡。對比普通賀卡和創(chuàng)意賀卡，感受創(chuàng)意賀卡的魅力。明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。(二)探究生小組探究：由普通賀卡到創(chuàng)意賀卡，運(yùn)用了如何的制作技巧?各小組派代表演示討論成果。(三)示范1、各小組派代表演示討論成果。2、教師示范總結(jié)：3、多個制作技巧與圖案的巧妙組合。(四)嘗試選擇適宜的圖案，選擇喜歡的創(chuàng)意技巧，各小組合作完畢1-2張富有情趣的創(chuàng)意賀卡。(可選擇原創(chuàng)或改造)三、展示各小組推選出一件作品參加點(diǎn)評。自評、互評、師評。四、拓展小結(jié)為即將迎來的元旦、春節(jié)設(shè)計(jì)制作創(chuàng)意賀卡。第四課創(chuàng)意繪畫活動目的：1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。2、激勵幼兒大膽體現(xiàn)，采用多個作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、發(fā)明力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、課件：運(yùn)用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為父親、媽媽和孩子。2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。3、供幼兒想象的多個各樣的物體若干?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒的愛好，導(dǎo)入活動。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引發(fā)幼兒的愛好。師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還能夠變成另外的東西，你們想看嗎?二、示范創(chuàng)意繪畫的辦法1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對物體創(chuàng)意繪畫的愛好和愿望。2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的辦法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一種主題，添加適宜的內(nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。師：看到這些東西，你們想到了什么?3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。A、充足允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，激勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)明。B、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，構(gòu)成一種完整的主題。C、幼兒發(fā)明繪畫過程中，針對個別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師予以幼兒適宜的指導(dǎo)。四、觀賞評析作品.1、激勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。2、啟發(fā)幼兒后來要聯(lián)系生活，認(rèn)真觀察多個物體，根據(jù)它們的形狀通過豐富的想象和發(fā)明也能夠進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的.五、活動延伸：1、評定其它幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。2、幼兒互相觀賞作品。第五課紙編彩蝶一、導(dǎo)入：上節(jié)課同窗們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的辦法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來編織跳鹿，請同窗們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。板書：紙編彩蝶二、教學(xué)環(huán)節(jié)：什么是編織技術(shù)?編織是以經(jīng)緯交叉的排列辦法,運(yùn)用線狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們能夠運(yùn)用某些廣告紙來編織某些小動物。1、示范授知，指導(dǎo)辦法(1)觀看圖解制作進(jìn)程。(2)學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一環(huán)節(jié)。尚有哪一步?jīng)]懂?、(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生狀況，把學(xué)生不懂的地方再解說一遍。2、組織訓(xùn)練，動手實(shí)踐比一比、賽一賽看哪一組同窗編織得既快又好!看哪一組同窗編織得既快又好!注意事項(xiàng)：1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊;2、經(jīng)緯交叉編織時應(yīng)注意紙條的前后次序;3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào);4、最后調(diào)節(jié)時，注意修剪跳鹿的前后腿同樣長，嘴部修剪要美觀。創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過程中，與否還能夠編織出鹿的其它姿態(tài)?