大班音樂(lè)游戲教案：救回蛋寶寶教案及反思

教案系列大班音樂(lè)嬉戲教案：救回蛋寶寶教案及反思大班音樂(lè)活動(dòng)救回蛋寶寶教案主要包含了嬉戲玩法建議，教學(xué)活動(dòng)建議，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，傾聽(tīng)學(xué)習(xí)辨別三段音樂(lè)的不同，并隨樂(lè)表演、嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)的詼諧、奇妙氛圍。依據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。適合幼兒園老師們上大班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班音樂(lè)嬉戲救回蛋寶寶教案吧。幼兒園大班音樂(lè)嬉戲教案：救回蛋寶寶

一、嬉戲玩法建議

1、第一段音樂(lè)的四個(gè)樂(lè)句分別代表四個(gè)密碼，幼兒依據(jù)不同密碼創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。

2、第二段音樂(lè)中一步一步靠近豬豬，聽(tīng)到豬豬的“哼哼”聲停止不動(dòng)。

3、第三段音樂(lè)中“首領(lǐng)”拿出糖果吧豬豬引到一邊，其他小伴侶協(xié)作首領(lǐng)救回蛋寶寶。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)預(yù)備】

1、分段與完整的音樂(lè)。

2、糖果一包?？诖舾?，內(nèi)放各種蔬菜。一只口袋放蛋寶寶。

3、一位老師扮演豬豬。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)辨別三段音樂(lè)的不同，并隨樂(lè)表演、嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)的詼諧、奇妙氛圍。

2、依據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。

3、在嬉戲的情境中，遵守嬉戲規(guī)章，聽(tīng)到豬豬的“哼哼”聲停止不動(dòng)。感受與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同履行目標(biāo)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情境導(dǎo)入。

老師：烏王國(guó)的蛋寶寶被豬豬偷走了，藏在豬豬城堡里，我們?nèi)グ训皩殞毦然貋?lái)吧！

2、傾聽(tīng)第一段音樂(lè)，共同商討如何進(jìn)入豬豬城堡，創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。

(l)幼兒留意傾聽(tīng)第一段音樂(lè)有幾句。

老師：想要救回蛋寶寶，先要進(jìn)得了豬豬城堡?？墒浅潜ご箝T(mén)有一臺(tái)監(jiān)控器，要答對(duì)密碼才能進(jìn)。一句音樂(lè)是一個(gè)密碼。聽(tīng)一聽(tīng)，一共有幾句音樂(lè)？

(2)幼兒創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作、提煉動(dòng)作。

老師：這四個(gè)密碼分剔是是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的強(qiáng)壯、豬的肥肥的屁股。你們會(huì)表演嗎？

3、傾聽(tīng)第二段音樂(lè)，共同商討如何不被豬豬發(fā)覺(jué)，知道在適當(dāng)?shù)臉?lè)段中停住不動(dòng)。

老師：城堡里，豬豬正在睡覺(jué)，可是它隨時(shí)可能醒。聽(tīng)聽(tīng)豬豬快醒的時(shí)候會(huì)怎樣？

老師：豬豬大王的視力不好，當(dāng)它快要醒了的時(shí)候我們停住不動(dòng)，它就看不見(jiàn)。我們?cè)鯓幼?，才不?huì)讓豬豬發(fā)覺(jué)我們？

(l)先用手指代替腳步，熟識(shí)音樂(lè)，感受規(guī)章。

(2)個(gè)別幼兒先跟老師示范一次。

4、傾聽(tīng)音樂(lè)第三段，商討如何救回蛋寶寶。

老師當(dāng)首領(lǐng)，示范用糖果引開(kāi)豬豬，其他幼兒救回蛋寶寶，一起跑回家。

5、創(chuàng)設(shè)失敗情境，全體幼兒完整嬉戲，再次進(jìn)入城堡救回蛋寶寶。

老師：哎呀！救回來(lái)的不是蛋寶寶，而是一袋蘿卜！我們還得去一次！

6、幼兒當(dāng)首領(lǐng)，反復(fù)嬉戲。

(1)明確首領(lǐng)的任務(wù)。

老師：我累了，要請(qǐng)一位新的首領(lǐng)帶領(lǐng)大家救回蛋寶寶。首領(lǐng)應(yīng)當(dāng)做什么？

(2)適時(shí)提高挑戰(zhàn)難度，幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，共同商討解決