大學生心理實踐報告

《大學生心理健康教育》實踐課程作業(yè)題目：大學生學習心理調(diào)查報告姓名：專業(yè)：學號：__________________授課教師：學期：一、調(diào)查背景學習是大學生的主要任務(wù)，學習知識、增長才干、掌握本領(lǐng)是大學生的重要職責。只有學校和學生雙方共同努力，才能推動學校教學質(zhì)量的穩(wěn)定提升。作為學習的主體，學生的學習狀況從根本上決定了學校教學質(zhì)量和社會對學校的認可度。從這個意義上講，對學生學習狀況的關(guān)注就是對高等教育的關(guān)注。近年來，在校大學生中普遍存在著高逃課率、高不及格率等現(xiàn)象，在高等教育大眾化、教育國際化、教學手段信息化、學生就業(yè)市場化等復雜背景下，如何抓好大學生的學風，已成為眾多高校關(guān)注的共同問題。大學生的學習是一種特殊的認識過程，這個過程必然伴隨著學習主體的一系列心理活動．其中智力因素直接影響他們的學習效率并使學習活動得以順利完成；而非智力因素，如學習動機、學習興趣、學習態(tài)度等以學習動機為核心，共同構(gòu)成一個動力系統(tǒng)，對大學生的學習起著始動、定向、引導、維持、調(diào)節(jié)和強化的作用。為了全面了解在校大學生的學習狀況和他們對教學的要求，以找出問題，探索解決方開展了一次抽樣調(diào)查。對調(diào)查結(jié)果的分析，其反映出的問題有一定的代表性，對本校加強和改進學風建設(shè)、制定相關(guān)的教學管理措施有一定的參考價值。二、調(diào)查對象與方法以本校金融學院的學生為對象，采取隨機抽樣方法。從200多名在校生中抽取樣本50人。主要采取問卷調(diào)查方法。調(diào)查內(nèi)容包括教育價值觀，學習態(tài)度，學習目的及學習習慣，通過QQ群等方式宣傳調(diào)查問卷。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果如下學習價值觀，大部分學生有較為正確的價值觀，73%的學生認為學習的作用是為了提高自身的素質(zhì)，9%的學生認為學習的作業(yè)是為了繼續(xù)深造，18%的大學生沒有考慮過。學習態(tài)度方面，65%的學生對學習的熱情比較高，27%的學生對熱情中等，8%的學生害怕學習，值得注意的是，90%的學生都有自己討厭的學科，調(diào)查結(jié)果顯示，學生對現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，實用性強的課程學習興趣較高。同時學生認為學習態(tài)度對學習的效果影響比較大，目前學生的學習動力絕大多數(shù)是為就業(yè)做準備。學習目標，70%的學生具有明確的學習目標，但是，通過對比發(fā)現(xiàn)學生學習的目的具有明顯的不協(xié)調(diào)性。學生對自己的學習目標有大致想法的占絕大多數(shù)，其次是對短期目標清楚，沒有明確目標的學生很少。學習習慣，學生的積極性主要是比較主動和一般主動，非常主動和不主動的所占比例較小，在學習時