大班語言：看圖講故事

大班語言：看圖講故事活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒合理的選擇背景、主角，自由的進(jìn)行構(gòu)圖講述。

2.幫助幼兒用連貫、完整的語言表述圖片的情節(jié)、內(nèi)容。

3.啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)有表情地進(jìn)行講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖片：花、太陽(yáng)、蝴蝶、小姑娘等。

1.理解講述對(duì)象。

（1）老師出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已掌握的詞匯進(jìn)行描述，

教師：這是什么？可以用那些好聽的詞來說呢？

幼兒：“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來形容太陽(yáng)，

用“五顏六色”等來形容花。

（2）老師將各種小卡片任選幾幅組成一個(gè)大畫面，引導(dǎo)幼兒感知圖片的情節(jié)、內(nèi)容，

教師：現(xiàn)在這些小卡片變成了一個(gè)有趣的故事。教師將各種圖片組合在一起，然后讓幼兒嘗試講解圖片展示的內(nèi)容，比如引導(dǎo)幼兒嘗試講述：在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事？后來呢？

（1）幼兒運(yùn)用畫面進(jìn)行講述。

幼兒講述時(shí)，老師幫助幼兒找出表示背景和主角的圖片進(jìn)行有序地?cái)[放，講述。

（2）請(qǐng)兩名幼兒自己擺放好圖片拿上來進(jìn)行講述。

老師適當(dāng)提醒幼兒：加上時(shí)間就更好了；小姑娘身上穿了什么；你覺得小姑娘的衣服怎樣等等幫助孩子積累講述的經(jīng)驗(yàn)。3.引進(jìn)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

（1）老師：你覺得剛才兩位幼兒講得怎樣？如果你來講，你會(huì)怎樣講呢？

教師把孩子優(yōu)美的句子加到剛才的講述中。幫助幼兒建立講述的思路：小姑娘是一位什么樣的人？在干什么？心里覺得怎樣？同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用生動(dòng)的詞匯進(jìn)行描述。

（2）同伴之間互相交換圖片進(jìn)行選圖講述，在活動(dòng)中老師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)、新的思路創(chuàng)編新的故事情節(jié)。教學(xué)反思在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒與教師之間有較好的配合。通過教師將幼兒優(yōu)美的句子綜合加到講述中，幫助幼兒建立新的講述思路之后，幼兒能夠運(yùn)用生動(dòng)的詞匯進(jìn)行講述，較之前有了很大的提升。教師積極引導(dǎo)幼兒用自己的語言清楚表達(dá)，但效果不好。有時(shí)幼兒指導(dǎo)用優(yōu)美的語言，但有時(shí)部分幼兒自己用方言表達(dá)。活動(dòng)前的準(zhǔn)備不充分。教師準(zhǔn)備的圖片數(shù)量不夠，限制了幼兒的發(fā)揮。當(dāng)教師提出用優(yōu)美的語言表達(dá)，幼兒就只用那幾個(gè)，限制了幼兒的思路。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。幼兒園課堂需要自由、寬松的教學(xué)環(huán)境，要支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒的與教師