《練習四》教學設計(天津市縣級優(yōu)課)x-一年級數(shù)學教案

加與減（三）練習四教學設計教學目標：通過情境練習，讓學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。同時提高學生計算的速度，以及計算的正確率。進一步掌握豎式計算的方法與要求。培養(yǎng)學生對知識應用的能力，以及解決實際問題的能力。讓學生通過練習，激發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)認真仔細的計算好習慣。教學重點：復習兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。教學難點：復習兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。體會計算方法的多樣化。教學過程：復習導入，知識整理師：同學們，第六章學到現(xiàn)在，你都學習了哪些內(nèi)容？生：圖書館師：這一節(jié)我們學習了算式28+4=的算法，列豎式。誰說說列豎式應該注意什么？生：各個數(shù)位對齊。師：還有嗎？生：滿十進一。師：第二節(jié)我們學習了什么？生：摘蘋果。師：列豎式計算38+17=應注意什么？生：各個數(shù)位要對齊，滿十進一。師：豎式計算46+54=前，應該做什么？生：估算，四十多加五十多等于九十多，快到一百了。師：說得真好。大家對前面學過的知識掌握得很好，接下來我們一起來解決問題。綜合運用師：誰能讀讀第一題，做這道題我們應該先干什么，再干什么？生：（讀題）先圈，再算。師：第一幅圖。第一行有多少根小棒？生：48根。師：第二行有多少根小棒？生：9根師：合在一起列一個算式？生：48+9=師：怎么做？生：單根的小棒，十個圈成一個圈。師：我們一起來數(shù)，一，二，三…八，九，十。還有沒有更簡單的方法？生：不用數(shù)。第一行有八根小棒，第二行再圈兩根，就是十根了。師：你說得真好。圈外有幾根小棒？還用圈起來嗎？生：圈外有七根小棒，不夠十根，不圈。師：我們一起數(shù)數(shù)有幾個十？生：五個十。師：這個空填多少？生：57師：誰能試試下面這道題？學生解答，教師指導，及時糾正。師：誰能讀一讀這道題？我們應該先干什么，再做什么？師：43+9是什么意思？在幾的基礎之上加上幾？生：43的基礎上加9。師：9是幾個1？生：9個1，也就是在43的基礎上加9個1。師生共同畫，課件演示，學生計算得數(shù)。師：每一個小動物旁邊都有一個算式，我們應該先做什么才能最終找到朋友？生：先算數(shù)，再連線。學生發(fā)言交流計算結(jié)果，全體師生集體糾正，將相同得數(shù)的算式連起來。師：有三個得數(shù)是64的算式，怎么辦？生：小狗是64，小鹿和松鼠也是64，小狗連小鹿和松鼠兩個。師：用豎式計算。列豎式的時候要注意什么？生：各個數(shù)位對齊生：滿十進一。生：先估算。師：先算哪位，再算哪位？生：先算個位，再算十位。師：23+17=怎么算？生：先算3+7=10，滿十進一，向十位進一，十位上2+1=3,3+1=4，十位上是4。所以結(jié)果是47。師：你說的真好。誰還能再說一遍？學生計算，課件演示，教師及時糾正錯誤。師：誰來為大家讀讀題？師：圖中你看到了哪些數(shù)學信息？生：左邊有17個杯子，右邊有18個杯子，紙箱上寫著“裝40個”。師：什么是能裝得下，什么是裝不下？生：比40少能裝得下。生：等于四十也裝得下師：什么情況裝不下？生：比40多裝不下。師：那我們應該先干什么？生：先算一共有多少杯子？生：17+18=35（個）生