20青山不老課件

青山不老語文六年級上冊新課導(dǎo)入沙塵暴干旱霜凍課文中他們有一個共同的名字叫什么？與生命作對的怪物怎樣來打敗這些怪物呢？植樹造林，創(chuàng)造奇跡走近作者梁衡

當(dāng)代作家，山西霍州人。1946年出生，畢業(yè)于人民大學(xué)。著名的新聞理論家、散文家和科普作家。作品曾獲全國青年文學(xué)獎，趙樹理文學(xué)獎，全國優(yōu)秀科普作品獎。主要作品：散文集《夏感與秋思》《人杰鬼雄》等。老人將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲。朗讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的條件下創(chuàng)造的？（用文中的話回答）初讀課文這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。環(huán)境描寫，寫出了這里自然條件的惡劣。非法占據(jù)，霸占(地方)過去，這里風(fēng)沙吹起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在這如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。引用，說明環(huán)境十分惡劣生活清貧身體不強(qiáng)壯采用對比的手法,把老人的瘦小和廣闊的綠洲加以對比，更加突出這一個奇跡的偉大和老人的可敬。思考曾經(jīng)的怪物盤踞之地現(xiàn)在是什么樣子？請從課文中找出來再讀課文窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

比喻

把窗外滿山的楊柳在風(fēng)的吹拂下起伏的綠蔭比作海上的波浪，描寫了漫山遍野綠意盎然、林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作的巨大貢獻(xiàn)。點明了周圍的環(huán)境：到處都是樹。句段感知？窗外是綠樹青山，那窗內(nèi)的環(huán)境又是怎樣的呢？有感情的朗讀課文第三自然段，體會老人植樹造林的難度之大、態(tài)度之堅決。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。老人選擇了吃苦，他覺得種樹是命中注定，是生命的組成部分?？梢?，老人治理山溝，綠化青山，把一生都獻(xiàn)給綠化事業(yè)的決心是堅定的。他敲著旱煙袋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。老人植樹的功績?。?！老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土和綠樹是互依互存、不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不會流失。這正體現(xiàn)了老人與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老人，而老人用自己的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西?！斑@樣”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、綠化家園上?！皟r值”是指老人通過自己的努力，創(chuàng)造了綠洲，給子孫后代留下了物質(zhì)和精神財富。表面指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。

他是真正與山川共存、與日月同輝了。老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義隨著青山永垂不朽，不會因年齡的增長而變老。討論交流：作者為什么說“青山是不會老的”？？這句話是全文的中心句，起點明主題的作用?！扒嗌健北砻嫔现咐先藙?chuàng)造的綠色奇跡，實際上象征著老人的執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機(jī)，贊頌了老人的高貴品質(zhì)；“不老”則是說即使老人有一天會離開人世，但他留下的這片青山及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。積累運用示例：1.地球是我家，綠化靠大家。2.植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。3.讓環(huán)保扎根現(xiàn)在，用綠色打造未來。讀了這篇課文，你一定深受感動。綠色環(huán)境來之不易，我們一定要愛護(hù)它。請設(shè)計幾條環(huán)保公益廣告語，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。主題概括

課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，他義無反顧