2023年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇

2023年語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文篇語(yǔ)文教學(xué)安排篇1

新的學(xué)年起先了，一切工作打算就緒，現(xiàn)將本學(xué)期的工作安排作一個(gè)全面的支配。

一、班級(jí)基本狀況

本學(xué)年接著擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任管理工作。該班屬于一個(gè)中型班集體，有學(xué)生33名，（原三年級(jí)34名，一人跟隨父母轉(zhuǎn)學(xué)至浙江省就讀）。總體狀況看來(lái)，學(xué)生生源困難，覆蓋了學(xué)堂、凹龍、麥地、木廠等幾個(gè)村。學(xué)生家庭狀況也各不相同。從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)看，參差不齊，學(xué)困生較多，還有幾個(gè)年紀(jì)較大，紀(jì)律方面渙散的男同學(xué)給班級(jí)管理帶來(lái)不利。針對(duì)這些狀況，加上三年級(jí)管理的基礎(chǔ)，本學(xué)期起先。我準(zhǔn)備抓后進(jìn)生，激勵(lì)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)。使班級(jí)得以良好狀態(tài)的發(fā)展。

二、語(yǔ)文教學(xué)工作安排

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)共分為8個(gè)教學(xué)單元，包含32篇課文，其中14篇略讀課文，18篇精讀課文，后附8篇選讀課文，

8個(gè)學(xué)習(xí)園地等教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)大綱的要求，18篇精讀課文要求老師深化講解，分析課文內(nèi)容，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章感情。14篇略讀課文則重在培育學(xué)生自讀自悟的語(yǔ)文實(shí)力，讓學(xué)生自由朗讀，多思善想，能大體把握文章內(nèi)容。據(jù)此。我將教學(xué)進(jìn)度做了安排支配：九月初，主要對(duì)三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)及技能有肯定的鋪墊。九月中旬至十月初兩周時(shí)間完成第一、二兩個(gè)單元的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生在習(xí)作、口語(yǔ)等方面的技能，并引導(dǎo)學(xué)生勤讀課文，理解課文內(nèi)容，駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法。十月初至十月中旬，完成第三、四兩個(gè)單元的教學(xué)，教學(xué)單元評(píng)價(jià)及期中評(píng)價(jià)的復(fù)習(xí)打算，依據(jù)學(xué)生的反饋狀況，剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或方法技巧，使教學(xué)工作更具針對(duì)性。十月中旬至十一月初，完成第五、六兩個(gè)單元的教學(xué)，同時(shí)用調(diào)整的方法來(lái)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教學(xué)工作更加有條不紊地開(kāi)展，十一月初至十一月中旬完成第七、八兩個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，十一月中旬至十二月為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行全面地訓(xùn)練；將語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)練、說(shuō)、寫(xiě)、想等多方面實(shí)力的融會(huì)貫穿。

總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作從觀念轉(zhuǎn)變更新起先，有的放矢地進(jìn)行。做到因材施教、因人而異、因地制宜地進(jìn)行，使教學(xué)有肯定的實(shí)效性，讓每個(gè)課堂充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，把培育學(xué)生的素養(yǎng)作為每堂課的動(dòng)身點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生獲得的發(fā)展作為最終歸宿點(diǎn)，常常性調(diào)整教學(xué)方法，更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)，做好老師的教學(xué)相長(zhǎng)作用，使四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有肯定的提高。

三、班主任工作安排

一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)班主任對(duì)班級(jí)的建設(shè)與管理，作為四年級(jí)的班主任，深知肩負(fù)重?fù)?dān)。班主任工作是一項(xiàng)重大工作，和教學(xué)不分彼此，依據(jù)以往對(duì)的班級(jí)管理閱歷和借鑒他人的可取之處，現(xiàn)將班主任工作安排支配如下：

（一）班級(jí)常規(guī)管理。

學(xué)期初，班主任將和全班同學(xué)共同探討制定一個(gè)班級(jí)常規(guī)管理方案。班級(jí)常規(guī)的制定應(yīng)體現(xiàn)民主同等的原則，集思廣益，師生共同確定。包括班級(jí)管理的方方面面，如衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、財(cái)產(chǎn)管理等，做到專人負(fù)責(zé)，共同管理，共同監(jiān)督。對(duì)于缺席、不交作業(yè)、曠課等的違反狀況也讓全班學(xué)生來(lái)確定其管理方法。為班級(jí)管理打下基礎(chǔ)。

（二）選舉班委，班委領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)，形成良好的班風(fēng)。

讓全班同學(xué)推選班委，使其各盡其責(zé)，帶動(dòng)班內(nèi)后進(jìn)學(xué)生，幫助紀(jì)律渙散學(xué)生改正自身缺點(diǎn)，融入班集體，形成良好班級(jí)輿論，讓班級(jí)有一股濃郁的學(xué)習(xí)之風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生在各方面都得到健康發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教化管理，班主任常抓不懈。

開(kāi)展思想教化，養(yǎng)成、平安教化是班主任工作的主要任務(wù)，應(yīng)在不分時(shí)空的限制上進(jìn)行以上各方面的教化，引導(dǎo)學(xué)生思想得以健康發(fā)展，每周班隊(duì)會(huì)課上開(kāi)展各種活動(dòng)，以不同形式來(lái)教化學(xué)生，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，增加平安意識(shí)，防止學(xué)生形成不良品德或習(xí)慣，防止平安事故發(fā)生，使學(xué)生在德、智體、美、勞等各方面得到發(fā)展。

總之，教化教學(xué)工作是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)科學(xué)，老師要從多方面來(lái)把握，全面考慮從教書(shū)到育人，使教化教學(xué)工作得以有肯定的提高。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇2

一、教材分析：

本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫(xiě)的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)懇、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)懇、守信比金錢(qián)、財(cái)寶更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無(wú)論做什么事都要講究仔細(xì)，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充溢豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清晰，尤其是對(duì)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，非常逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料。除課文之外，還在“語(yǔ)文園地”里支配了“日積月累”“趣味語(yǔ)文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字，正確讀寫(xiě)有關(guān)的詞語(yǔ)，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。學(xué)習(xí)以懇切的看法、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人溝通，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清晰，有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫(xiě)人物神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)實(shí)力。

5、積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人懇切、講信用的思想情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清晰，有條理的表達(dá)方式，體會(huì)人物的品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培育自學(xué)實(shí)力。

四、課時(shí)支配：

教學(xué)本組教材可用10—13課時(shí)，其中精讀課文4—5課時(shí)，略讀課文2—3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)覺(jué)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文”1—2課時(shí)

詳細(xì)支配：

5、《中彩那天》3課時(shí)

6、《萬(wàn)年牢》2課時(shí)

7、《尊嚴(yán)》2課時(shí)

8、《將心比心》1課時(shí)

語(yǔ)文園地二5課時(shí)

語(yǔ)文教學(xué)安排篇3

一、班級(jí)狀況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。通過(guò)采集信息知道，大部分兒童是獨(dú)生子女，他（她）們上過(guò)幼兒園，接觸過(guò)拼音及簡(jiǎn)潔的漢字，但是，對(duì)字母的認(rèn)讀、拼音的拼讀不夠標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)拼音和漢字的書(shū)寫(xiě)還欠規(guī)范，甚至有的握筆姿態(tài)不正確；還有少量?jī)和瓷线^(guò)幼兒園，不會(huì)握筆、不會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字，說(shuō)話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書(shū)，毫無(wú)學(xué)習(xí)意識(shí)……對(duì)于這些，教化起來(lái)有肯定的難度。

二、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、漢語(yǔ)拼音

（1）了解拼音的作用和重要性，相識(shí)拼音格。

（2）相識(shí)6個(gè)單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標(biāo)聲調(diào)，并正確、規(guī)范地認(rèn)讀和在拼音格中書(shū)寫(xiě)。

（3）相識(shí)23個(gè)聲母，正確拼讀相關(guān)的拼音，能依據(jù)拼音的聲調(diào)組詞、擴(kuò)詞練習(xí)，豐富詞匯。

（4）學(xué)會(huì)10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，要求能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)，練習(xí)默寫(xiě)；據(jù)整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)組詞、擴(kuò)詞。

（5）學(xué)習(xí)利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、說(shuō)一般話。

2、識(shí)字寫(xiě)字

（1）精確認(rèn)讀62個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫(huà)依次正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)62個(gè)生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)在田字格中把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻整。

（3）學(xué)習(xí)給生字組詞、擴(kuò)詞，用所組的詞練習(xí)說(shuō)話。

3、語(yǔ)言

（1）學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞，留意個(gè)、把、顆、串、匹、群、條等的區(qū)分。

（2）相識(shí)其妙的大自然，能相識(shí)部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引導(dǎo)幼兒寓言故事的寓意。

（3）相識(shí)部分動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒在嬉戲中相識(shí)帶有反犬旁的字。

（4）學(xué)習(xí)繞口令，續(xù)編故事、排序講故事、成語(yǔ)故事。

（5）學(xué)習(xí)識(shí)字嬉戲、語(yǔ)言嬉戲、古詩(shī)、散文等。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）駕馭正確的讀、寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培育留心視察的習(xí)慣，能看懂圖意、說(shuō)出圖意。

（3）能夠做到愛(ài)惜書(shū)本、鉛筆、水杯等用品、并會(huì)整理、整理這些用品，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成正確的拼讀、朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（5）培育用心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音洪亮、看法大方。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、6個(gè)單韻母的記憶、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

2、23個(gè)聲母的讀寫(xiě)，精確區(qū)分字形易混的字母。

3、10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、運(yùn)用。

4、音節(jié)的拼讀與書(shū)寫(xiě)，練習(xí)運(yùn)用拼音說(shuō)話。

5、駕馭62個(gè)生字的音、形、意，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)；能給生字組詞，并用所組的詞練習(xí)說(shuō)話。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、著重培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、扎實(shí)進(jìn)行拼音和語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期除了拼音、生字教學(xué)外，還要著重進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，駕馭基本的語(yǔ)言表達(dá)方法。老師嚴(yán)格要求，剛好反饋和矯正，講求實(shí)效。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提中學(xué)、差等生。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇4

一、教材簡(jiǎn)析

人教版《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是斗爭(zhēng)、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級(jí)上冊(cè)起先，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明依次，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。

三、教學(xué)措施

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想相識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要注意學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文實(shí)力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

6、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇5

一、教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)思想

以《考試說(shuō)明》為依據(jù)；以實(shí)力培育為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的安排性和安排的科學(xué)性；以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，嚴(yán)格依據(jù)安排抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)；以全面育人為指針，以獲得學(xué)問(wèn)、培育實(shí)力、提高語(yǔ)文成果為目標(biāo)，做到“有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。”

二、現(xiàn)狀分析

本屆高三語(yǔ)文備課組有九位老師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教化教學(xué)最前線，大家充分相識(shí)到搞好本屆高三的重要性和面臨的困難，就語(yǔ)文學(xué)科而言，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力不足，平常的學(xué)習(xí)不實(shí)在，不到位。作為步入高三的語(yǔ)文老師，我們深感責(zé)任重，壓力大，有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感。全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，力爭(zhēng)為我校xxxx年高考再添輝煌。

三、教學(xué)要求

1、第一輪復(fù)習(xí)放慢進(jìn)度，將高考說(shuō)明的要求逐條逐點(diǎn)落實(shí)到復(fù)習(xí)與訓(xùn)練中，做到點(diǎn)點(diǎn)清。按高考命題五大塊進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)與檢測(cè)，做到塊塊明，講練結(jié)合，求精務(wù)實(shí)，留意課型的多樣化，提高課堂復(fù)習(xí)效率。

2、接著抓好課本的復(fù)習(xí)，督促學(xué)生加強(qiáng)識(shí)記，做好歸納和整理（常用字詞，書(shū)中注釋，典型習(xí)題，附錄短文，名句名篇，文言篇目），在此基礎(chǔ)上組織好本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)工作。

3、作文教學(xué)實(shí)行切實(shí)有效的訓(xùn)練方式，從審題、立意、結(jié)構(gòu)、文采、語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫(xiě)格式逐步抓起，并引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多實(shí)踐，以豐富人生體驗(yàn)，拓寬學(xué)問(wèn)范圍，提高學(xué)生整體寫(xiě)作水平。

4、了解學(xué)情，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生存在的問(wèn)題，實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，激發(fā)不同層次學(xué)生的愛(ài)好，力求將復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益落實(shí)到實(shí)處。

5、發(fā)揮校內(nèi)本學(xué)科集體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)同一些知名度較高的學(xué)校的橫向溝通，剛好搜集和探討高考信息，以調(diào)整和完善復(fù)習(xí)安排

四、整體思路：工作一共分為三個(gè)階段：

第一階段（第一輪）：

從09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面幾項(xiàng)工作：

1、第一輪總復(fù)習(xí)（全面鋪開(kāi)、夯實(shí)基礎(chǔ)）。

（1）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（2）古詩(shī)文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

（3）現(xiàn)代文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

（4）語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（5）作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練安排單列，貫穿始終每周，要求每?jī)芍芤黄笞魑摹?/p>

備注：第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，務(wù)求夯實(shí)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不要急功近利，不要盲目的急于做綜合試題。

其次階段（其次輪）：從10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面幾項(xiàng)工作：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)突破，整合歸納必修教材資源，分板塊小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練（如古詩(shī)文板塊，基礎(chǔ)板塊，語(yǔ)言運(yùn)用板塊，現(xiàn)代文板塊）。

第三階段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精練精講，針對(duì)性復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷實(shí)力為目的，提高答卷水平，削減失誤分。

五、詳細(xì)措施

１、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的實(shí)力；仔細(xì)研讀《教學(xué)大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深化探討近幾年的高考試題，找尋命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)深化了解和駕馭學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

２、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出"題海"，老師則要跳入"題海"，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到細(xì)心制作的"海味大餐"。也就是說(shuō)，老師應(yīng)仔細(xì)篩選習(xí)題，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開(kāi)四平八穩(wěn)，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新奇性。

３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法閱歷溝通，從而使學(xué)生逐步駕馭學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀實(shí)力、遷移實(shí)力、邏輯思維實(shí)力等等。

４、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：

①留意訓(xùn)練審題實(shí)力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)切社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其相識(shí)實(shí)力；

③重視思維的廣袤性、敏捷性和創(chuàng)建性，在寫(xiě)好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，激勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤注意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

５、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有學(xué)問(wèn)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教化中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅須要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更須要老師有無(wú)私的精神、合作的看法、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。詳細(xì)設(shè)想有下列兩方面：

（1）老師方面：

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，仔細(xì)探討各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位老師都要仔細(xì)分析，思索高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。探討各階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，探討高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。老師們都應(yīng)查找、搜集資料，仔細(xì)做好習(xí)題的檢篩工作，剛好送文印室打印。

⑤、老師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比方、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫(xiě)仔細(xì)清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

②注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累，老師要常常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的駕馭程度。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不打算進(jìn)行特地復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

③注意狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇6

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“入學(xué)教化”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教化”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童相識(shí)校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)，熟識(shí)校內(nèi)周邊環(huán)境，駕馭正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生相識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、課文，共支配20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀實(shí)力。⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文實(shí)力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級(jí)概況：

全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教化、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教化的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)相識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的依次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，發(fā)展語(yǔ)文實(shí)力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求相識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)潔的字。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、政治思想方面

培育學(xué)生酷愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、酷愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教化。

(二)、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面

1、漢語(yǔ)拼音

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

2、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

(2)相識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

(3)駕馭漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整齊。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、閱讀

(1)喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

(4)對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人溝通。

4、口語(yǔ)交際

(1)學(xué)會(huì)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性地運(yùn)用新教材，增加趣味，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

(1)充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(2)加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

(3)拼音教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和嬉戲?yàn)橹鳎箤W(xué)生在愛(ài)好盎然中學(xué)拼音，同時(shí)還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)鞏固，還要與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字讀書(shū)的作用。

(4)識(shí)字教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維實(shí)力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生自己想方法識(shí)記漢字，同時(shí)適當(dāng)滲透一些識(shí)字學(xué)問(wèn)和方法，進(jìn)行各類的競(jìng)賽，如“識(shí)字大王”評(píng)比等。寫(xiě)字教學(xué)肯定要詳細(xì)指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)于寫(xiě)字練習(xí)要有彈性，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。

(5)閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要敬重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，激勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑積累語(yǔ)言。

(6)口語(yǔ)交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，老師應(yīng)主動(dòng)參加學(xué)生的交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

4、仔細(xì)批改每課作業(yè)，剛好作好反饋、小結(jié)。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。敬重學(xué)生的個(gè)體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6、常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教化。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇7

1、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)講義的要求

1、進(jìn)修風(fēng)俗。

（1）連續(xù)把握精確的.讀寫(xiě)姿式，并養(yǎng)成風(fēng)俗。

（2）連續(xù)培育留心查看的風(fēng)俗；能夠有選擇地涉獵課外冊(cè)本；培育讀書(shū)做暗號(hào)的風(fēng)俗。

（3）連續(xù)培育寫(xiě)日記的風(fēng)俗；能夠做到傾慕圖書(shū)，并養(yǎng)成風(fēng)俗。

（4）連續(xù)把握精確的朗讀方法，培育朗讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成精良的朗讀、背誦的風(fēng)俗。

（5）連續(xù)培育課外涉獵的樂(lè)趣，養(yǎng)成勤查字典的風(fēng)俗。

（6）連續(xù)培育專心聽(tīng)他人講話的風(fēng)俗；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音嘹亮、立場(chǎng)風(fēng)雅；養(yǎng)成傾慕學(xué)慣用品的風(fēng)俗

（7）連續(xù)進(jìn)修寫(xiě)鋼筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗；培育預(yù)習(xí)課文的風(fēng)俗。

（8）連續(xù)進(jìn)修寫(xiě)毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風(fēng)俗。

（9）連續(xù)培育當(dāng)真結(jié)束功課的風(fēng)俗；學(xué)會(huì)利用東西書(shū)，并養(yǎng)成風(fēng)俗。

（10）連續(xù)培育本身點(diǎn)竄作文和經(jīng)過(guò)議定多種渠道進(jìn)修語(yǔ)文的風(fēng)俗。

（11）連續(xù)培育勤于匯合資料和不懂就問(wèn)的風(fēng)俗。

（12）培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)文的風(fēng)俗。

2、漢語(yǔ)拼音。連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音救助識(shí)字、涉獵進(jìn)修、平凡話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）精確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆劃次序精確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的布局把字謄寫(xiě)規(guī)則、寫(xiě)勻稱。

（3）連續(xù)學(xué)慣用鋼筆謄寫(xiě)，寫(xiě)得精確、規(guī)則、整齊。

（4）連續(xù)操練寫(xiě)毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點(diǎn)。

4、白話交際。

（1）能當(dāng)真聽(tīng)他人講話，聽(tīng)懂他人說(shuō)的一段話和一件大略的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或查看事物后，用平凡話說(shuō)一段意思完好、聯(lián)貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用平凡話答復(fù)題目，做到語(yǔ)句完好，意思聯(lián)貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通暢，有規(guī)則。

（5）樂(lè)于參與評(píng)論辯論題目，勇于自動(dòng)講話，闡明白本身的意思。

5、涉獵。

（1）連續(xù)進(jìn)修精確、純熟、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)進(jìn)修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能關(guān)聯(lián)說(shuō)話環(huán)境和糊口生涯實(shí)際，明白常常運(yùn)用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借說(shuō)話筆墨明白課文內(nèi)容，想象課文所刻畫(huà)的情境，知道課文的大意。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇8

一，現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)仁瞧撸ㄎ澹?，七（六）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)這一周的接觸與了解，學(xué)生的實(shí)際狀況分析如下：

1，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱。例如：拼音，書(shū)寫(xiě)，有一半同學(xué)還過(guò)不了這一關(guān)。

2，分析實(shí)力是一個(gè)死角，需花費(fèi)大的時(shí)間與精力去提高。

3，作文：第一周布置的寫(xiě)作任務(wù)能按要求完成的不多，優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少。

4，方法：大部分同學(xué)還沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合來(lái)看，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)很重。

二、本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)中側(cè)重愛(ài)好的培育。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，正確的學(xué)習(xí)方法的傳授。

3、增加閱讀量，逐步提高學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的實(shí)力。

三、相關(guān)措施：

1、抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)。預(yù)習(xí)，檢測(cè)，鞏固，復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都能堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、采納敏捷多樣的教學(xué)方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，并在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法。

3、開(kāi)設(shè)閱讀課，作文課，逐步提高學(xué)生的閱讀，寫(xiě)作實(shí)力。

四、活動(dòng)支配：

1、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字競(jìng)賽。

2、主題手抄報(bào)競(jìng)賽

3、朗讀競(jìng)賽。

4、優(yōu)秀閱讀隨筆評(píng)比。

語(yǔ)文教學(xué)安排篇9

一、教材分析

全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童駕馭正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生相識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀實(shí)力。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。

二、班級(jí)概況

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴駕馭正確的讀書(shū)姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

⑵駕馭正確的寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)相識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字

⑴培育寫(xiě)字愛(ài)好和良好寫(xiě)字習(xí)慣，精確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面整齊。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字。

4、口語(yǔ)交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事務(wù)。

(3)能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，看法大方。

5、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵相識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫(xiě)字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀實(shí)力的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的相識(shí)和積累。

5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行視察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、思想品德教化內(nèi)容

1、進(jìn)行酷愛(ài)大自然的教化。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的教化。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教化。

6、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明

六、課時(shí)支配

周次內(nèi)容

1培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）

2漢語(yǔ)拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)1

3漢語(yǔ)拼音3、4、5

4漢語(yǔ)拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語(yǔ)拼音7

5漢語(yǔ)拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)3

6漢語(yǔ)拼音10、11

7漢語(yǔ)拼音12、認(rèn)一認(rèn)4

8漢語(yǔ)拼音13、14

9漢語(yǔ)拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)

10識(shí)字1、2、3、

11練習(xí)1、課文1、2

12課文3、4、練習(xí)2

13課文5、6、7

14課文8、練習(xí)3識(shí)字1

15識(shí)字2、3、練習(xí)4

16課文9、10

17課文11、練習(xí)5

18課文12、13

19練習(xí)6

20復(fù)習(xí)

21機(jī)動(dòng)

語(yǔ)文教學(xué)安排篇10

一、教材處理肯定要