2023年公開(kāi)課作文600字錦集6篇

2023年公開(kāi)課作文600字錦集6篇公開(kāi)課作文600字篇1

從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我已經(jīng)上了上千節(jié)課，它們讓我領(lǐng)悟了學(xué)問(wèn)，它們節(jié)節(jié)都精彩異樣，引人入勝，而這其中，要說(shuō)一堂我最喜愛(ài)的，那當(dāng)然是那節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課了。

記得那時(shí)還是三年級(jí)，我們上了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，老師對(duì)我們說(shuō)：“這次有很多老師來(lái)聽(tīng)課，同學(xué)們可要主動(dòng)舉手發(fā)言哦！回答精彩的還能得到嘉獎(jiǎng)！”我聽(tīng)了，心想：這次我肯定要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)！

公開(kāi)課正式起先了，教室后面坐滿了老師，足足有二十多個(gè)，而且全是外校的老師，我一看到那一張張肅穆的面孔，額頭上就直冒冷汗。這時(shí)，老師想請(qǐng)位同學(xué)朗讀課文，在平常上課時(shí)，我肯定會(huì)堅(jiān)決果斷地把手舉起來(lái)，但是今日，也不知怎么的，我就是不敢把手舉起來(lái)，腦子里就像有兩種聲音在“打架”，一種聲音說(shuō)：算了吧，假如你讀的不流利，不就要當(dāng)眾出丑了嗎，還是算了；另一種聲音卻說(shuō)：你要有自信，莫非不想要嘉獎(jiǎng)了嗎？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終我還是沒(méi)敢把手舉起來(lái)。

慢慢地，這節(jié)課已經(jīng)上了一大半了，可我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答過(guò)，這可怎么辦呀？就在這時(shí)，老師提了一個(gè)較難的問(wèn)題，我一聽(tīng)，這不就是我昨天回家預(yù)習(xí)的時(shí)候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎？再一看，全班同學(xué)竟然沒(méi)有一個(gè)舉手的。我心想：假如我現(xiàn)在舉手，回答得好，肯定能得到嘉獎(jiǎng)。于是我定了定神，把手舉了起來(lái)，雖然舉得很低，但老師還是點(diǎn)了我，看著老師對(duì)我那激勵(lì)的目光，我又增加了信念，把早已打算好的答案流暢地說(shuō)了出來(lái)，回答好之后，老師對(duì)我笑了笑，看得出她對(duì)我的表現(xiàn)相當(dāng)滿足，我快樂(lè)地坐下。

不一會(huì)兒，這節(jié)課就結(jié)束了，課后我也得到了老師的表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，從中我也明白了舉手回答問(wèn)題并沒(méi)什么可怕。從這次起，每節(jié)課只要遇到我能回答的`問(wèn)題我都會(huì)堅(jiān)決果斷地舉手作答。

這就是我最喜愛(ài)的一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，它在我的腦海里留下了深刻的印象，我會(huì)恒久記住的。

公開(kāi)課作文600字篇2

今日，我們?nèi)嗯d致勃勃地坐著公車(chē)，一路歡歌笑語(yǔ)來(lái)到南寧三中體育館，上了一節(jié)別開(kāi)生面的，好玩的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

一進(jìn)門(mén)，我看到場(chǎng)館里人山人海，他們都是來(lái)自廣西各地的來(lái)聽(tīng)課的老師們。前臺(tái)的評(píng)委介紹完后，一位年輕的男老師起先給我們上課了。

這節(jié)數(shù)學(xué)課史四年級(jí)的內(nèi)容，關(guān)于四邊形的平行和垂直。我想，我們才三年級(jí)能聽(tīng)懂嗎？心里打了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。只見(jiàn)老師先給我們玩了一個(gè)嬉戲猜圖形。老師把圖形的一個(gè)叫拉出來(lái)，讓我們猜這是什么圖形。我們班的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的回答，有的'猜是四邊形，有的猜是不規(guī)則圖形。只見(jiàn)老師親善的笑了，輕輕一拉變出了是梯形。接著老師問(wèn)梯形有什么特點(diǎn)。我們班的舉手大王譚星瀚立刻舉手搶先回答：“梯形是只有一個(gè)對(duì)邊平行，另一邊是垂直的，會(huì)相交的?！崩蠋熉?tīng)了頻頻點(diǎn)頭，笑著讓大家給他掌聲激勵(lì)一下。只聽(tīng)見(jiàn)全場(chǎng)響起熱情的掌聲，響徹云霄。老師又變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形，讓我們想一想，兩種圖形能拼成一個(gè)圖形嗎？一共有多少種拼法？我靈機(jī)一動(dòng)，這個(gè)太簡(jiǎn)潔了！于是立刻高舉小手。老師讓我到講臺(tái)上拼出來(lái)，我拼了一個(gè)平行四邊形，然后得意的等著老師夸獎(jiǎng)。老師問(wèn)，還想到其他圖形嗎？我一愣，剛才只想了一種方法就舉手了，現(xiàn)在一時(shí)沒(méi)想到。我用手撓了一下頭，輕輕地?fù)u頭。老師微笑著激勵(lì)我，：“很棒，下去再細(xì)致想想吧?！卑嗌贤瑢W(xué)也紛紛舉手搶答。接著，盧子墨上去拼了一個(gè)特別的圖形，既像平行四邊形，有像長(zhǎng)方形。譚星瀚也拼了一個(gè)大三角形。老師夸我們真棒，能想出那么多圖形。這時(shí)全班興致高極了，大家跟隨老師的引導(dǎo)，總結(jié)，很快就駕馭了平行四邊形的特點(diǎn)。

時(shí)間過(guò)得真快，一堂生動(dòng)活潑，別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課感覺(jué)剛起先就在叮鈴鈴的鈴聲中結(jié)束了。真希望以后還能再上這樣既好玩又能收獲學(xué)問(wèn)的公開(kāi)課。

公開(kāi)課作文600字篇3

我喜愛(ài)語(yǔ)文，更喜愛(ài)寫(xiě)作文，也是因?yàn)樽魑?，我知道了，原?lái)，什么事情都可以視察，就連自己最差的體育，也可以發(fā)覺(jué)精彩的一幕。

聽(tīng)，教室傳出的朗朗書(shū)聲，是那么美麗好聽(tīng)；瞧，長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上，爬山虎探頭在張望；看，旗桿上的紅旗，在風(fēng)中發(fā)出好聽(tīng)的節(jié)奏。今日，我的心情為什么特殊安逸，因?yàn)槲覀冊(cè)谏象w育公開(kāi)課呢！

操場(chǎng)上，我們穿著惹眼的班服，踏著整齊的步伐，做著一樣的動(dòng)作，顯得精神飽滿。高大威猛的胡老師，帶領(lǐng)我們做完熱身運(yùn)動(dòng)后，就起先教我們蹲踞式跳遠(yuǎn)的分解動(dòng)作。

首先，我們學(xué)左右手的動(dòng)做，雖然看起來(lái)不是很難，但做起來(lái)卻有困難，還有點(diǎn)分不清左右，動(dòng)作不僅生硬，還不協(xié)調(diào)。不過(guò)反復(fù)練習(xí)以后，我們就慢慢找到了感覺(jué)。然后，我們又學(xué)了壓腿的動(dòng)作，壓腿的動(dòng)作沒(méi)有手的動(dòng)作難，但一不用心還是會(huì)出錯(cuò)的。最終，我們把手的動(dòng)作和腿的動(dòng)作連起來(lái)做，還沒(méi)做前，我對(duì)自己信念滿滿，可剛一起先，我就發(fā)覺(jué)自己分不清左右了。胡老師的口令很快，我的手腳活像機(jī)器人，想想自己也要笑。大家偷偷視察周邊的同學(xué)，都忍俊不禁，抿著嘴，一臉的絢麗。反復(fù)練習(xí)數(shù)次后，我們的'動(dòng)作比較協(xié)調(diào)了，胡老師就帶我們到沙坑邊練習(xí)。

起先實(shí)地練習(xí)，胡老師吹著口哨，我們有序地進(jìn)行，一二三，踏上沙箱，跳：有的大鵬翅，有的白鶴亮翅，有的狗啃泥巴……大家忍不住笑出聲來(lái)，歡樂(lè)聲在操場(chǎng)上空回蕩。

精彩的體育課結(jié)束后，胡老師賜予我們極高的評(píng)價(jià)，我們受到了班主任老師的表?yè)P(yáng)，個(gè)個(gè)心里樂(lè)開(kāi)了花。

公開(kāi)課作文600字篇4

“好消息，好消息，林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語(yǔ)老師基本功競(jìng)賽’的第一名！”葉家慧興奮地急匆忙地向我們報(bào)告這好消息！

在上公開(kāi)課之前，我的心情無(wú)比激烈，凈想著在公開(kāi)課上時(shí)，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)非常喧鬧吧！應(yīng)當(dāng)有許多觀眾吧！總之，我的心中是無(wú)比的期盼，無(wú)比的憧憬，無(wú)比的喜悅！只要想起要上公開(kāi)課，我的臉上就洋溢著喜悅！

“同學(xué)們，大家拿好英語(yǔ)書(shū)，練習(xí)本，一支筆，排好隊(duì)，去多媒體室上公開(kāi)課?！绷掷蠋熒髦氐匦?，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---起先沸騰起來(lái)了，同學(xué)們馬上起先打算了，后就到門(mén)前排隊(duì)了！我站在隊(duì)伍里，回憶著剛打算的樣子（我自己想該怎么做），一遍遍在心里靜默地演示，旁邊的同學(xué)顯得非常輕松，一點(diǎn)兒都不驚慌，而我卻是那樣的驚慌，伴隨著我的是驚慌，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以安靜。

起先上課了，我坐的非常端正，整個(gè)人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽(tīng)得也非常入神，感覺(jué)整個(gè)人的投入大氣哦MissLin的講課中去了。可是每當(dāng)老師提出問(wèn)題后，我原來(lái)知道，也想回答的，可是，我又想，假如答得不好，那我確定會(huì)很不好意思，臉會(huì)“刷”地一下變成熟透了的紅蘋(píng)果，所以我又把手縮了回來(lái)。但是我又想，就幾個(gè)人舉手，假如我不舉手，林老師就點(diǎn)不到人了，那她的第一就受到威逼了，唉，還是舉手吧！于是我又舉了，老師也點(diǎn)了我，我站起來(lái)了，但是我也不覺(jué)得驚慌起來(lái)，在心里想好的'答案一下子就不見(jiàn)了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來(lái)。

如釋重負(fù)的我們又起先期望本屆的冠軍得主是MissLin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了從前葉家慧對(duì)我and王珊珊說(shuō)的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急迫的心跳聲得來(lái)的啊！今日真是令人膽戰(zhàn)心驚??！

公開(kāi)課作文600字篇5

“號(hào)外，號(hào)外，有重大消息，重大消息?！蔽覀儼嗟拇罄刃又在喊了。大家都圍了過(guò)去?！拔衣?tīng)到一個(gè)重大消息，我們班又要上公開(kāi)課了。”

這一點(diǎn)也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是天經(jīng)地義的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課呢！”哇，這可嚴(yán)峻了。

今日語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師特地留了半節(jié)課說(shuō)明那場(chǎng)公開(kāi)課的重要性。語(yǔ)文老師說(shuō)這堂課可關(guān)系著我們學(xué)校的`臉面，肯定要上好。緊接著語(yǔ)文老師就起先支配哪道題由哪一個(gè)人來(lái)回答，當(dāng)然，語(yǔ)文成果一直很好的我也有一份。然后接下來(lái)的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。

其次天，語(yǔ)文公開(kāi)課。教室后面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈嗽S多人，語(yǔ)文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的書(shū)始終在抖，看得出語(yǔ)文老師特殊地驚慌。她肯定沒(méi)給這么多人上過(guò)課吧！

……

公開(kāi)課還在有序地進(jìn)行著，因?yàn)樯稀芭啪氝^(guò)的課”真的很無(wú)聊，我的“題目”又還沒(méi)到，所以只能靠畫(huà)小人來(lái)打發(fā)時(shí)間。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，這節(jié)公開(kāi)課好像特別地漫長(zhǎng)……

不知過(guò)了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發(fā)覺(jué)老師正邊說(shuō)著我“該回答的問(wèn)題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問(wèn)題，便木然地坐下了……

公開(kāi)課最終結(jié)束了，只聽(tīng)一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“這某某學(xué)校的課上得可真好?！蔽覠o(wú)語(yǔ)地低下了頭，回想起語(yǔ)文老師的笑靨，校長(zhǎng)討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說(shuō)是厭惡，這個(gè)世界上還有什是真的？

都說(shuō)上課主要是為了培育我們的品德，可在這節(jié)公開(kāi)課上，我們好像學(xué)到了些別的……這個(gè)世界，太假？！

公開(kāi)課作文600字篇6

這周三，美術(shù)任老師選擇了三十名學(xué)生，去上一節(jié)書(shū)法公開(kāi)課，而我則很榮幸的名列其中。

這兩天我都是在煎熬中度過(guò)的，始終在關(guān)注微信群的動(dòng)態(tài)，以防忽視了老師的任何一條信息。最終，老師果真通知，今日下午三點(diǎn)上書(shū)法公開(kāi)課。

這種課為我們打下扎實(shí)的'書(shū)法基礎(chǔ)，是幫助很大的??！因此，我早早的就離開(kāi)了家，向?qū)W校趕去。不曾想到，謝老師竟然在校門(mén)口等著我們。我措不及防，趕忙帶好口罩走進(jìn)了校內(nèi)。

更不曾料到，我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達(dá)教室的，也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點(diǎn)三非常，公開(kāi)課正式起先了。

我挺直了腰，細(xì)致品嘗著任老師所說(shuō)的每一個(gè)字。時(shí)間在不經(jīng)意間流走，正值我仍舊沉醉在書(shū)法的世界里不忍離開(kāi)時(shí)，老師卻讓我們拿出書(shū)法紙起先寫(xiě)了，我趕忙拿紙照辦。

我深呼兩口氣，漸漸的抬起筆，進(jìn)入了另外一個(gè)世界。筆尖劃過(guò)紙張，又有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，越慢，越能體現(xiàn)出寫(xiě)字的樂(lè)趣。這一撇一折，都