2023年小學一年級數(shù)學教學工作計劃篇

2023年小學一年級數(shù)學教學工作計劃篇小學一年級數(shù)學教學工作安排1

一、本冊教材的特點：

1、親密數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——說明與應(yīng)用”的基本敘述模式，使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在探討現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。同時，在現(xiàn)實生活中，學生可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學世界。

2、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的學問、思想和方法必需由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純地依靠老師的講解去獲得。新教材供應(yīng)了大量的視察、操作、試驗及獨立思索的機會，進而通過學習者群體的探討與溝通，獲得數(shù)學結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學習者的主體地位創(chuàng)建了良好的課程環(huán)境。

3、建立探究性學習方式，培育學生的創(chuàng)新意識。教材注意問題的探究性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……全部的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探究性學習方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。

二、學生狀況分析：

剛從幼兒園進入小學一年級的小摯友，天真可愛，對學校的一切都覺得新奇，從“嬉戲”到“學習”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特殊是在簇新感過后，同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都特別富有，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教化程度參差不齊，對這冊的數(shù)學學問有不同程度的駕馭，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡潔加減法都不會的。甚至個別學生連數(shù)字也不能正確書寫。一周視察下來大部分孩子課堂上留意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是須要孩子在這個學期里所駕馭的，所要形成習慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨立思索的習慣，都是須要我們起先進行引導和培育的。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的愛好。因此課堂上須要老師結(jié)合教學內(nèi)容，依據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚激勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，愛護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的愛好和學好數(shù)學的信念。

三、學期教學的內(nèi)容及目標：

本冊教材支配9個小單元，主要教學內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法、20以內(nèi)數(shù)的相識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進位加法和退位減法及相識鐘表、比較。

2、空間與圖形：相識物體、位置與依次。

3、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。

4、實踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)覺的加法問題;整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說;調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題等等。

本冊教材的`教學目標：

學問和技能：

1、相識0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并駕馭20以內(nèi)數(shù)的依次。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

2、初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、學會20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合詳細情境，體會四則運算的意義。

4、相識符號>，<，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

6、能確定物體前后、左右、上下的位置與依次，并能用自己的語言表達。

7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性相識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。

8、結(jié)合生活閱歷學會看鐘表;會認讀整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。

9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，相識象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡潔的問題。

過程和方法：

1、通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的關(guān)系，培育學生細致視察、仔細思索的良好習慣。

2、使學生經(jīng)驗比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些詳細的比較方法。

3、讓學生經(jīng)驗簡潔的推理活動，培育學生初步的推理實力。

4、經(jīng)驗分類的過程，學會按肯定的標準或自定標準進行分類。

5、通過20以內(nèi)數(shù)的相識和20以內(nèi)加減法的學習，讓學生初步體會數(shù)學學問與日常生活的親密聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程。讓學生體會計算方法的多樣性，培育思維的敏捷性和獨立性。

小學一年級數(shù)學教學工作安排2

一、本冊教材分析：

（一）20以內(nèi)的數(shù)的相識

20以內(nèi)的數(shù)的相識分三個階段來支配：第一單元《生活中的數(shù)》，相識10以內(nèi)的數(shù)的意義；其次單元《比較》，相識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的相識有遷移作用。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》，重點是對位值概念的理解，這對后面數(shù)與計算的學習有著關(guān)鍵性的作用。這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動詳細的情境，通過視察、計數(shù)、操作等數(shù)學活動，來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的親密聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，干脆從學生的生活閱歷動身，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學生親身經(jīng)驗從問題情境抽象出加減算式并加以說明和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段；事實上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)分。因此，教材不但沒有的減弱對數(shù)可分可合的相識，而且還，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或嬉戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

3、加法、減法學習內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚》就起先加、減混編了；從篇幅看，混編的占六成。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。如，小女孩套圈嬉戲的情境（第28頁），可以問“套中1次，沒有套中3次，一共投了幾次？”列出1+3=4或3+1=4；也可以問“投了4次，沒套中3次，套中了幾次？”或者“投了4次，套中1次，沒套中幾次？”列出4—3=1或4—1=3。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學的角度看，加減混編后學習內(nèi)容更富有改變和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。希望這樣的編排更能激發(fā)學生學習的愛好和留意力，同時讓學生一起先學習數(shù)學，就能夠逐步體驗數(shù)學學問是具有相互聯(lián)系的整體。

4、體現(xiàn)算法的多樣化，給學生供應(yīng)自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”、第四課“有幾棵樹”、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例；前兩節(jié)學習20以內(nèi)的進位加法，后兩節(jié)學習20以內(nèi)的退位減法。

（三）空間與圖形的支配

1、確定物體的位置與依次是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與依次的方法許多，其中最基本的`是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。第五單元《位置與依次》就圍圍著這一主題綻開的。

2、相識物體的形態(tài)和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元《相識物體》所相識的是四種最常見的簡潔物體的形態(tài)：長方體、正方體、圓柱和球。

（四）分類與統(tǒng)計的編排

分類的閱歷不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，數(shù)學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以相識物體始于對物體分類。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領(lǐng)域。不論是第四單元《分類》，還是第九單元《統(tǒng)計》，都要重視對過程的經(jīng)驗和體驗，積累分類和統(tǒng)計活動的閱歷。

二、學生狀況分析：

本班共有學生33人，學生年齡小，天真、可愛、活潑、好動，在日常生活中已經(jīng)積累了肯定的數(shù)學閱歷，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)、分類等。由于學生的年齡和心理特征，學生上課時不愛用心聽講，參加意識不強，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟識，很少有傾聽、溝通、閱讀、書寫的溝通技能。

小學一年級數(shù)學教學工作安排3

這個學期擔當一(2)、(3)班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有肯定的視察實力，也能有序思索，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充溢熱忱，總體來說口算的速度和正確率也還比較志向?，F(xiàn)制定個人工作安排：

一、學情分析

只是由于年齡比較小，留意力集中時間短，自控實力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培育。大部分孩子能主動學習，部分后進生須要特殊關(guān)注。因此本學期一方面要立足基礎(chǔ)學問和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能主動仔細地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培育學生的學習習慣，漸漸培育學生數(shù)學思維實力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，老師與學生應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我們應(yīng)當以新課標要求為指揮棒，采納全部可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培育學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面留意處理好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎(chǔ)，思想上留意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合。

三、教學內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：相識圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法。找規(guī)律。其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：

1.20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2.人民幣單位間的換算。

3.發(fā)展空間觀念。

四、教學目標：

1.數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識100以內(nèi)的數(shù);初步相識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步相識數(shù)位和數(shù)位依次;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

(2)經(jīng)驗探究兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

(3)在現(xiàn)實情境中，相識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

2.空間與圖形：

(l)經(jīng)驗視察常見平面圖形的過程，直觀相識這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.分類與整理：

(1)初步了解分類的`方法，會進行簡潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

4.情感與看法

(1)在老師和同學的激勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學學問對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動地參加視察、發(fā)覺并解決數(shù)學問題的活動。

(2)在老師和同學的激勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信念。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思索獲得數(shù)學學問的體驗，有初步的與同學相互合作、相互溝通學習數(shù)學學問的體驗。

五、詳細教學措施：

1.從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2.課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3.布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4.加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5.關(guān)注兩頭。一是學習困難的學生，剛好跟蹤，剛好補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要供應(yīng)更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)酷愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的愛好。

6.提出詳細的要求，培育學生良好的學習習慣。傾聽習慣、溝通習慣。加強口頭表達實力的訓練。

六、全冊課時支配與進程支配：(略)

小學一年級數(shù)學教學工作安排4

一、班級分析

本期我接著任教一（3）、一（4）班的數(shù)學，學生經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后，具有肯定的視察、比較、思索實力。在上期的期末測試中，高分與低分之間懸殊較大，因此，本期輔差工作應(yīng)作重點抓好，讓每個孩子都在同一起跑線上。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的相識、相識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、相識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。

本冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三、教學目標

1、相識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程。體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建好學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11、能過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、改進措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的'難、廣，應(yīng)考慮學生的思維水平，多照看中等生及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設(shè)計。

4、加強家校之間的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。

五、課時支配

一、位置（4課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（12課時）

例13課時

例24課時

例32課時

整理和復習3課時

三、圖形的組拼（2課時）

四、100以內(nèi)數(shù)的相識（8課時）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時

讀數(shù)寫數(shù)2課時

數(shù)的依次比較大小3課時

整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時

擺一擺想一想1課時

五、人民幣的相識（4課時）

相識人民幣2課時

簡潔的計算2課時

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）

整十數(shù)加減整十數(shù)3課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時

整理和復習2課時

七、相識時間（3課時）

小小商店1課時

八、找規(guī)律（4課時）

小學一年級數(shù)學教學工作安排5

學生基本狀況分析

本班共有19名聰慧可愛的學生，其中女生7人。經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生的數(shù)學素養(yǎng)較好，駕馭了接著學習數(shù)學的基礎(chǔ)學問，具備了基本實力，學習數(shù)學愛好深厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題實力還須要加強。這學期我將接著培育他們學習數(shù)學的實力、愛好，加強學生對學問的敏捷運用，使不同的學生在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

教學目標

（一）學問和技能方面

1、相識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)、駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成，依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、相識人民幣單位元，角，分、知道1元=10角，1角=10分。

4、使學生在詳細的情境中，直觀相識常見的簡潔的平面圖形。

5、會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡潔的統(tǒng)計表。

（二）數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的'數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)，大小，位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動，直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。

教學的重點，難點

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的相識，100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

教學內(nèi)容分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、相識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，相識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、相識鐘表，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

實施方法及提高質(zhì)量的措施

1、改進教學方法。通過學習，變更自己呆板的形象，運用兒童化語言，找尋適合低年級兒童的方法，使學生喜愛上我的課。發(fā)展學生實力，努力激發(fā)學生主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運用學過的學問解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、重視培育習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平常的教學中想方設(shè)法培育學生仔細書寫，快速口算，運用尺子，仔細思索等良好習慣，形成自覺行為。

3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲得方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題實力和基礎(chǔ)學問同步發(fā)展。學生在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有安排、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學學問，逐步提高數(shù)學實力。

小學一年級數(shù)學教學工作安排6

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

略

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、相識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的`信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

五、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、教學進度

周次

日期

教學內(nèi)容

周次

日期

教學內(nèi)容

1

2.9－2.15

位置3

11

4.20－4.26

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)5

2

2.16－2.22

位置1退位減4

12

4.27－5.3

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)1

整理復習2考查1

五一休息一天

3

2.23－3.1

退位減5

13

5.4－5.10

運動會三天

相識時間2

4

3.2－3.8

整理復習3考查1

14

5.11－5.17

相識時間1

小小商店1考查1

5

3.9－3.15

圖形拼組2

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成2

15

5.18－5.24

找規(guī)律4

6

3.16－3.22

讀書、寫數(shù)2

數(shù)的依次比較大小3

16

5.25－5.31

統(tǒng)計3端午休息一天

7

3.23－3.29

整十數(shù)加一位數(shù)和減法1

擺一擺、想一想1

復習考查1春游一天

17

6.1－6.7

總復習

8

3.30－4.5

相識人民幣2簡潔計算2

清明休息一天

18

6.8－6.14

總復習

9

4.6－4.12

考查1整十數(shù)加減整十數(shù)3

19

6.15－6.21

總復習

10

4.13－4.19

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4

20

6.22－6.28

總復習

小學一年級數(shù)學教學工作安排7

一、學生狀況分析

一(1)班共有學生47人，其中男24人，女23人，一(2)班，共有學生49人，其中男25人，女24人，學生上課發(fā)言主動的學生不多，說話實力不是很強，也不夠完整，這學期著重培育學生說話的實力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材編寫的意圖和特點

(一)20以內(nèi)數(shù)的相識

20以內(nèi)的數(shù)的相識分三個階段來支配：第一單元，相識10以內(nèi)的數(shù)的意義，其次單元，相識10以內(nèi)的數(shù)的大小。

(二)加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，干脆從學生的生活閱歷動身，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學生親身經(jīng)驗從問題情境抽象出加減算式加以說明和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是嫻熟的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)分。因此，教材不但沒有減弱對數(shù)可分可合的相識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或嬉戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

3、加減法學習內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：

一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。

二是有助于學生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。

三是從心理學角度看，加減編后學習內(nèi)容更富有改變和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。

4、體現(xiàn)算法的多樣化，給學生供應(yīng)自主選擇算法與溝通各自算法的時間和空間。

(三)空間與圖形的支配

1、確定物體的位置與依次是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與依次的.方法許多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。

2、相識物體的形態(tài)和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所相識的是四種最常見的簡潔物體的形態(tài)：長方形、正方形、圓柱和球。

(四)分類與統(tǒng)計的編排

分類的閱歷不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以相識物體始于對物體分類。

三、本冊教材的教學建議

(一)數(shù)學教學要符合學生的認知水平

數(shù)學教學必需遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受實力。符合學生的發(fā)展水平的教學應(yīng)有實際背景，利用學生的閱歷，運用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探究和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會探討他們的想法。

(二)要逐步培育學生的合作學習的意識和實力

為了避開小組學習流于形式，就必需專心培育學生溝通技能。溝通既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的溝通技能;此外對數(shù)學而言，溝通還應(yīng)具有描述的技能。

(三)緊扣數(shù)學活動的目的設(shè)計支配活動

數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應(yīng)當有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

(四)做練習、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固學問、習得技能的必要環(huán)節(jié)。

四、教材的評價建議

(一)重視對學生數(shù)學學習的評價

要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念學問的理解。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或說明，他們才能理解數(shù)學、有意義的做數(shù)學。

(二)重視對學生初步的發(fā)覺問題和解決問題實力的評價

對解決問題的評價，首先應(yīng)留意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

(三)重視對學生學習數(shù)學的情感與看法的評價

對一年級學生學習數(shù)學的情感與看法的評價，主要通過課堂視察來收集有關(guān)的信息，象他們參加班級探討中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與看法，能看出是否有信念，是否有愛好，是否樂于探究，是否有毅力，是否有新奇心，誰敢于質(zhì)疑。

小學一年級數(shù)學教學工作安排8

一、班級狀況分析

這學期我擔當一年級（3）和（4）的數(shù)學。（3）班的學生人數(shù)是50人，（4）班的人數(shù)是50人。雖然大部分入學前，接受過學前教化，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成果較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學數(shù)學教材探討和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的愛好和閱歷，反映數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的愛好和信念。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的'是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當讓學生很好地駕馭。同時，教材結(jié)合計算教學，支配了應(yīng)用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的實力。

四、教學目標

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學重難點

1、相識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)驗和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

六、教學措施

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關(guān)注學生參加學習活動的熱忱，多激勵學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和敬重學生的獨立思索，引導學生進行探討和溝通。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學過程。

七、實行的措施

備課時必需對學困生的問題及對策進行充分的預設(shè)，上課時必需讓學困生提出問題，合作學習中必需讓學困生發(fā)言，輔導點撥時必需解決學困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必需針對學習實力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔。

對學生因厭學輟學的，分析造成的緣由，主動實行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學優(yōu)生對學困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信念。

小學一年級數(shù)學教學工作安排9

一、狀況分析

(一)學生狀況分析:

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手的操作，須要合作怕學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思索，學會解決問題。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、相識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，相識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。

二、教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的`氣氛中學習。

5。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

三、教學目標與要求

(一)學問和技能方面

1、相識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成，依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、相識人民幣單位元、角、分。

(二)數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)，大小，位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動，直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。

四、教學的重難點

教學重點:100以內(nèi)數(shù)的相識，100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點:100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

五、教學措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設(shè)計。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時支配：52課時

略

小學一年級數(shù)學教學工作安排10

一、學生狀況分析

雖然大部分入學前，接受過學教化，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成果較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養(yǎng)成良好的生活習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。

二、本學期教學的指導思想

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識體情景，幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的`探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

四、教學方法方面

1、努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學問題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信念。

3、時常留意強調(diào)學生仔細做作業(yè)、書寫整齊的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

五、教學進度支配：

單元教學內(nèi)容課時

一單元數(shù)一數(shù)1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的相識3課時

加減法的初步相識5課時

0的相識和有關(guān)0的加減法2課時

四單元相識物體和圖形3課時

六單元6、7的相識和加減法5課時

8、9的相識和加減法5課時

10的相識和有關(guān)10的加減法4課時

連加、連減、加減混合整理復習2課時

實踐活動：數(shù)學樂園1課時

七單元數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)2課時

10加幾的加法和相應(yīng)的減法2課時

八單元相識鐘表2課時

九單元9加幾3課時

九單元8、7、6加幾4課時

5、4、3、2、加幾3課時

十單元總復習4課時

小學一年級數(shù)學教學工作安排11

一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為8個單元：

1、位置。

2、相識鐘表。

3、100以內(nèi)數(shù)相識。

4、相識人民幣。

5、100以內(nèi)的加分和減法（一）。

6、相識圖形。

7、100以內(nèi)的加分和減法（二）。

8、探究樂園。

二、教學重點、難點。

1、相識鐘表。

2、100以內(nèi)的加減法口算。

三、編寫意圖

這冊教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學數(shù)學教材探討和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的愛好和閱歷，反應(yīng)數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習供應(yīng)生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的愛好和信念。

四、教學目標

1、學問與技能方面

（1）相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的`數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

（2）能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

（3）經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

（4）相識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

（5）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（6）會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)展和觀賞數(shù)字美得意識。

（7）初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡潔的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

（8）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

（9）養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的良好習慣。

（10）通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

2、數(shù)學思想方面:初步學會從數(shù)學思維的角度視察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維實力。

3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡潔的數(shù)學問題，并能用已有的學問、閱歷和方法解決問題。

4、情感與看法方面

在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的主動性，逐步樹立學好數(shù)學動的自信念。

五、學生狀況分析

本班共有36人，大多數(shù)同學愛好深厚，有良好的學習習慣，但也有少數(shù)學生實力差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有耐性地進行輔導，要使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務(wù)。

六、教學措施：

1、勇于創(chuàng)新，堅持仔細教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行目的教化，培育良好的學習習慣。

4、對思維活躍，學習實力強的學生要拓寬學問面。

5、重視對后進生的輔導。

七、課時支配

1、位置4課時

2、相識鐘表12課時

3、100以內(nèi)數(shù)的相識；4課時

4、相識人民幣；4課時

5、100以內(nèi)的加分和減法（一）；15課時

6、相識圖形；4課時

7、100以內(nèi)的加分和減法（二）；15課時

8、探究樂園；6課時

9、總復習5課時

小學一年級數(shù)學教學工作安排12

本學期我接著擔當一年級x班的數(shù)學教學工作，為了本學期的數(shù)學教學成果，我特制定如下工作安排：

一、基本狀況分析

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有了肯定的愛好，樂于參與各種學習活動。但是一年級學生終歸年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導，使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務(wù)，使學生已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：

相識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的相識、相識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。

在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學內(nèi)容。"找規(guī)律"引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的起先，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學目標

1.相識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5.相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學要求及重難點

1、能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的`數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，

3、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

五、教學措施

1、仔細鉆研教材，真正做到備好課、備好學生，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點動身，放手多給學生自主探究的機會。

2、在教學過程中努力培育學生良好的學習習慣，培育學生對數(shù)學的愛好，養(yǎng)成"敢想、敢說、敢做"的習慣。

3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。

4、上課激勵學生主動發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育學生的創(chuàng)新思維實力。

5、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

6、加強演示、視察與操作，讓學生經(jīng)驗用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習實力強的學生要拓寬學問面。

7、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算實力。

8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。

六、轉(zhuǎn)變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少指責，剛好發(fā)覺他們的閃光點，幫助其樹立信念;

2、幫助學生明確學習目的，端正學習看法，逐步培育他們的自覺性及上進心;

3、利用課余時間賜予耐性輔導，支配成果好的和他們坐一塊，以便幫助他們學習，共同提高成果。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培育好學生。

七、課時支配：(略)

小學一年級數(shù)學教學工作安排13

這學期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過了一個學期的深化了解，我對各班里的孩子已有了肯定的了解。特制定下學期的工作安排：

一、任教班級學生的學習狀況分析

剛步入小學階段，有很多孩子還不能立刻適應(yīng)課堂學習，個別孩子經(jīng)常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也給我們帶來了很多歡聲笑語。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。

但一班很多學生由于父母沒時間照看學習，送到托管所去托管，但學習效果不佳，成果也沒提高，這也是現(xiàn)在這個社會的普遍問題。這個學期我應(yīng)當關(guān)注的`更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、學困生基本狀況分析

一班級學困生有xx等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無人監(jiān)管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成果不升反而降。

二班學困生有xx等，前兩人上課不聽，下課不做作業(yè)，好像智力有點問題，嚴峻影響了整個班級的平均成果。

三、采納的相關(guān)教學措施：

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關(guān)注學生參加學習活動的熱忱，多激勵學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和敬重學生的獨立思索，引導學生進行探討和溝通。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學過程。

改進教學思路：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、教學進度支配(略)

小學一年級數(shù)學教學工作安排14

轉(zhuǎn)瞬新學期起先了，為了提高一年級學生的數(shù)學水平，我在本學期特制定如下工作安排：

一、本班學生數(shù)學

(一)學習狀況分析

班級學生69名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。

在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉(zhuǎn)化50%。但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)當關(guān)注的的是使已經(jīng)基本形成的愛好長久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步相識，1~6的乘法口訣，相識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀相識，簡潔的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)學問和技能方面

1、經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù);初步相識計數(shù)單位一、十和百，初步相識數(shù)位和數(shù)位依次，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

2、經(jīng)驗探究兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。

3、在現(xiàn)實情境中，相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、經(jīng)驗視察常見平面圖形的過程，直觀相識這些圖形，能正確識別這些圖形。

5、初步感受形與體的聯(lián)系，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

7、經(jīng)驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的'事物、現(xiàn)象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡潔的統(tǒng)計表。

8、能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析、推斷和推理。

(二)數(shù)學思索方面

1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維實力。如相識計數(shù)單位和數(shù)位依次時，學習從詳細現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、推斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的依次時發(fā)覺百數(shù)表的一些規(guī)律等。

2、在探究并駕馭100以內(nèi)加、減口算方法時，培育思維的精確性;在口算練習中初步培育思維的靈敏性;在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。

3、在相識乘法的過程中，初步體會一般與特別的關(guān)系;在學習乘法口訣的過程中初步培育學習策略，發(fā)展推理實力。

4、在相識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。

5、在解決問題的過程中能進行有條理的思索，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步推斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。

(三)解決問題方面

1、在老師組織下，能運用相識的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實生活中的事務(wù)。

2、在老師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺數(shù)學問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)駕馭的數(shù)學學問和方法解決問題。

3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的支配下回顧分析和解決問題的過程。

四、主要教學措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學一年級數(shù)學教學工作安排15

一、班級狀況分析

這學期我接著任教一年級的數(shù)學。學生人數(shù)是23人。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務(wù)。在上學期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學數(shù)學教材探討和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學生的愛好和閱歷，反映數(shù)學學問的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的愛好和信念。

本冊教材的特點主要有以下幾點：1、以《標準》為基本依據(jù)，合理支配教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習供應(yīng)豐富的學問。2、以學生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。3、教學內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學問的形成過程。4、留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氛圍中學習。5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6、供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。7、注意培育學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的實力。8、留意體現(xiàn)開放性的教學方法，為老師創(chuàng)建性地組織教學供應(yīng)豐富的資源。

三、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當讓學生很好地駕馭。同時，教材結(jié)合計算教學，支配了應(yīng)用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學學問的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的實力。

四、教學目標：

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的.收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學措施

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個