2023年中考教學總結

2023年中考教學總結中考教學總結1

一、試卷總體狀況：

本次高一日語期中考試是對學生們開學兩個多月學習效果和基礎學問駕馭狀況的檢測，以便能剛好發(fā)覺、了解學生學習中存在的問題與不足，從而剛好查缺補漏，綻開有效的日語教學工作。本次考試難易適度，突出了所學內容的重難點，同時也突出了對學生發(fā)散思維和綜合實力的訓練，較好的體現(xiàn)了該學科的評價體系。

本次考試滿分200分，測試時長120分鐘，試卷主要考察日語入門和第一課單詞、語法，試卷內容共兩部分。第一部分是日語入門基礎學問，分值100分，為五十音、濁音、半濁音、拗音的書寫和記憶。其次部分是日語學問運用，分值100分，為日常寒暄用語、單詞、語法選擇題、日譯漢、漢譯日。

高一5班考試整體成果：本次考試有27名學生參與了考試，全班日語最高分193分，最低49分，日語學科平均分138分，班級達到120分及格線的有16人。

高一6班考試整體成果：本次考試有29名學生參與了考試，全班日語最高分196分，最低46分，日語學科平均分142分，班級達到120分及格線的有20人。

二、存在的不足：

本次考試稍有匆忙，剛剛學完第一課單詞、語法，立刻就進行了期中考試，沒有留出足夠的復習鞏固時間，且巨野職專國際班學生基礎普遍偏差，不過這其中仍有不少學生考出了不錯的成果，這與平常學生的努力是分不開的。但許多方面還須要加強，主要問題如下：

1、假名書寫不規(guī)范。部分學生書寫不規(guī)范，多筆少捺，或是平片假名混用。因為目前我們屬于初級階段，字體肯定要規(guī)范精確，終歸從長遠看，書寫的卷面分也是一種隱形的加分項。

2、詞匯背誦懈怠。在日語入門學習過程中，學生既須要學習新的假名書寫與發(fā)音，又要適應新語言的語言習慣，難免會感到任務重。有些同學五十音還沒有完全駕馭，不重視單詞背誦。這次其中考試的詞匯檢測題，滿分的只有幾個同學，其他人或多或少記憶不全。但語言的學習沒有捷徑可走，就是須要反復的記憶背誦，是一個反復的過程。

3、考試看法不夠主動。部分同學一看某個題的開頭感覺自己不會就放棄了，什么都不寫，或者沒有理解題意，所寫內容不合規(guī)范。這都是非常不行取的，在考場中學生思索一遍和思索三遍的效果確定是不一樣的，因此，考場上學生切忌畏難消極心情，盡自己最大努力來寫，爭取試卷不留空白。

三、改進措施：

1、進行書寫練習。督促假名寫不好的學生每天練習，對于書寫有進步的學生進行表揚，漸漸讓學生意識到書寫的重要性。

2、詞匯鞏固。將對單詞的記憶盡可能分散到每一節(jié)課堂上，在課堂上讓學生進行單詞的學習記憶，嚴格督促學生，進行結果檢查，不斷聽寫、背誦來檢查學生駕馭狀況。這樣才能讓學生把記憶單詞落到實處。因為詞匯就是日語學習的基礎，只有通過不斷積累詞匯量，才能實現(xiàn)日語綜合實力的提升。

3、課堂多練習。練習有助于學生對學問點的理解和駕馭，是學習日語過程中很重要的一環(huán)，所以接下來我會讓學生在課上多練習，剛好鞏固。

雖然現(xiàn)在還存在肯定不足，但學生現(xiàn)在日語學習剛起步，學生學習日語的熱忱也比較高，課堂上也和老師主動互動，所以只要大家一起不斷努力，共同進步，日語肯定會取得志向的成果。

中考教學總結2

又一次考試結束了，生活由舊的驚慌進入了新的驚慌，在投入新的學習階段之前，先對上一階段做一總結，以總結閱歷吸取教訓，避開重蹈覆轍。

這次我的考試成果總體上說是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數(shù)字。其中緣由，主要是語文、英語分數(shù)不夠高，化學、物理、生物成果也有下降。語文、英語應當是我的強科，可成果卻不盡人意。

當時估計語文在110分以上，英語得有98、9分，可實際比預期差太多了。除了平常要留意語文的學習、積累外，我還要重視起英語這一科。我始終不重視英語，總是認為英語太簡潔，不值得去努力，考前也不復習，考試時不仔細，因此平常雖英語成果不錯，但一到考試就考不出高分。

我覺得我的頭腦更擅長進行邏輯思維，而不擅長記憶現(xiàn)有的東西。這就導致我的理科成果高于文科成果，文科的東西到臨考前才牽強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成果。

我平常比較懶，從不早期加班學習，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以后會盡量改掉這種壞習慣，學過該記的東西當天就記住，考試時復習就簡潔了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成果，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒來得及復習生物，結果生物只考了46分。

另外，我還要多預習后面的學問，這次政治就考了很多沒學的學問，假如我提前預習的話，肯定能考得更好，拉開距離。

考試時我肯定要仔細思索每個問題，化學就是因不仔細而減了很多分。

我的目標就是保持現(xiàn)在成果，做到以上各點，達到新的高度。

至于每一科錯題的詳細狀況，我不準備寫出來了，第一是沒有意義了，其次是我各科卷子還沒發(fā)。

這次考完又調位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成果好的。

中考教學總結3

安流中學20xx—20xx學年第一學期高二級期中考試工作已經順當結束。本次考試支配在11月2、3這兩天，考試時間上午是9：00—11：30分，下午是15：00—xx：00分，與高考時間支配相一樣。本次考試共設置考場25個，參與考試學生近900人；涉及課程9門，支配監(jiān)考老師、考務工作人員約達60人。在學校領導的高度重視和正確指導下，高二級組始終做到思想上重視、安排上保證、環(huán)節(jié)上落實，圓滿完成了期中考試工作。現(xiàn)將20xx—20xx學年高二級第一學期期中考試工作狀況總結如下：

10月20日召開高二級級會，布置考試工作，動員老師肅穆考風考紀，嚴格監(jiān)考，仔細改卷，做好考后總結，做好考后學生的培優(yōu)補差工作；支配各備課組長，根據高考試卷的題量，基礎題為主，出好這次期中考試的試卷。各備課組長能根據級組要求在規(guī)定時間內完成試題設置，個備課組所出的試卷符合本次考試的要求，能夠較好的檢查學生的學習狀況。教務處合理支配監(jiān)考表，做好考試的各項打算工作，明確行政、級組長、班主任的工作分工，通過會議傳達、校訊通等方式指導老師、學生的考試事項，要求老師要嚴格根據監(jiān)考表的支配進行監(jiān)考工作，嚴格監(jiān)考，照實填寫監(jiān)考記錄表。

本次考試圓滿完成，達到了預期目的，檢查了學生這半個學期以來的學習狀況，為以后老師的教學工作、學生的學習供應了重要參考依據。班主任根據級組要求，考前在班里召開了一場關于考風考紀的主題班會，從考試過程來看，絕大部分學生能夠誠信考試；班主任根據級組的要求嚴格布置考場，單人單桌實行了期中考試，試室布置較規(guī)范，每個試室的考生人數(shù)均未超過40人。各個時間段均支配了行政巡考，行政能夠根據級組支配，準時巡考，仔細視察，嚴格要求，做好巡考工作。監(jiān)考老師能夠仔細監(jiān)考，根據監(jiān)考要求做好工作，提前15分到試卷室領取試卷，提前5分鐘分發(fā)試卷，不提前收卷。監(jiān)考中沒有出現(xiàn)異樣狀況?？迫卫蠋熌軌蜃屑毰脑嚲?，仔細做好試卷的分析，各備課組依據改卷的反饋填寫了考后反思狀況表。

雖然本次考試順當結束了，但在考試過程中也發(fā)覺有一些不足之處，現(xiàn)將考試中存在的一些問題指出：

1、個別老師監(jiān)考不夠仔細，坐在講臺上玩手機。學生在講臺下面答卷，老師在講臺上玩手機，不能剛好關注學生考試狀況，甚至學生作弊了也因自己專注于玩手機而沒有發(fā)覺。

2、個別老師利用監(jiān)考時間在批改作業(yè)，書寫教案，以致對學生答卷的狀況不了解，學生是否有趁監(jiān)考老師不留意進行作弊的行為呢？

3、個別老師做事拖拉，沒有嚴格根據考試要求，提前進入試室布置學生整理試室，沒有按要求提前5分鐘發(fā)卷，到考試鈴聲響起時才匆忙進入試室。

4、在巡考過程中，發(fā)覺有一個試室的桌凳擺放不合理，試室布置不規(guī)范。

5、考綜合科時有兩個試室沒有根據考試時間支配，學生提前交卷，老師提前收卷。

6、考試過程中存在學生睡覺的現(xiàn)象，依據巡查的行政反映，相當一部分試室有學生睡覺的，特殊是英語科和數(shù)學科考試睡覺的學生更多，多的一個試室有10左右的。數(shù)學科考試時高二（1）班曾森祥、胡振城、馮裕斌、胡曉娟、宋錦華和陳曉霞考試睡覺；高二（14）班在數(shù)學、綜合和英語科考試中有眾多學生睡覺。

7、學生對考試不重視，考試遲到，考試起先后才慢吞吞進入試室，試卷不會做，坐在試室里發(fā)呆。

8、有個別試室，在考試中有人數(shù)較多的學生要求上廁所，影響其他同學的考試。語文科考試時高二（2）班繆忠富不聽勸說結伴上廁所，英語科考試中高二（4）班的古龍浩不聽勸說上廁所。

9、考試中存在個別學生違紀現(xiàn)在。在數(shù)學科評卷過程中，發(fā)覺高二（14）李樹文、古龍浩兩位學生的試卷異樣，經審查，學生主動交代，其兩人利用手機“小猿搜題”、“作業(yè)幫”軟件進行作弊，政務處剛好進行了處理，并用廣播、作弊曝光臺對全校學生進行了教化；英語科考試中高二（4）班周國順不斷講話，搞小動作，影響其他學生考試；數(shù)學科考試中高二（5）班古美鳳、萬裕敏互看試卷作弊。

針對這次考試在發(fā)覺的問題，提出一些改進措施：

1、不斷提高廣闊師生對考試工作的重視程度，深刻意識到優(yōu)良考風是促進優(yōu)良學風建設的重要手段。應在廣闊師生中加強考風考紀的宣揚力度，接著開展對學生考試紀律教化和誠信專題思想教化，各班依據詳細問題，探討整改措施，把肅穆考風考紀抓實抓好。

2、制定具體考試責任分工機制，各部門、老師落實責任，擔當其相應的責任。建立考試獎懲制度，對于仔細負責、嚴格監(jiān)考的老師賜予表彰，或在年度考核中與予加分。剛好嘉獎學習仔細，成果優(yōu)秀的學生，發(fā)覺學生作弊的，要剛好處理，并在全校學生中做警示教化。

3、加強對備課組命題、復習、評卷的管理，備課組對任課老師提出明確要求，要求統(tǒng)一進度，仔細復習，命題要有針對，試卷難易度適中，能區(qū)分出學生學習的狀況。

總結本次考試得失，是為以后的考試工作服務，使之后的考試工作能更加完善，以考促學，更好的提高教化教學水平，使安中的教化教學工作有持續(xù)不斷的進步。

中考教學總結4

敬重的領導、老師、敬愛的同學們：

大家晚上好！

今日，我們團聚一堂，隆重召開期中考試總結表彰大會。首先，我代表高二年級一般班全體師生向在本次考試中獲得嘉獎的同學表示熱情的慶賀！

自古以來，勝利始終是全部人的追求，而失敗則是為人所不愿的，于是在寥寥無幾的勝者背后，便多了敗者的無言與垂淚。面對考試成果，總是有人高興有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對于一次考試的勝利，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不行能完備無缺，或許你還有很多弱點和缺點沒有暴露，或許同一份試卷在不同時候完成會有不同的結果，所以我們不能懈怠，不能自滿，要不斷地查漏補缺，鞏固所學的學問。應當說，良好的開端是勝利的一半，那另一半就是你要擅長總結，不停地拼搏。

今日站在這里，我談不上有什么閱歷和訣竅，只能在此說點體會。無論一般班還是試驗班，誰都想學習成果好，我認為自覺和毅力是關鍵，同時應當形成適合自己的學習方法。我認為學習應當留意以下幾點：

1、學習要有安排。

高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”恰當支配各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了安排可以把自己的學習管理好，才能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，使學習不斷進步。

2.全面發(fā)展，不偏科。

同時，在全面發(fā)展的基礎上培育自己的優(yōu)勢科目。各門科目就像是一個作戰(zhàn)的整體，假如沒有人拖后腿，另一方面又有一兩個人當先鋒，那么這支隊伍多多少少會讓對手心生畏懼的。

3.在平常學習中保持獨立思索是不行少的，當然必要時也得向老師請教，與同學溝通。

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以變更心情，你不能變更容貌，卻可以呈現(xiàn)笑容，你不能變更世界，卻可以變更自已。一句話：看法確定一切！我們要從短暫的喜悅中走出來，從短暫的懊喪中走出來，勝不驕，敗不餒，剛好調整自己，為下一次考試早作打算。在這里我提前祝福大家在下次考試中取得優(yōu)異的成果。

感謝大家！

中考教學總結5

學期過半，希望每位老師以英語期中考試為契機，仔細總結，不斷反思，關愛學生，提高英語課堂教學效率，努力提升教學質量！

一、學生答題狀況分析：

第一大題聽力測試，學生總體做得不是很好。他們語感較差，須要在接下來的英語學習中加強訓練。

其次題單項選擇，考查內容緊扣課本學問，試題較為簡潔，學生做得較好。

第三、四題完形填空，閱讀理解，許多學生將根本沒看清題目要求，沒讀懂短文內容，想當然地揣測答案。這反映我們的學生沒有仔細審題，存在馬虎大意的壞毛病。另外，部分差生，就是瞎寫。

第五大題（A），短語選擇填空題。主要是考查短語記憶，但是也要跟句意搭配，有的學生雖然知道短語意思，但是因為不知道句意，故而不能做對題目，但是，不須要變換形式，已經降低了難度。

第五大題（B），單詞題，重點考查學生的詞義及相關的詞形變換，總體得分并不高。

第六大題，翻譯句子。大多數(shù)同學駕馭的`比較不錯，仍有少數(shù)學生駕馭不好。另外，因為不是每空一詞，無形中增加了難度，影響得分。

第七大題，任務型閱讀。難度較大，有的學生都沒有看懂問題，所以完成較差。

最終一題書面表達，平均得分低，多數(shù)學生所寫的句子不通順，表達不完整，甚至出現(xiàn)中國式英語。今后應當在這方面狠下功夫。

二、班級學生成果分析：

班級共有51人，均分為59.41，其中，最高分僅106分，及格人數(shù)為4人，低分率29.41%，遠超一般，所以現(xiàn)狀是，優(yōu)生少，差生太多，這也就是導致平均分低的緣由。

三、重點關注的學生有：

應在調動學生主動性方面多下功夫；應多關注成果不太好的學生，并讓優(yōu)秀的學生更突出，盡可能激發(fā)他們學英語的愛好。

四、下階段教學思路及重點：

1．加強單詞的檢查力度，促使學生駕馭好單詞，打好基礎。

2．加大聽力練習量，也可以測試的形式加強訓練。

3．針對此次考試中存在的問題，肯定要求學生在今后的練習訓練中重視詞匯的運用。閱讀理解和任務型閱讀題。甚至要常常定時定量完成任務。

4．提高學生分析題目的實力。

中考教學總結6

第一學期高二語文期中考試結束了。試卷出得如何呢？學生考得怎樣呢？通過對學生考試狀況的抽樣分析，結果可以說是在意料之中的，又好像是意料之外的。但這次考試的整體結果，卻多少是讓人有些驚訝的。

從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎學問及應用方面，留意到了各個學問點的涉及：語音、病句、以及文言學問的應用，都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學生對語言文字的應用程度，特殊是在語言表達方面，留意到了理論與實際的結合，具有顯明的時代感。二是試題具有針對性和可操作的實際性。這份試卷主要從可操作的事實上做文章。

一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點：

1、注意課本的教學反饋，兩篇課內閱讀取材《逍遙游》和《項脊軒志》，考查點側重文中有思想內涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。

2、課外文言文閱讀是我們曾經選用的試題，但結合了課內文言學問的考查，課內課外有機結合。

3、現(xiàn)代文閱讀仍舊是突出實力考察，重視文章內在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作實力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注意細微環(huán)節(jié)描寫，學生的情感體驗，寫出了自己的真情實感。

二、存在的主要問題

1、文言文重記憶不重思索。默寫中主要問題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了很多學生文言文的學習偏于記憶、重復、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進行思索，如何運用已有的學問去解決新問題等方面相對薄弱。

2、基礎不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上?，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達，作文的語言表達，都有較多學生錯字多、病句多、詞匯貧乏，標點混亂，反映了語文基本功的不扎實。

3、作文不夠詳細，沒有寫出自己真實獨特的感受。“牽掛”是一個有話可說的題目，完全可以進行詳細生動的描述。缺憾的是很多學生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。

三、反思和安排

依據這次考試反映出的主要問題，結合平常的教學現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點教學安排：

1、培育學生良好的語文學習習慣，讓學生學會學習。本次考試可以看出學生在學習習慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學，還要加強對學生語文學習方法的指導，督促學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

2、加強語文積累。語文實力的提高有一個較長的過程，它的基礎在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為老師不能因為不考課內的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導學生熟識課文，對課文中的詞語、句子、文章結構、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的精確規(guī)范以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下扎實的基礎。

4、要在學生的實力培育上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文實力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學習和生活中有意識去學習和訓練。

5、文言文教學上，古詩文名句的積累，除了督促學生熟讀記誦外，還應當引導學生進行必要的理解，加強學生的課外閱讀，在上學期的基礎上接著學習課外的短小精悍的好文章。在課內外的聯(lián)系中使學生更好地駕馭文言學問，提高文言閱讀實力。信任堅持下去，定有成效。

6、閱讀實力的提高。閱讀一篇文章，相關的學問背景越豐富，文章越簡單理解。因此要努力引導學生廣聞博覽，多讀多汲取一點。利用語文拓展課給學生介紹好的閱讀材料，隨時指引閱讀方法，以收更好的效果。并可采納比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

7、加強作文訓練。還應增加作文密度，從寫中積累語言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的點點滴滴，并常常進行個別指導。

中考教學總結7

一、考點聚焦

古詩詞賞析題近年來逐步增加。究其緣由，一是高考試題的影響，二是新大綱與《課程標準》的要求。但考題的難度不大，從選材來看，考題主要出自初中課本中學過的古詩詞；從題目設計來看，常見的題型有兩類：一類是主觀題，如填空、簡述、詩句觀賞等；一類是客觀題，如選擇、推斷等，其中一般以選擇題為主；從考點來看，常考查的學問點有：（1）對詩句的理解、鑒賞；（2）感知詩歌中的藝術形象；（3）理解詩歌中的思想感情；（4）品析詩歌凝練的語言等?？忌灰芘娫~的內容，答題的難度就會大大降低。

二、經典試題

例1：下面對《水調歌頭》（明月幾時有）賞析，不正確的一項是（）

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人許久，千里共嬋娟。

A、這首詞是寫詩人對親人的懷念，因此，整首詞充溢了傷感壓抑的情調。

B、上片寫詞人“歡飲”時的想像，下片寫“無眠”時對人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。

C、詞中把“天”與“月”人格化了，創(chuàng)建了一種神話般的境界。

D、“轉朱閣，低綺戶，照無眠”中的“轉”、“低”，以月光改變表示夜已深，“無眠”表示惦念親人，難以入睡，由此引出下面“何事”一問。

思維啟迪：本題主要考查了對詩歌中思想感情的理解。蘇軾之詞感情蘊蓄豐富，有瀟灑，有傷感，有苦悶，有安慰，呈現(xiàn)多元的色調。但全詞總體上是一種豪放曠達，而非傷感壓抑。因而，A項是錯誤的。

例2、對下列兩首詩歌的理解不正確的一項是（）

秋詞天凈沙●秋思

劉禹錫馬致遠

自古逢秋悲寂寥，枯藤老樹昏鴉，

我言秋日勝春朝。小橋流水人家，

晴空一鶴排云上，古道西風瘦馬，

便引詩情到碧霄。夕陽西下，斷腸人在天際。

A、《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠是元代人。

B、“我言秋日勝春朝”的大致意思是：我認為秋天的景致賽過明艷漂亮、萬物更新的春景。

C、《秋詞》中“排云上”的鶴矯捷凌厲、奮勉有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣；《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”等形象，則寫盡了秋天的肅殺之氣。

D、這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫“悲秋”的情調。讀完后，使人悲情頓生。

思維啟迪：本題主要考查了對《秋詞》、《天凈沙●秋思》兩篇作品的比較賞析實力，比較閱讀時，要留意體會詩詞中所表達的思想感情，也要緊扣住文眼詞和運用某些修辭手法的詞語，如“排云上”、“斷腸人”等。結合以上兩點，不難分析出《天凈沙●秋思》為“悲秋”之作，而《秋詞》則寫出了秋高氣爽的感覺。因而，D項是錯誤的。

中考教學總結8

七年級語文期中考試總結與反思驚慌而有序的期中考試結束了。

在這次期中考試中，我所帶的兩個班的考試成果并不志向，究其緣由，我認為有以下幾點：

1、學生的基本功不夠扎實，對于一些基本的字音、字形的駕馭不夠志向，表現(xiàn)為書寫錯誤。另外，對課本內容的駕馭不夠嫻熟，如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會解讀、默寫和翻譯。

2、學生的課外閱讀理解實力有限，表現(xiàn)為對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能精確抓住文章的中心，導致答題不夠圓滿。

3、學生的寫作水平有限，不能正確審題，有新意質量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整齊，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠志向。

4、學生的重視程度也不夠高，在復習迎考期間。一大部分同學對這次考試抱著無所謂的看法來對待，復習時不能做到不遺余力。

這是本學期以來的第三次大型考試，也是我校全面實施“三段式”課堂教學方法以來的其次次大型考試，與前兩次考試相比，這段時間我在語文教學中雖然解決了一部分問題，但又有一些新的問題出現(xiàn)在我的面前，特別值得反思。

在以后的教學工作中，我要從以下及各方面去努力：

1、夯實基礎，穩(wěn)打穩(wěn)扎

教學工作中最基礎最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學生，依據學生的實際狀況備課才會取得良好的課堂效果。

上課前，充分發(fā)揮導學案的作用。讓學生熟讀課文，對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點撥指導，把簡單讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解駕馭字詞的基礎上再深化分析課文。對于古詩文，除了要讓學生理解作者所表達的感情之外，還要讓學生會讀會背，會默寫。對于每堂語文課課前花5分鐘時間默寫的習慣肯定要堅持下去。

2、加強閱讀教學

除了要求學生多讀課文，理解課文內容之外，還要利用課余時間，讓學生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學生的閱讀實力和寫作實力。老師還應有目的地帶領大家共同鑒賞一些好的文章，引導學生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培育和提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

3、作文教學要從點滴做起

對于語文老師來說，最頭疼的就是作文教學了。只讓學生仿照作文選是不行的，重要的是讓學生多視察生活，積累素材，表達真情實感。多寫短篇習作，從遣詞造句到語段篇章、從標點符號到脈絡結構，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，老師都應落到實處。不僅要指導學生寫作文，還要指導學生修改作文。老師要把批改和評講相結合，讓學生知道自己的優(yōu)點和不足，下次作文盡量揚長避短。同時要多強調書寫的重要性，讓學生在課余時間去多練字。至少要做到在書寫時要工整。

4、提高學生學習語文的愛好

愛好是最好的老師。只有學生對語文課有可愛好，他們才會更仔細的去學習，也更情愿去學習。因此，在教學中，要以學生為主體，充分發(fā)揮小組的作用，讓他們感覺到他們在課堂上的存在，這樣才可一更好的激發(fā)他們的學習主動性。

成也好，敗也罷，都已經過去了，我們現(xiàn)在要做的就是仔細總結，主動反思，在接下來的工作中抓住重點，調整教學方法，爭取把本次考試中的問題全部解決。

中考教學總結9

老師們、同學們：

下午好！在今日的明媚陽光下，懷著滿腔的熱忱，我們又迎來了我校期中考試總結表彰會。在這里，我謹代表學校和我個人向受表彰的同學們表示熱情的慶賀，并借此機會向辛勤耕耘在我校教化戰(zhàn)線上的廣闊教職員工表示誠心感謝！

在過去的幾年里，我校教化教學事業(yè)取得了快速發(fā)展，教學質量穩(wěn)步提高，辦學條件得到了極大改善，學校的社會地位和影響明顯提高，特殊是被評為聊城市規(guī)范化學校，陽谷縣試驗教學示范校之后，極大地促進了我校的教化教學，激發(fā)了廣闊師生員工的工作和學習的熱忱；廣闊學生也正沐浴著老師們的教化關懷，健康、歡樂地成長，整個學校呈現(xiàn)出勃勃的朝氣。這些成果的取得，是我校廣闊師生員工共同努力、全社會關切、支持的結果。這些成就，將為進一步深化我校教化教學改革奠定了堅實的基礎。

我們學校的老師們執(zhí)著的敬業(yè)精神始終讓我欽佩，伴隨著新課改，老師們實行了新課堂賽課活動，活動中許多老師們表現(xiàn)出很高的鉆研熱忱。在聽老師們講課的時候，我時常被老師們細心設計的課堂教學模式感染，這些老師們用自己的才智和心血在引領著同學們走進學問的新時代，并且在今年我校又有很多老師獲得各項榮譽，如：聊城市優(yōu)秀老師、陽谷名師閆淑清老師；聊城市教學能手葛迎菊老師；陽谷縣優(yōu)秀教化工作者石校長；陽谷縣優(yōu)秀老師劉兆文主任、李天鵬主任；劉博老師、李福霞老師、葛迎菊老師獲得陽谷縣教化教學綜合獎；劉兆文主任、玄鳳真老師、許蘭英老師、劉愛香老師分別獲得了陽谷縣優(yōu)質課；我本人獲得了聊城市優(yōu)質課；另外張傳國主任、孫明喜老師、劉愛香老師、吳旭慧老師、寇懷柱老師、張慶華老師、劉博老師、許蘭英老師、葛迎菊老師、許祥生老師、崔玉師老師被評為模范老師；我們學校的全體語文老師、數(shù)學老師、英語老師、物理化學老師、還有部分政治歷史老師，分別擔當當了省級探討課題，在這里我完全可以對我們學校的老師說——你們是最棒的！

開學以來，我們學校各年級同學之中，許多見到老師主動問好，體現(xiàn)了我校學生文明大方、有禮貌，許多同學主動參與我們學校的各項活動，呈現(xiàn)了我校學生的主動上進精神風貌；許多同學課堂上主動發(fā)言、主動思索問題，體現(xiàn)了同學們好學樂學的風采。像今日受到表彰的馮瑩瑩、程人民等80名學習標兵；郭曉琳、孟偉紅等27名進步突出；岳宗亮、王琳等12名優(yōu)秀學生干部。還有前一段在學?；顒又蝎@獎的同學。這些只是優(yōu)秀學生的一些代表，我們學校還有許多優(yōu)秀同學始終在仔細努力。信任在以后將會有更多的同學脫穎而出。

同學們：新起點，新希望。成果代表過去，輝煌成為歷史，從今日起先又是一個新的起點。國以才立，政以才治，小康大業(yè)，人才為本。在坐的你們風華正茂、意氣奮勉，寄予著國家和民族的希望，社會和家庭的希望。希望同學們珍惜美妙時間、大好形勢和良好的機遇，堅固樹立遠大的志向，嚴格的要求自己，刻苦學習，發(fā)奮圖強，立志成才，為學校的輝煌發(fā)展、人生的精彩演繹作出自己新的更大的努力，以自己的才能和實際成果回報學校、回報老師、回報家長。在這里我提幾點要求：

第一：作為同學，一要學會學習、學會做事。讀有益的書、做有益的事、交有益的人。學會關注自然、關注社會，關切學校、關切班級，關愛他人，豐富自己的心靈。主動參與學校組織的各項活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。

二要：學會預習，學會學習，學會聽課，剛才幾位優(yōu)秀學生代表提到了預習、優(yōu)秀老師代表閆老師也提到了預習，同學們學習要高效，預習很重要。預習可以提高自學實力、提高聽課效率、提高記筆記的效率、剛好掃除攔路虎。今后，咱們學校各年級都要深化小組合作學習，有的班級已經重新分組，探究學習，希望全體同學能夠主動參加課堂，主動探討。力爭每一天都有收獲、都有進步。

二要講文明，懂禮儀，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。希望同學們肯定要按學校的要求辦，聽從老師的教育，課間活動，更要親密的與我們的老師聯(lián)系，發(fā)覺問題剛好把狀況告知學?；虬嘀魅?。

三要顯示特性，呈現(xiàn)風采。我們學校接連開展了豐富多彩的活動，活動中涌現(xiàn)出了大量的有著各種特長的同學，本學年，學校還將舉辦其他的多姿多彩活動，讓全體同學盡情展示特性特長，體驗、享受勝利的樂趣。同學們肯定要抓住每一次機遇，讓你們流淌的魅力裝飾校內的朝氣，我信任同學們，只要有展示就會有奇跡。

老師們、同學們，新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的幻想，20xx年又為我們創(chuàng)建新成果、開創(chuàng)新輝煌供應了一個嶄新的舞臺。在這里我很有信念看到我們全體師生朝氣蓬勃、意氣風發(fā)地去演繹新的幻想，去實現(xiàn)我們的追求，我們要加倍的努力，去鋪墊每一次的勝利。

最終，祝老師們身體健康、工作順當！祝同學們學習進步、健康歡樂！

中考教學總結10

敬重的老師們、敬愛的同學們：

大家上午好！

中考成果已經揭曉，在這春花怒放的日子里我們很興奮地迎來了期盼已久的期中考試總結表彰動員會，在過去的半個學期里，在全體老師和同學們的共同努力下，我們收獲滿滿，取得了較為志向的成果。在中心校調研考試的三個年級中，我校的六年級數(shù)學組總體成果排名全區(qū)其次名。606班李曉燕老師、605班王媛媛老師的數(shù)學成果分別獲得全區(qū)第一名和其次名的優(yōu)異成果。604班李志華老師的語文成果獲得全區(qū)第一名的優(yōu)異成果。二數(shù)組總體成果排名全區(qū)第三名，204班李曉麗老師的數(shù)學成果獲得全區(qū)排名第三。在此，向獲得優(yōu)異成果的教學組和老們表示慶賀。感謝你們辛勤付出，讓我們用熱情的掌聲送給這些送給這些獲獎班級的同學們和老師們。

接下來，我將要宣布的是在本次期中考試中成果優(yōu)異，獲得本次中考優(yōu)秀教學標兵的老師們：（讓我們用最最熱情的掌聲請這些老師上臺領獎）語文：103班黃欽欽、204班段艷娜、304班孫曉輝、403班任淑欣、505班李東芳、604班李志華。數(shù)學：105班劉東曉、204班李曉麗、302班張新峰、402班張文閣、505班黃娜、605王媛媛、606班李曉燕。英語：301班郭凱麗、504班張紅娜、606班于曉強。

張校長為老師們頒獎。

下面我將要宣布的是在本次中考中各年級獲得語數(shù)英總評第一的優(yōu)勝班級：黃欽欽的103班、李曉麗204班、孫娟304班、張文閣402班、李東芳505班、李曉燕的606班。（班長領獎）在本次中考中，我們還評出了成果優(yōu)異，語數(shù)英三科總分成果排名班級前三名的同學們，這些同學是我們學習的榜樣，努力的方向。下面我宣布獲得本次中考“優(yōu)秀學習標兵”的同學們：他們分別是：

一二年級三四年級五六年級

成果的取得離不開老師的辛勤付出，在這里，我謹代表學校和我個人向受表彰的全部同學表示熱情的慶賀，并借此機會向辛勤耕耘、靜默無私奉獻在我校教化戰(zhàn)線上的廣闊老師表示誠心的感謝！

一次考試并不能代表一切，因此，我希望今日受到表彰的同學要戒驕戒躁，要以更加飽滿的熱忱投入到新的學習中，各門學科平衡發(fā)展，堅持究竟，爭取在期末考試中獲得更大的成果。成果短暫落后的同學肯定仔細地總結這次考試，仔細分析得與失的緣由：面對成果，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒，要從失敗中吸取教訓；加強集體榮譽感，端正學習看法，勇于進步，明確學習目標，緊緊抓住課堂，仔細聽講，不懂就問，仔細完成各科作業(yè)，學問在于點滴的積累，不積跬步無以至千里，不積小流無以至江河，每天一點進步，天長日久，你肯定會發(fā)覺一個優(yōu)秀的自己。另外，借此機會，我想告知六年級的同學們，我們的課程已經全部結束，進入總復習及畢業(yè)沖刺階段，接下來會不斷的模擬考試，然后，再有50來天的時間，我們就將迎來六年級畢業(yè)考試（6月17日）。因此，希望你們抓好這最終的五十多天的時間，全力以赴，持之以恒，主動主動、駕馭正確的復習方法，做最終的沖刺，決勝于6月17日的畢業(yè)會考。

老師們、同學們，有播種就有收獲，機會是給有打算的人的，看法確定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱忱相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的須要時，才能體驗到學習的歡樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種苦痛。所以說，我們在最終不多的時間里要調整好心態(tài)，以開心的心情投入到驚慌的學習生活中，并擅長在學習的過程中體驗獲得學問的歡樂，體驗克服困難的歡樂，體驗取得勝利的歡樂。

老師們、同學們，斗轉星移，光陰似箭，期中總結后又是一個新的起點，讓我們攜起手來，共同努力，去爭取更好的成果，

最終，祝福全體老師身體健康，萬事如意！祝全體同學學習進步，前程似錦！感謝大家！

中考教學總結11

中考早已落下帷幕，我所執(zhí)教的初三（2）班的英語成果在今年的中考成果如下：參考為43人，及格率為，優(yōu)秀率為，均分為針對上述狀況，我對自己在這一學期的教學進行了反思：一課堂教學中存在的問題；本學期由于是新接手的班級，我對學生的狀況不是非常了解，他們的英語基礎如何，在后來的教學中才漸漸地顯現(xiàn)出來。我在自己的課堂中總感覺學生不能適應自己的教學模式，學生上課回答問題不主動，參加教學活動的主動性不高，只是一味地聽我講和做筆記，聽課效率不高。經分析，緣由是我自己的上課方式與以前的老師不一樣，我的語速快，學生跟不上，聽不懂，而自己也沒有很好的了解學生的實際狀況，學生不回答問題或不參加教學活動，只是一味地埋怨和指責，致使學生上課更不敢回答問題。反思：在今后的教學中，要有課堂效益意識，要激勵學生參加課堂，活躍課堂，要有效的吸引學生的學習留意，從而最終提高學生的聽課效益，我自己正好缺乏這方面的運用。其次，課堂效益還體現(xiàn)在如何設計教學有助于學生在課堂上主動參加，有助于他們有效內化學問與信息。復習過程中要注意學習方法的指導，在教學中恰當?shù)臐B透中考的信息，拓寬教學內容。其次，在英語課堂上，老師應剛好有效地獲得學情反饋，有效的進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，剛好了解學生的學習，復習狀況。第三，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，備課要精，練習要精，作業(yè)要精，第四，要強化分層教學與輔導，通過分層教學和輔導提高學生的成果，要抓好學生的薄弱點，區(qū)分不憐憫況，要重點關注學科明顯薄弱的學生，采納老師定學生，師生結對，生生結對。

二．學生學習英語中存在的問題。

學生對英語學習缺乏愛好、自信念和學習動力，在英語課堂上不主動參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言。在課堂上，學生對英語學問駕馭不實在，理解不全面，課外花的冤枉時間多，大部分學生對書本學問不夠重視，英語學習缺乏主動性。

反思：由于上述狀況，我認為作為學生中考的把關者，首先要正確的意識，要充分相識到：一節(jié)課沒有效益，并不是老師有沒有教完內容或教得仔細不仔細，而是指學生有沒有學到什么或學的好不好。假如學生不想學或學了沒有收獲，即使老師教得很辛苦，卻沒有得應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。

因此，在以后的教學中，我要主動的參加課改，在課改中不斷學習，不斷反思。也要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的，我也會在今后的工作中，多向其他英語老師請教，改進自己的課堂教學模式，幫助學生不斷提高成果和運用英語的實力。

中考教學總結12

從本次期中考試來看，我所帶的班成果相對其他班來說還存在肯定差距，從中我也發(fā)覺了自身和教學中存在的一些問題。對于此次考試各個方面的分析與比較，可詳述如下：

一、考試試卷分析

難度：此次考試是與番禺中學聯(lián)考，試卷也是由番禺中學出題。經過我們課組的探討分析，從這張試卷的總體來看，題目覆蓋量不足，有的考點考的比較多，如自轉、公轉的速度；有些沒有涉及，整張試卷難度偏大，對我們的學生來說存在肯定難度。

二、學生學情分析

高一年級共10個班，2個重點班，8個平行班，平行班和重點班進?；A差距不是太大，但是對待學習的看法卻相差比較大。重點班學習看法好，課前仔細預習和完成導學案，上課仔細主動主動；我所教的1、2、5三個平行班學習看法相對較差，主動學習和探究的實力比較欠缺，完成作業(yè)的質量較低，主動問問題的學生也比較少。

三、考試成果分析

這次考試我們全級的平均分和番中相差不大，全體均分差1.8分，正取生平均幾乎和番中一樣，從總體上看，考試狀況是很不錯的。但是我所教的幾個班成果在整個年級中排名相對靠后，跟一般班相比差距不大，但跟重點班相比差距很大。

四、緣由分析

（一）老師方面：

1、課堂上仍舊存在講多練少的狀況，據部分同學反映，課堂上聽的懂，但是課后做題不會。

2、上課時我簡單在次要問題上糾纏，把握不住重點，導致有些時候備課的內容講不完，進度比較慢。

3、由于進度相對其他老師較慢，以致有的課后練習和作業(yè)來不及評講，沒有針對學生簡單產生誤差的問題進行特地講解，使得有些學生老在一個問題上出錯。

4、由于教學閱歷欠缺，有些與考試相關的學問關鍵點講解不到位。

（二）學生方面：

1、學生基礎學問薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫，但得分狀況不志向。許多試題考查的學問點在課堂多次強調過，仍舊不知所以然。還有許多學問點記憶不精確，導致錯誤，比如講春分日記憶成春至日。反映至少兩個方面的問題，一是沒有仔細閱讀記憶過教材，二是基礎學問點應用太少，概念不明晰。

2、學習看法不端正，存在明顯的只求一知半解的狀況。表現(xiàn)為學習中出現(xiàn)問題不剛好解決，不喜愛問問題；還表現(xiàn)為上課不主動主動的思索，只求表面印象，不求專心理解。一般班的很多同學上課是用推的，在老師的督促下才會動動手，但是仍舊不動腦。

3、學習習慣很差。經過了半個學期，現(xiàn)在課前有半數(shù)的同學能打算好教材、導學案等學習用品，但是課前預習、復習、作業(yè)等方面照舊存在許多很深刻的問題。這些表現(xiàn)主要有不問問題、不仔細思索問題、不注意用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數(shù)。

中考教學總結13

本次期中考試已經結束，為使以后的教學更為科學有效，特進行了初三語文考試小結。

一試卷分析

本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎學問為主，重視實力。本次試卷共分三個大題，積累運用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內容、仿寫；

二考情分析

本次考試各班差距不大。失分最嚴峻的是選擇題其次題（成語運用）；填空題第四題（名家名作），課內閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉換），第12題（詞語的作用），第15題第17題（文章內容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有許多同學跑了題（審題不行）。

三薄弱環(huán)節(jié)

1、基礎學問夯得不牢。詳細體現(xiàn)在：字音字形、成語運用、文學常識、課文內容。

2、審題不仔細，有一部分同學因為審題不細致導致失分。比如：填空題第4題古詩文；寫作，本次作文依據題目適合寫成記敘文，有一部分同學寫成了爭論文。內容上應側重寫“找回”，而不是寫別的。

3、學習語文的方法不科學。從卷面上看，許多同學學得太死，不會變通，題目略微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。

4、不會科學的去閱讀文章。拿過一篇文章來，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內涵，導致嚴峻失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。

5、寫作實力不高。有一部分同學的作文水平仍停留在初級階段，無論從構思還是立意上都很平常，不夠新奇。

6、文學積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。

四補救措施

1、重視基礎學問。老師實施起來肯定要有力度，要有詳細的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測，并讓學生有剛好補救的時間，要盡量支配在課上，對于固執(zhí)的學生要反復查，查反復。

2、教會學生一套科學的學習語文的策略?？梢酝ㄟ^大量的做題，在做題中積累閱歷，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成閱歷。

3、重視寫作?？隙ㄒ龅絻芍芤淮巫魑?，仔細批閱，細心指導，切實找到學生中存在的問題。

4、重視積累?？隙ㄒ寣W生做好讀書筆記。擴高校生的閱讀面。

5、訓練學生的做題審題實力?？隙ㄒ龊脝卧獧z測，老師肯定要做好分析，在考察中找尋問題，解決問題。剛好補救。

6、培育學生愛語文，學語文的愛好。

總之，我將從這次期中考試中查找不足，確定方向，爭取更大限度的提高！

中考教學總結14

本次考試各分數(shù)段完成狀況，重點線內2人，自招線內7人，本科線內23人，最高分部一凡594分，校23名，區(qū)547名，從整體狀況看，重點線和自招線剛剛達到入學基礎，本科線少一人，最高分名次還不志向。班內各科分數(shù)，自招線平均分，語文和地理相對較好，化學等其余科目不志向。從學生特點來看，自招線內多數(shù)同學存在弱科問題，高分不夠突出。

從學生學習看法來看，班內整體學習看法良好，主動性高，個別同學學習不主動，存在混日子現(xiàn)象。從開學到現(xiàn)在，查到有同學談戀愛，女生尤其嚴峻，這也導致部分同學成果不志向。

針對以上問題，下一段工作的詳細措施：

1、接著抓紀律，促學風。很抓紀律不放，從一點一滴做起，校服，發(fā)型，課前五分鐘，自習紀律等各方面嚴格要求，在班內形成一股你追我趕，比學習比進步的良好學風。

2，做好學生思想工作。要求每位同學寫出考后反思，逐個談話解決問題。制定學習目標，和學法指導。針對不同學生問題，找到不同的解決措施。比如，學習方法不得當，紀律松懈，不夠刻苦努力；有談戀愛傾向的同學，紀律約束和思想工作雙管齊下。

3，對重點生和自招線內學生，指導學習安排，分層管理教學訓練，加大優(yōu)生的訓練量和學習量。

4，有弱科的同學，要求補弱科抓強科，加強與任課老師溝通，每天進任課老師辦公室，每日一題。

目標；爭取再期末考試中，重點線，自招線，本科線各段全面完成安排任務，高分同學更進一步，有同學能夠進入年級前20名。

中考教學總結15

20xx年的中考題較往年的中考題，部分大題的分值有所變動：

1、閱讀理解4篇，每小題2分，共40分。

2、單詞拼法8個小題，每小題1分，共8分。

3、短文改錯7小題，每小題1分，共7分。

4、單項選擇15小題，共15分。