小學(xué)美術(shù)-剪紙中的陽刻和陰刻教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入在第19課中，我們學(xué)習(xí)了剪紙吉祥紋樣，感受了剪紙藝術(shù)的魅力。今天，我們要繼續(xù)研究剪紙，學(xué)習(xí)兩種剪刻的方法：陽刻、陰刻，走進(jìn)第20課《剪紙中的陽刻和陰刻》。二、講授新課1、（1）今天老師帶來了自己制作的剪紙送給大家，你收到了嗎？有的同學(xué)收到了這幅陽刻剪紙，有的同學(xué)收到了這一幅陰刻剪紙。不過，這禮物可不白送，下面請你根據(jù)手中的剪紙，在蒙紙上把它的線條勾勒出來，陽刻沿著紅色線條勾勒，陰刻沿著白色線條勾勒。畫完后，同位兩人的放在一起比較一下，你能看出有什么不同嗎？（2）誰來分享一下你發(fā)現(xiàn)的陽刻和陰刻線條的不同之處學(xué)生回答由此可見，在制作剪紙時，陽刻的起稿線條要線線相連，而陰刻要線線相斷。（3）制作剪紙就是把紙剪刻或保留，呈現(xiàn)出形象。那現(xiàn)在大家把起稿線條和作品再次重疊放置來觀察，陽刻剪刻掉了什么？保留了什么？剪刻掉了什么？保留了什么呢？同位之間討論一下。你有答案了嗎？學(xué)生回答在我們共同的探討后，我們總結(jié)出來陽刻剪紙和陰刻剪紙的剪刻方法：陽刻起稿線線相連，剪刻掉線條以外的部分，保留起稿線條。陰刻起稿線線相斷，剪刻掉起稿線條，保留線條以外的部分靠剪刻后的空白顯示形象2、現(xiàn)在你能區(qū)分陽刻剪紙和陰刻剪紙了嗎？那我要考考你們了。下面的作品哪副是陽刻？哪副是陰刻？4、那一幅陽刻剪紙或者陰刻剪紙是怎樣完成的呢？接下來請同學(xué)們看看老師制作陽刻荷花、陰刻荷花的過程，思考一個問題：制作一幅剪紙作品需要幾個步驟？（播放視頻）學(xué)生總結(jié)5、按照這樣的步驟，我們就能制作出一幅美麗的剪紙作品，他不僅自身美，還可以為其他物品錦上添花，看看這些生活物件，被剪紙裝扮的更加漂亮了。6、課本上的裝飾作品也十分精彩，快來看一看，你比較欣賞哪一件作品呢？和大家分享一下。剪紙的裝飾效果可真不錯，那今天我們就用他來裝飾一下生活中的物品。接下來請你根據(jù)帶來的小物品，仿照民間剪紙的形式，設(shè)計制作一張陽刻或者陰刻的剪紙作品，并裝飾在小物品上。老師發(fā)現(xiàn)大家的欣賞水平都很高，相信你們的作品也一定很棒，老師很期待。不過有一件最重要的事情大家要注意：剪刻時一定要注意安全，保護(hù)好自己。好了，趕緊行動起來吧！三、學(xué)生創(chuàng)作播放課件、音樂。四、作品展評老師看到了很多精致的作品，快來向大家展示一下吧。五、拓展大家的剪紙都很精彩，通過作品，老師感受到了你們對于我國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱情。如今，越來越多的人去關(guān)注剪紙藝術(shù)并運用到了現(xiàn)代題材中，例如，與現(xiàn)代科技動畫結(jié)合，創(chuàng)作實時主題作品。（播放抗疫剪紙視頻）非常振奮人心的剪紙創(chuàng)作，也振奮了我們傳承剪紙藝術(shù)的決心，希望一代一代的新人把老藝術(shù)發(fā)揚光大。今天的上到這里，下課。學(xué)情分析四年級學(xué)生對剪紙藝術(shù)已經(jīng)有了一定的知識儲備，思維想象和創(chuàng)造力也處在上升階段。所以要抓住他們感興趣的事物，通過有趣的教學(xué)活動，將知識融入到欣賞和創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在充分的感受與體驗中體會學(xué)習(xí)活動的樂趣。效果分析通過這節(jié)課，決大部分學(xué)生都能夠明確判斷出剪紙當(dāng)中的陽刻或陰刻手法，并能根據(jù)創(chuàng)作步驟剪刻出造型不是特別復(fù)雜的作品，根據(jù)帶來的小物品進(jìn)行分、裝飾，作品效果不錯。也有個別同學(xué)在制作過程中遇到復(fù)雜的線條時出現(xiàn)操作不熟練，誤操作等情況，經(jīng)過老師的提醒，能夠改正。教材分析剪紙是中國流傳最廣的民間藝術(shù)之一。在陜西，八百里秦川到處都能見到紅紅綠綠的剪紙。那古拙的造型、粗獷的風(fēng)格、有趣的寓意、多樣的形式和精湛的技藝，堪稱民族藝術(shù)之瑰寶。如今，這門古老的民間藝術(shù)形式，正以它深厚的文化積淀和豐富的表現(xiàn)力，越來越受到現(xiàn)代人的青睞。引導(dǎo)學(xué)生將作品與生活相結(jié)合，會培養(yǎng)孩子們美化生活的意識，增強(qiáng)了民族自豪感。評測練習(xí)1.陽刻和陰刻的線條有什么不同？2.區(qū)分陽刻和陰刻剪紙。3.制作剪紙需要幾個步驟？課后反思《剪紙中的陰刻和陽刻》意在使學(xué)生了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能分辨陰刻、陽刻的特點，并能在欣賞評述的基礎(chǔ)上，用陰刻或陽刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。四年級學(xué)生對剪紙藝術(shù)已經(jīng)有了一定的知識儲備，但本課剪紙創(chuàng)作在造型和紋飾上都對學(xué)生有了更高的要求。為了讓學(xué)生更好的理解剪紙語言，我進(jìn)行了如下設(shè)計：在進(jìn)行本課重點的教學(xué)時，我沒有以教師的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，利用學(xué)具讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)陽刻和陰刻的區(qū)別，體會更多，印象更深，也為總結(jié)陽刻和陰刻的剪刻手法做好了鋪墊。由此學(xué)生能夠明確的區(qū)分陽刻和陰刻，以便創(chuàng)作。我利用微視頻展示教師示范，觀看剪紙的全過程，這樣更有利于發(fā)散學(xué)生思維，思考制作過程中可能遇到的問題，為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。在最后我進(jìn)行了德育滲透，結(jié)合目前的抗疫形勢，教育學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)藝術(shù)，傳承傳統(tǒng)文化。不足之處：學(xué)生的展示環(huán)節(jié)形式較單一，值得深思。課標(biāo)分析本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！都艏堉械年柨毯完幙獭肥切W(xué)階段剪紙知識系列課程的第一個學(xué)習(xí)內(nèi)容,前兩課分別是二年級上冊第7課《百變團(tuán)花》和本冊第19課《剪紙中的吉祥紋樣》。本課教學(xué)重點在于讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)握剪紙中陽刻與陰刻的特點,并能正確區(qū)分陽刻和陰刻剪紙,即:陽刻是將圖案中的形體造型線條留下,剪或刻去線條以外的部分,要求線線相連,而陰刻則是剪或刻去圖案上的形體造型線條,形成鏤空效果,一般要求線線相斷。通過教學(xué),使學(xué)生感受到陽刻剪紙剛毅而富有彈性的風(fēng)格和陰刻剪紙低沉而圓潤的效果。學(xué)生在理解陽刻和陰刻剪紙美感的同時,還應(yīng)綜合前面剪紙課程中所學(xué)的吉祥紋樣等知識,運用剪紙技法設(shè)計制作具有個性特征的陽刻或陰刻剪紙作品,并試著用剪紙作品裝點生活。本課力求通過引導(dǎo)學(xué)生參與剪紙活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,鍛煉學(xué)生手眼協(xié)調(diào)等方面能力的發(fā)展。剪紙藝術(shù)是來自民間、流行于民