小學語文-《葡萄溝》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

11、葡萄溝（教學設(shè)計）教學目標有感情地朗讀課文，在朗讀中體會葡萄溝的美好。重點理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等重點詞語和句子，初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。教學重點解“葡萄溝真是個好地方”。教學難點課前準備教學過程一、猜謎語，激趣導入同學們喜歡猜謎語嗎？導入新課，板題，讀題。二、通讀課文，整體感知學生自由讀課文，整體感悟。師：課文中作者用一句來夸贊葡萄溝，你能找到它并用波浪線畫出來嗎？學生回答，師板書：真是個好地方。指導朗讀句子。師：讓我們來讀讀這句話。三、精讀課文，讀中感悟（）（一）學習第一自然段。課件出示水果圖及句子。抓住“最”字，體會對葡萄的喜愛，指導讀出喜愛的感情。（過渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，那人們最喜愛的葡萄種在什么地方呢？）（二）學習第二自然段。1.生自由朗讀課文，邊讀邊思考?？纯雌咸逊N在哪兒？秋天的景色？師：你喜歡什么時候的景色？夏季，你看見了什么？（“茂密的枝葉……綠色的涼棚。理解“茂密”。說像什么？書上是怎么寫的？（出示句子）“一個個”說明什么？（同桌試讀，指名讀）葡萄大豐收子，這涼棚，帶著一種希望，有著希望之美，你能讀出來嗎？感悟葡萄的多、大、美。秋天到了，葡萄熟了，那是怎樣一番景象呢？（課件出示句子）體會“一大串一大串”長得好。（——（板書：葡萄五光十色師：能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（（）指導朗讀。（4）教師小結(jié)。師：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？指名說。理解“準會”、“最甜”、“吃個夠”并讀。（）（三）學習第三自然段。學生回答。課件出示晾房及葡萄干的制作過程。葡萄干在什么地方制作？課文是怎樣描寫晾房的？葡萄是怎樣制成葡萄干的？在晾房制成的葡萄干有什么特點？四、思維拓展，深入感悟老鄉(xiāng)們說點什么呢五、總結(jié)課文，升華情感1.總結(jié)本課學習。（讀）葡萄溝真是個好地方！（課件展示有關(guān)新疆的其它圖片。）六、啟發(fā)思考，拓展練習板書設(shè)計：11葡萄溝葡萄五光十色老鄉(xiāng)熱情好客真是個好地方葡萄干色鮮味甜二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。孩子們主動識字的愿望非常強烈，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。但是也有極少數(shù)學困學習態(tài)度差，基礎(chǔ)差，需要重點加以訓練。效果分析：（1）認識了本課生字，能正確認讀，正確認讀多音字，學會了書寫“枝、坡”，等生字。（2）通過品讀課文語言，感受葡萄溝的水果多、葡萄甜、維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)了對葡萄溝的喜愛之情。（3）能聯(lián)系上下文理解“五光十色”的意思，并依照課文句式進行寫話練習。本課教學目標貼近兒童實際，目標簡單、簡明，適合兒童學習的要求。教材分析《葡萄溝》是部編版小學語文第三冊中的一篇講讀課文。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高，老鄉(xiāng)熱情客，葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名的特點。本課是一篇充滿濃郁風土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文。在課文的教學中需要讓學生理解課文，領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國的富饒美麗而感到驕傲。葡萄溝》練習題一、看拼音寫詞語yífènshānpōyìzhīkèrén()()()()fēngshōuchéngshìlìyòng()()()二、多音字組詞hǎo（）dīnɡ（）好釘hào（）dìnɡ（）三、照樣子，寫一寫波——（披）（雨披）溝——（）（）燈——（）（）第——（）（）誰——（）（）四、我會選密蜜1．外面陰云（）布，看起來要下雨了。2．她在品味成功之后的甜（）。留流1．眼淚順著她的臉頰無聲地（）下。2．請你（）下你的地址。五、按課文內(nèi)容填空1．到了（），葡萄（）掛在（）底下，有（）的、（）的、（）的、（）的、（）的，（），美麗極了。2．葡萄溝的五月有（），七八月有（）、（）、（），到八九月份，人們最喜愛的（）成熟了。11、葡萄溝（教學反思）1、教師用飽滿真摯的情感喚起學生的熱情，進而激發(fā)孩子們對葡萄溝的喜愛，甚至是戀戀不舍。再次讓我們的語文課堂煥發(fā)出了生命的活力。2、這堂課最大的亮點是師生語言的融合，教師談話式的語言，情切柔和，使師生的互動無拘無束。創(chuàng)設(shè)了各種情境進行交際，把以往的語言和本課的語言加以運用和創(chuàng)造，實現(xiàn)了語文學習的重點。3、教師適當?shù)臄v扶和點化，讓孩子們“感悟”。把握住了整體上的感悟，實現(xiàn)了閱讀課的書聲瑯瑯，在讀中理解課文、在讀中體會情感。有層次地朗讀訓練：初讀時理解內(nèi)容，再讀時了解寫作手法，深入讀時體會感情，讀出情、品出味。課標分析：1、知識點教授：學會本課8個生字和由這些字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么