小學(xué)語文-《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第16課《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫日記。2、在課前通過觀看課件，讓學(xué)生對(duì)雷雨有形象的感受、體驗(yàn)；通過自學(xué)，互相交流讓學(xué)生掌握生字；看圖與課文有機(jī)結(jié)合起來，去感受雨前、雨中、雨后的不同特點(diǎn)。3、懂得氣象的重要性，并有觀察的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，正確書寫10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象雷雨前中后的不同景象。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、了解作者是怎樣描寫雷雨的景象，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。2、能邊讀邊想象雷雨前中后的不同景象。四、教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成效果分析課堂教學(xué)方法效果分析課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)效果分析第一、大閱讀展示和微視頻導(dǎo)入課前學(xué)生分享有關(guān)雨的知識(shí)，使學(xué)生積極參與進(jìn)來，快速走進(jìn)課文。此環(huán)節(jié)教學(xué)方式有效簡(jiǎn)潔.大家都能認(rèn)真傾聽，并積極評(píng)價(jià)。有關(guān)雨的知識(shí)分享能吸引學(xué)生的注意力，緊扣課文內(nèi)容。第二、字、詞的學(xué)習(xí)目標(biāo)是熟記本課字詞,98%的學(xué)生在本環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo),教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分了易錯(cuò)點(diǎn),效果顯著.本階段教學(xué)方法多樣,有趣,并且富有實(shí)效,對(duì)于二年級(jí)學(xué)段具有很強(qiáng)的適用性.學(xué)生在本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中，精力很集中，興趣很高張，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)出很大的自信，98%的學(xué)生完全掌握。闖關(guān)游戲很適合二年級(jí)的孩子，把枯燥的字詞和有趣的游戲相融合，起到了事半功倍的效果。第三、造句和仿寫通過使用常見到的短語和句式進(jìn)行造句和仿寫,提升了寫話能力、語言總結(jié)和運(yùn)用能力，目標(biāo)達(dá)成度高。教師采用出示例句，出示帶句式的段落，引導(dǎo)孩子提取句子信息，方法得當(dāng)有效。學(xué)生參與度很高，想象力也很豐富，造句和仿寫都很流暢準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，97%的孩子能利用課外知識(shí)進(jìn)行組織語言。本環(huán)節(jié)活動(dòng)以學(xué)生組內(nèi)討論實(shí)現(xiàn)，達(dá)成度很高，學(xué)生也相互對(duì)比句子的優(yōu)美程度。第四、重點(diǎn)課文背誦二年級(jí)學(xué)段對(duì)課文的背誦有較高的要求，是學(xué)生獲得詞匯、積累知識(shí)、提升語感的重要方式，本環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。教學(xué)方法在這里體現(xiàn)為激趣、小組比賽等。學(xué)生的興趣很高，在平時(shí)扎實(shí)的基本功可以說一覽無遺，98%的同學(xué)無錯(cuò)誤，準(zhǔn)確率很高，對(duì)寫話和表達(dá)能力的強(qiáng)化和提升影響大。本環(huán)節(jié)目的是激發(fā)孩子的展示欲望，效果良好。第五、知識(shí)的整體回顧本環(huán)節(jié)要達(dá)成的目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行回顧，課文內(nèi)容和重點(diǎn)段落有深刻的記憶和理解。以填空的方法梳理課文內(nèi)容，易于操作，簡(jiǎn)潔可行。98%的同學(xué)做出了正確的回答，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶和運(yùn)用能力，在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生在思考和回答的同時(shí)把整體內(nèi)容進(jìn)行了回顧。以填空游戲出現(xiàn)，學(xué)生探求欲望很強(qiáng)烈，效果良好。第六、閱讀展示重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。以鼓勵(lì)孩子有感情朗讀和上臺(tái)展示為手段，效果良好，氣氛活躍。98%的同學(xué)做到認(rèn)真觀察，表述到位且準(zhǔn)確，小組積極展示才藝，參與度很高。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)閱讀展示活動(dòng)，目的是鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)、去感悟，效果良好。第七、總結(jié)提升、作業(yè)設(shè)置目的是讓學(xué)生自己融入課文，感同身受，提高想象力。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，方法可以多樣化。全部學(xué)生完成課堂總結(jié)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生畫一畫，寫一寫，讀一讀，唱一唱，演一演，個(gè)性化選擇，效果良好。附：板書設(shè)計(jì)雷雨雷雨前：烏云大風(fēng)閃電雷聲雷雨中：下雨越下越大變小了雷雨前：烏云大風(fēng)閃電雷聲雷雨中：下雨越下越大變小了雷雨后：太陽彩虹蟬蜘蛛青蛙（時(shí)間順序）小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第16課《雷雨》學(xué)情分析《雷雨》是小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎炎夏日，閃電雷鳴，聲聲蛙鳴，美麗彩虹……這就是夏天雷雨后的情景。雷雨對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利于圖文對(duì)照和課件來加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。在本課的教學(xué)中，我采用看圖與讀文相結(jié)合的方法，啟發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨的特點(diǎn)。力圖體現(xiàn)新課程理念下的教學(xué)方式，以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，讓學(xué)生自主探究識(shí)字、同桌合作檢查、多形式的朗讀感悟，從而獲得收獲，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣，我們要求學(xué)生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并利用早讀時(shí)間互相交流、反饋。在口語交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第16課《雷雨》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成效果分析課堂教學(xué)方法效果分析課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)效果分析第一、大閱讀展示和微視頻導(dǎo)入課前學(xué)生分享有關(guān)雨的知識(shí)，使學(xué)生積極參與進(jìn)來，快速走進(jìn)課文。此環(huán)節(jié)教學(xué)方式有效簡(jiǎn)潔.大家都能認(rèn)真傾聽，并積極評(píng)價(jià)。有關(guān)雨的知識(shí)分享能吸引學(xué)生的注意力，緊扣課文內(nèi)容。第二、字、詞的學(xué)習(xí)目標(biāo)是熟記本課字詞,98%的學(xué)生在本環(huán)節(jié)達(dá)成了目標(biāo),教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分了易錯(cuò)點(diǎn),效果顯著.本階段教學(xué)方法多樣,有趣,并且富有實(shí)效,對(duì)于二年級(jí)學(xué)段具有很強(qiáng)的適用性.學(xué)生在本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中，精力很集中，興趣很高張，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)出很大的自信，98%的學(xué)生完全掌握。闖關(guān)游戲很適合二年級(jí)的孩子，把枯燥的字詞和有趣的游戲相融合，起到了事半功倍的效果。第三、造句和仿寫通過使用常見到的短語和句式進(jìn)行造句和仿寫,提升了寫話能力、語言總結(jié)和運(yùn)用能力，目標(biāo)達(dá)成度高。教師采用出示例句，出示帶句式的段落，引導(dǎo)孩子提取句子信息，方法得當(dāng)有效。學(xué)生參與度很高，想象力也很豐富，造句和仿寫都很流暢準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，97%的孩子能利用課外知識(shí)進(jìn)行組織語言。本環(huán)節(jié)活動(dòng)以學(xué)生組內(nèi)討論實(shí)現(xiàn)，達(dá)成度很高，學(xué)生也相互對(duì)比句子的優(yōu)美程度。第四、重點(diǎn)課文背誦二年級(jí)學(xué)段對(duì)課文的背誦有較高的要求，是學(xué)生獲得詞匯、積累知識(shí)、提升語感的重要方式，本環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。教學(xué)方法在這里體現(xiàn)為激趣、小組比賽等。學(xué)生的興趣很高，在平時(shí)扎實(shí)的基本功可以說一覽無遺，98%的同學(xué)無錯(cuò)誤，準(zhǔn)確率很高，對(duì)寫話和表達(dá)能力的強(qiáng)化和提升影響大。本環(huán)節(jié)目的是激發(fā)孩子的展示欲望，效果良好。第五、知識(shí)的整體回顧本環(huán)節(jié)要達(dá)成的目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行回顧，課文內(nèi)容和重點(diǎn)段落有深刻的記憶和理解。以填空的方法梳理課文內(nèi)容，易于操作，簡(jiǎn)潔可行。98%的同學(xué)做出了正確的回答，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶和運(yùn)用能力，在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生在思考和回答的同時(shí)把整體內(nèi)容進(jìn)行了回顧。以填空游戲出現(xiàn)，學(xué)生探求欲望很強(qiáng)烈，效果良好。第六、閱讀展示重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。以鼓勵(lì)孩子有感情朗讀和上臺(tái)展示為手段，效果良好，氣氛活躍。98%的同學(xué)做到認(rèn)真觀察，表述到位且準(zhǔn)確，小組積極展示才藝，參與度很高。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)閱讀展示活動(dòng)，目的是鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)、去感悟，效果良好。第七、總結(jié)提升、作業(yè)設(shè)置目的是讓學(xué)生自己融入課文，感同身受，提高想象力。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，方法可以多樣化。全部學(xué)生完成課堂總結(jié)。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生畫一畫，寫一寫，讀一讀，唱一唱，演一演，個(gè)性化選擇，效果良好。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第16課《雷雨》教材分析一、本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。有主動(dòng)識(shí)字意愿，在生活中識(shí)字。3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。二、雷雨學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是依據(jù)學(xué)段目標(biāo)（一～二年級(jí)）和年段目標(biāo)（本學(xué)期）根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際來制定的：從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值關(guān)三個(gè)方面來制定的。知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫日記。過程與方法：在課前通過觀看課件，讓學(xué)生對(duì)雷雨有形象的感受、體驗(yàn)；通過自學(xué)，互相交流讓學(xué)生掌握生字；看圖與課文有機(jī)結(jié)合起來，去感受雨前、雨中、雨后的不同特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得氣象的重要性，并有觀察的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：１、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，正確書寫10個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，能邊讀邊想象雷雨前中后的不同景象。難點(diǎn)：１、了解作者是怎樣描寫雷雨的景象，體會(huì)生動(dòng)、準(zhǔn)確的用詞。２、能邊讀邊想象雷雨前中后的不同景象。四、教學(xué)策略和評(píng)價(jià)。教學(xué)策略的制定教師們可根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際來制定，不同的教師應(yīng)有不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。下面是我根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)制定了自己的教學(xué)策略，僅供參考。1、預(yù)習(xí)課文，探究規(guī)律，自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。2、不斷積累，重在理解和運(yùn)用。3、以讀為本，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。4、理解課文，要找主線。5、口語交際，重在激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，充分展示自己。6、加強(qiáng)寫話練習(xí)，為中年級(jí)的習(xí)作打好基礎(chǔ)。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第16課《雷雨》評(píng)測(cè)練習(xí)一、我會(huì)寫。cǎihóngchuíxiàchénzhòng()()()táopǎomíngchányuèguò()()()二、小猴學(xué)樣。1.黑沉沉2．一（動(dòng)）不（動(dòng)）一（）不（）一（）不（）一（）不（）3.越（來）越（亮）越（）越（）越（）越（）越（）越（）三、用“√”選出最恰當(dāng)?shù)脑~。1.清新的空氣迎面（吹過撲）來。2.一只蜘蛛從網(wǎng)上（掉垂落）下來。3.蜘蛛又（坐爬停）在網(wǎng)上。4.一條彩虹（掛停爬）在天空。四、我會(huì)填。一（）烏云一（）大風(fēng)一（）蜘蛛一（）蟬一（）房子一（）彩虹（）的空氣（）的青蛙（）的云五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.課文是按（）、（）、（）的順序描寫的。2.雷雨前，滿天的（），（）地壓下來。樹上的葉子（），蟬（）。天空刮起（），閃電（），雷聲（）。3.雷雨中，雨（），往窗外望去，（）哇，（）啊，都（）。4.雷雨后，（）出來了，（）掛在天空。池塘里（），（）也叫起來了。六、我是小畫家。想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，選其中一種景象畫下來。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第16課《雷雨》課后反思《雷雨》是小學(xué)語文課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)中的一篇文章，課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受到了天氣的變化和大自然的神奇。在這篇課文中，雷雨前和雷雨后的景象寫得較具體，而雷雨中的景象相對(duì)來說寫的簡(jiǎn)單了些。因此，在教學(xué)時(shí)，雷雨中的景象我講得比較少。重點(diǎn)講的是雷雨前和雷雨后的景象。為了體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，我在每一段課文引入上下了功夫。教學(xué)“雷雨前”時(shí)，我讓學(xué)生聽雷聲，看閃電，感受“雷雨前”的緊張氣氛。教學(xué)“雷雨中”時(shí)，我讓學(xué)生看課件，聽大雨嘩嘩的聲音，并不時(shí)穿插轟隆隆的雷聲，產(chǎn)生身臨其境的感覺。在教學(xué)“雷雨后”時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，聽蛙鳴、蟬叫、鳥啼等各種自然界的聲音，并配以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，看精美的圖片，彩虹，太陽……感受“雷雨后”的美麗。就這樣，我把學(xué)生帶進(jìn)文本，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)他們感受大自然的變化，激起他們探究自然奧秘的欲望。在本文中，有些句子用詞非常精煉。于是，我抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。如理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！蔽页鍪緢D片讓學(xué)生看(畫面上厚厚的黑云籠罩著整個(gè)天空，天色十分昏暗)，隨即引導(dǎo)學(xué)生：在這個(gè)句子里，你覺得哪個(gè)詞語用得好?為什么?滿天的烏云壓下來，給你一種怎樣的感覺?然后又引導(dǎo)學(xué)生把這種害怕的感覺方到句子里讀，充分感受雷雨前的緊張氣氛。再如理解句子：“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。”我先請(qǐng)學(xué)生欣賞課件，理解蜘蛛為什么要垂下來。然后請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)當(dāng)這只害怕的小蜘蛛，讀讀這句話，體會(huì)“雷雨前”小動(dòng)物的不同反應(yīng)，從而進(jìn)一步理解雷雨真的要來了?！F(xiàn)在想想，學(xué)生那天的朗讀真的很精彩，他們對(duì)文本的理解也是精彩絕倫。在本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練能力。用“越越”、“漸漸地”說一句話。這兩個(gè)句式都是學(xué)生以前學(xué)過的知識(shí)，在這里既是對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的最佳時(shí)機(jī)。在體會(huì)雨后景象后，讓學(xué)生說說假如你是那只鳴叫的蟬，是那只坐在網(wǎng)上的蜘蛛或是那只快樂的青蛙，你會(huì)說些什么呢?學(xué)生通過看動(dòng)畫等活動(dòng)，有了深刻的體會(huì)，說起句子來就不會(huì)顯得蒼白無力了。這樣一方面拓展了學(xué)生的思維，給學(xué)生想象的空間，抒發(fā)出自己的情感體驗(yàn);另一方面也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，將閱讀文本與說話訓(xùn)練相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。都說課堂是一門遺憾的藝術(shù)。在上完本節(jié)課時(shí)，總覺得有許多令人不滿意的地方。如：在引導(dǎo)學(xué)生說下大雨時(shí)，還有哪些東西也看不清了，學(xué)生說的范圍較窄，而我又沒有及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，使得這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)脫節(jié)。在個(gè)別的句子的理解上，我沒能用準(zhǔn)確的語言引導(dǎo)學(xué)生，這主要是教師本身的教育能力欠缺的問題。以上是我在教完本課后的教學(xué)反思。我想在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該更加地努力，使自己的課堂更富有生機(jī)和活力！小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第16課《雷雨》課標(biāo)分析一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)1、關(guān)于識(shí)字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視寫字姿勢(shì)的習(xí)慣培養(yǎng)。2、關(guān)于閱讀積累：二年級(jí)的閱讀還要繼續(xù)重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這里的習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當(dāng)作一種自我實(shí)現(xiàn)的手段的習(xí)慣，這里還包括這閱讀目標(biāo)里所講的第2、3、10條：“學(xué)習(xí)用普通話正確，流利有感情地朗讀課文”，“學(xué)習(xí)默讀做到不出聲，不指讀”，“喜歡圖書、愛護(hù)圖書”這些方面。3、關(guān)于寫話：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝芍?，寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。4、關(guān)于口語交際：低年級(jí)口語交際的要求著重在三個(gè)