高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理辦法

高職學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理辦法第一章總則第一條為加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理，規(guī)范專業(yè)設(shè)置程序，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設(shè)置管理辦法》《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》及廣東省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本辦法。第二條學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理應(yīng)圍繞廣東省產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，面向區(qū)域或行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，主動(dòng)服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)為引領(lǐng)，以校企深度融合為導(dǎo)向，服務(wù)學(xué)校專業(yè)布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。第三條學(xué)校專業(yè)建設(shè)管理堅(jiān)持四個(gè)原則，包括適應(yīng)性原則，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)人才需求間的良性互動(dòng)；前瞻性原則，適度提前設(shè)置廣東戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和改善民生急需的相關(guān)專業(yè)；特色性原則，突顯專業(yè)建設(shè)的區(qū)域特色和商貿(mào)特色；整體性原則，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)數(shù)量與學(xué)校規(guī)模相匹配，專業(yè)門類按南博集團(tuán)高教事業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)優(yōu)化。第二章專業(yè)設(shè)置管理第四條專業(yè)設(shè)置應(yīng)符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才的需求，優(yōu)先設(shè)置服務(wù)廣東省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代商貿(mào)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生健康業(yè)等重點(diǎn)領(lǐng)域的專業(yè)，充分體現(xiàn)我校新商科辦學(xué)特色、發(fā)揮專業(yè)群優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，符合學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。第五條學(xué)校專業(yè)設(shè)置申報(bào)工作每年一次，各二級(jí)學(xué)院依據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，提交申報(bào)新設(shè)置專業(yè)的申請(qǐng)和相關(guān)申報(bào)材料，教學(xué)科研部負(fù)責(zé)合規(guī)性初審，初審合格的專業(yè)報(bào)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核同意，教學(xué)科研部報(bào)集團(tuán)呈批后按教育部規(guī)定流程完成申報(bào)備案。第六條專業(yè)設(shè)置要充分考慮保證教育教學(xué)質(zhì)量，以現(xiàn)有專業(yè)為依托，逐步拓展專業(yè)領(lǐng)域，以形成科學(xué)合理的專業(yè)群布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色品牌專業(yè)，按照“優(yōu)勢(shì)相對(duì)突出，資源相對(duì)集中”的原則，構(gòu)建高水平專業(yè)群。鼓勵(lì)申報(bào)具有良好發(fā)展前景、新技術(shù)含量高、對(duì)所屬專業(yè)群發(fā)展能起到重要支撐或橋梁作用的專業(yè)。第七條學(xué)校嚴(yán)格控制每年新設(shè)置專業(yè)的數(shù)量，原則上各二級(jí)學(xué)院每年申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)新專業(yè)數(shù)不超過2個(gè)；如在原有專業(yè)上拓寬專業(yè)途徑，須在申報(bào)新專業(yè)的同時(shí)撤銷原有專業(yè)，并符合新專業(yè)設(shè)置所需條件；原有專業(yè)建設(shè)不力，專業(yè)評(píng)估成績(jī)最后一名的學(xué)院，原則上當(dāng)年不增設(shè)新專業(yè)。第八條學(xué)校建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，對(duì)于不符合學(xué)校辦學(xué)定位、不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、缺乏優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)（群）支撐的專業(yè)，特別是連續(xù)兩年新生報(bào)到人數(shù)達(dá)不到最低開班人數(shù)要求或就業(yè)質(zhì)量差的專業(yè)，要予以及時(shí)淘汰。第三章新增專業(yè)申報(bào)流程及要求第九條新增專業(yè)申報(bào)工作由教學(xué)科研部負(fù)責(zé)組織，以二級(jí)學(xué)院為單位統(tǒng)一申報(bào)。申報(bào)流程如下：（一）新增專業(yè)申報(bào)工作每年進(jìn)行一次，各二級(jí)學(xué)院每年4月中旬前向教學(xué)科研部提出申請(qǐng)，填寫專業(yè)設(shè)置申請(qǐng)表；（二）教學(xué)科研部匯總申請(qǐng)表并進(jìn)行初審，初審結(jié)果報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)審核，二級(jí)學(xué)院根據(jù)審核結(jié)果修改完善申報(bào)材料；（三）每年6月中旬前，各二級(jí)學(xué)院將新增專業(yè)申報(bào)材料電子版和紙質(zhì)版（一份）提交至教學(xué)科研部；（四）每年7月上旬前，學(xué)校組織召開新增專業(yè)人才需求情況和辦學(xué)基本條件論證會(huì)，由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織審議并形成是否同意申報(bào)的結(jié)論；（五）教學(xué)科研部依據(jù)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審議結(jié)果，按教育部通知時(shí)限和規(guī)定流程，在教育部“全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)”上申報(bào)備案；（六）一般在次年1月至2月，教育部通過“全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái)”公布備案結(jié)果。教學(xué)科研部應(yīng)在第一時(shí)間將備案結(jié)果向全校通報(bào)，學(xué)校招生部門按相關(guān)規(guī)定組織編制招生簡(jiǎn)章并安排招生計(jì)劃，備案未通過的專業(yè)不得安排招生。第十條各學(xué)院申報(bào)設(shè)置新專業(yè)，須具備下列基本條件：（一）有專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，且符合學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；（二）有詳細(xì)可行的人才需求調(diào)研論證報(bào)告，年招生規(guī)模一般不應(yīng)少于100人；（三）有擬設(shè)置專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及配套教學(xué)文件；（四）有滿足該專業(yè)教學(xué)要求且結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；（五）具備該專業(yè)所需的教學(xué)設(shè)備設(shè)施，如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、校外實(shí)踐教學(xué)基地等。第十一條學(xué)校專業(yè)論證每年集中進(jìn)行一次，參加論證的申報(bào)專業(yè)應(yīng)同時(shí)提供以下書面材料：（一）普通高等學(xué)校增設(shè)專業(yè)申請(qǐng)表；（二）擬增設(shè)專業(yè)的必要性、可行性論證報(bào)告；（三）擬增設(shè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；（四）擬增設(shè)專業(yè)的人才需求報(bào)告；（五）擬增設(shè)專業(yè)的任課教師一覽表；（六）擬增設(shè)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；（七）對(duì)申請(qǐng)表欄目中所列教師的主要證書復(fù)印件；（八）其他補(bǔ)充說明材料。第十二條對(duì)已有專業(yè)整改或更名為新專業(yè)的，應(yīng)符合學(xué)校關(guān)于新增專業(yè)設(shè)置的基本條件，申報(bào)程序與增設(shè)專業(yè)相同。第四章專業(yè)方向設(shè)置第十三條專業(yè)方向的設(shè)置條件（一）擬設(shè)置專業(yè)方向所依托的專業(yè)，必須是專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)、師資力量強(qiáng)、專業(yè)在校生規(guī)模大、教學(xué)質(zhì)量較高、教學(xué)基礎(chǔ)條件較好的優(yōu)勢(shì)專業(yè)或特色專業(yè)；（二）專業(yè)方向的內(nèi)涵應(yīng)與本專業(yè)密切相關(guān)，確屬該專業(yè)服務(wù)面向的合理延伸，專業(yè)方向名稱不能與專業(yè)目錄中已有專業(yè)名稱相同，不能涉及國(guó)控專業(yè)對(duì)應(yīng)的相關(guān)行業(yè)，原則上不跨專業(yè)類設(shè)置專業(yè)方向；（三）要有擬設(shè)置專業(yè)方向的人才需求論證報(bào)告，一般應(yīng)培養(yǎng)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、具有地方特色和社會(huì)效益的高素質(zhì)應(yīng)用型人才；（四）有擬設(shè)置專業(yè)方向的建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案及相應(yīng)的教學(xué)文件；（五）擬設(shè)置專業(yè)方向應(yīng)依托原有專業(yè)，擁有完成該專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案所必需的師資隊(duì)伍及必需的教學(xué)設(shè)施，如校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、校外實(shí)踐教學(xué)基地等基本條件。第十四條專業(yè)方向設(shè)置程序（一）由教學(xué)科研部組織設(shè)置專業(yè)方向的學(xué)院召開人才需求和辦學(xué)基本條件論證會(huì)，形成論證意見；（二）教學(xué)科研部將設(shè)置專業(yè)方向的申請(qǐng)報(bào)告、論證結(jié)論等提交學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審議，作出是否同意設(shè)置的結(jié)論；（三）教學(xué)科研部將學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)同意設(shè)置的專業(yè)方向，反饋相應(yīng)部門，同時(shí)通報(bào)給招生部門按學(xué)校規(guī)定安排招生。第五章專業(yè)建設(shè)的組織第十五條專業(yè)建設(shè)實(shí)行校院兩級(jí)管理體制。學(xué)校負(fù)責(zé)宏觀管理與調(diào)控，各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)制定具體規(guī)劃與建設(shè)，教學(xué)科研部負(fù)責(zé)日常管理和組織指導(dǎo)，全部工作由學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。第十六條學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在專業(yè)建設(shè)中履行以下職責(zé)：（一）開展專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的咨詢和研討，進(jìn)行學(xué)校專業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略研究，研究并審定學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；（二）開展新設(shè)專業(yè)的可行性研究，審議新開設(shè)專業(yè)必備的文件資料，研討并提出改進(jìn)措施，審定新開設(shè)專業(yè)；（三）開展專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究，審議專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制原則，審核和驗(yàn)收專業(yè)人才培養(yǎng)方案；（四）指導(dǎo)校內(nèi)外專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)與評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審定；（五）審議各專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃與人才引進(jìn)計(jì)劃，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行審定；（六）開展學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)（群）服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的質(zhì)量調(diào)研與咨詢；研究并為畢業(yè)生提供更高質(zhì)量、更有效的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)，提供就業(yè)信息及就業(yè)指導(dǎo)；（七）開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，聯(lián)系企業(yè)和畢業(yè)生開展對(duì)專業(yè)的滿意度調(diào)研，提出優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的方式方法，根據(jù)調(diào)研結(jié)果審定招生專業(yè)、確定分專業(yè)招生計(jì)劃；（八）研究學(xué)校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的重大問題，提出解決方案。第十七條各二級(jí)學(xué)院成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)本部門專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)工作，履行以下職責(zé)：（一）負(fù)責(zé)本學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃制定工作，提高本學(xué)院專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，凝練專業(yè)特色；（二）負(fù)責(zé)組織本學(xué)院專業(yè)建設(shè)的診斷與評(píng)估組織工作，包括人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂與修訂，專職教學(xué)團(tuán)隊(duì)與兼職教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系與校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等；（三）按規(guī)定條件推薦選聘本學(xué)院專業(yè)（群）負(fù)責(zé)人；（四）負(fù)責(zé)本學(xué)院新專業(yè)的申報(bào)、傳統(tǒng)專業(yè)改造工作的計(jì)劃制定、任務(wù)分解與落實(shí)；（五）負(fù)責(zé)本學(xué)院專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、支出和審核；（六）建立健全本學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展檔案庫。第六章專業(yè)診斷與評(píng)估第十八條學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)加強(qiáng)對(duì)核準(zhǔn)設(shè)置專業(yè)的檢查評(píng)估、監(jiān)督和信息公開工作。教學(xué)科研部負(fù)責(zé)擬定專業(yè)診斷與評(píng)估方案，組織實(shí)施檢查評(píng)估工作。各學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)本部門已核準(zhǔn)設(shè)置專業(yè)開展周期性的專業(yè)自診斷和自評(píng)估，持續(xù)改善教學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。第十九條專業(yè)建設(shè)診斷與評(píng)估的主要內(nèi)容：（一）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施、專業(yè)群發(fā)展的成效；（二）人才培養(yǎng)方案的制訂與規(guī)范執(zhí)行；（三）課程規(guī)劃、課程改革與課程體系建設(shè)成果；（四）教材建設(shè)、教材改革與校企合作開發(fā)教材成果；（五）人才培養(yǎng)模式改革與教學(xué)改革成效；（六）信息化教學(xué)與專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)；（七）專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；（八）校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)；（九）招生生源與學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)研究與成效；（十）經(jīng)費(fèi)投入及使用。第二十條對(duì)新批準(zhǔn)設(shè)置沒有畢業(yè)生的專業(yè)，學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織開展連續(xù)3輪的檢查評(píng)估。（一）對(duì)批準(zhǔn)設(shè)置專業(yè)開辦的當(dāng)年，主要檢查師資力量配備、實(shí)踐教學(xué)設(shè)施、合作企業(yè)的落實(shí)、各種教學(xué)文件及其有關(guān)教學(xué)條件的建設(shè)情況；（二）對(duì)批準(zhǔn)設(shè)置的專業(yè)，在招生一年后，組織有關(guān)專家對(duì)招生和教學(xué)實(shí)施進(jìn)行檢查評(píng)估，并根據(jù)檢查評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施；（三）對(duì)批準(zhǔn)設(shè)置的專業(yè)在招生兩年后，學(xué)校根據(jù)《廣東省高等學(xué)校新增專業(yè)建設(shè)基本要求（試行）》對(duì)專業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)估，評(píng)估結(jié)果分優(yōu)良、合格、不合格三檔。對(duì)評(píng)估不合格的專業(yè)給予暫停招生，直至整改合格再恢復(fù)招生。第二十一條學(xué)校每年對(duì)已有畢業(yè)生的專業(yè)進(jìn)行診斷與評(píng)估。對(duì)專業(yè)診斷與評(píng)估中成績(jī)排名后20%的專業(yè)給予預(yù)警，對(duì)連續(xù)三輪被預(yù)警的專業(yè)，暫停該專業(yè)招生備案，待最后一屆學(xué)生畢業(yè)，撤銷該專業(yè)