小學美術-我的成長記錄教學設計學情分析教材分析課后反思

一、教材分析本課屬于“造型

表現(xiàn)”學習領域。本課教材編入了學生“我上學了”、“我入隊了”等圖片，這些都是童年時期非常值得紀念的畫面。旨在通過藝術實踐活動，綜合運用己學過的美術知識、技能，運用多種形式表現(xiàn)六年的學習生活，從而培養(yǎng)學生懂得自己的成長和進步都離不開母校及老師的培養(yǎng)，激發(fā)他們尊師愛校之情。二、教學目標1、綜合己學過的美術知識，用多種形式進行藝術創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學習生活中最難忘的瞬間。2、能用美術語言來記錄童年成長的足跡。3、通過實踐活動，讓學生懂得感恩，激發(fā)學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。4、發(fā)揮其想象力及對藝術的感受能力。三、教學重點與難點教學重點：1、用形式多樣的藝術創(chuàng)作記錄小學階段最美好、最難忘的事情。2、激發(fā)學生內(nèi)心的愛，讓孩子們懂得感恩，學會熱愛學校、熱愛老師、熱愛同學、熱愛生活。教學難點：綜合學過的美術知識和技能，用多種形式進行創(chuàng)作。四、教學準備教師：現(xiàn)代多媒體設備、學生照片、學生作品等。學生：卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。五、教學過程（一）展示課件，引入課題1、播放音樂《畢業(yè)歌》，引導學生觀看校園及校園生活的每個角落。（二）新課講授師：親愛的同學們，聽著《畢業(yè)歌》，老師感覺我也回到了我的學生年代，和你們一樣調(diào)皮可愛了。我相信同學們此時也一定是思緒萬千，是的，它勾起了我們對小學六年生活的回憶。親愛的同學們，讓我們一起來看看教我們知識、教育我們成長的母校吧。師引導學生們一起觀看校園生活的記錄圖片，師著重加強引導學生們的情感教育。師：這是我們在升國旗，老師們同學們都很莊嚴肅穆，升國旗是我們熱愛祖國的一種表現(xiàn)，所以同學們哪怕是到了中學、大學，在升國旗時也一定要做到莊嚴認真。這是我們親愛的老師們，他們多才多藝，是毫無保留的教我們知識的可親可敬的老師們。師：同學們現(xiàn)在有什么樣的感受呢？覺得我們的學校是怎么樣的校園呢？生：美麗、歡樂、充滿知識的、充滿回憶的、快樂的小結(jié)：是啊，六年前你們還是懵懂學語的學前班孩子

，現(xiàn)在卻即將畢業(yè)了升入中學了。同學們懷念這六年的童年生活嗎？今天這堂課就讓老師陪著，一起去尋找你們的成長足跡吧！板書《我的成長記錄》伴著音樂。觀看學生們成長的生活點滴。圖片展示：這是我上學前班了、我入少先隊了、參加活動了、受到表彰了、我給弟弟妹妹們系紅領巾啦等等。師：親愛的同學們，看了這些你此時內(nèi)心是什么感受呢，有沒有讓你印象特別深刻的老師、同學或者事情呢，誰愿意跟我們一起來分享一下你內(nèi)心的小故事、小秘密嗎？師：謝謝同學們分享給我們內(nèi)心的珍貴的小故事。那么

同學們你們現(xiàn)在想不想通過我們的美術課，用繪畫的形式把我們珍貴的小故事永遠的保存到我們的畫紙上呢？老師看出你們的迫不及待了。但是我們的小故事是有很多畫面的，那么我們要保留在紙上的就要爭取選一個最精彩最能表達的畫面。讓我們一起來回憶一下我們學習過接觸過哪些繪畫形式呢？來，我們一起來想一想、說一說。生：水彩、素描、線描、貼畫、剪紙、漫畫還有攝影等等師：哦，同學問既然有攝影可以把生活中的人各事都拍下來，那怎么還有畫畫呢？小結(jié)：繪畫與攝影最大的區(qū)別就是繪畫不僅可以再現(xiàn)我們的自然，更多的是可以表達作者內(nèi)心情感的一種形式，所以我們說，藝術來源于生活，卻高于生活。（三）作業(yè)要求親愛的同學們，你們做好準備了嗎，想要表現(xiàn)哪一個影響深刻的畫面呢。相互說一說你的創(chuàng)作想法。生：拔河、升旗、郊游師：同學們非常棒，能想到這么豐富有趣的畫面，很大膽很自信，老師也相信你們，一定能完成一幅有意義獨特的作品來。那這兒老師也帶來了兩幅學生作品，先讓我們一起來看一看。小結(jié)：那么不管畫什么，我們首先做到心中有畫，把自己想要畫的東西在心中勾勒一下，有一個大體印象，然后再動手。好的，同學們拿起你們的畫筆，著手畫吧，大膽的創(chuàng)作，大膽的構(gòu)畫，大膽的涂色，老師相信你們，你們都是獨一無二的。六、作品展評展示自己的作品，講一講自己的畫，談一談自己的經(jīng)歷。欣賞其他同學的作品，說一說同學作品的優(yōu)點、缺點，還可以如何表達。七、課后拓展鼓勵學生談一談自己創(chuàng)作后的感受。臨近畢業(yè)，對老師或母校有沒有想說的悄悄話，可以寫到作品的背面。小結(jié)：親愛的同學們，在我們的成長進步中，無不滲透著老師的辛勤汗水。你們即將步入中學時代了，記住老師們永遠希望你們能健康快樂的成長，自信的迎接新的挑戰(zhàn)。學情分析高年級學生隨著年齡的增長，身心發(fā)展都在發(fā)展，在造型方面，思維形式已經(jīng)由具象思維逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動也更加豐富細膩，他們在作品中也追求更真實更深刻的內(nèi)容，能運用一些表現(xiàn)形式抒發(fā)所想，有的學生能尋求技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，敢于展現(xiàn)自我。六年一班學生能力發(fā)展水平不夠均衡，男女生能力發(fā)展比較懸殊，無論是造型能力還是語言表達能力都是女生相對較好；也正因為如此，女同學能力較強的在小組學習中喜歡體現(xiàn)自我意愿，不能兼顧小組其他人的想法，還有的學生出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。所以在合作學習、探究學習時也要照顧學生組內(nèi)均衡，讓每個同學都參與其中，各取所長，讓每個同學得到體驗，在學習中有所提高，有所體會，逐漸的增強自信心，達到整體審美素養(yǎng)的提高。本課為造型·表現(xiàn)領域的課程，是上一節(jié)學習內(nèi)容的一個延續(xù)，通過回憶某個瞬間，大部分學生能夠運用美術知識，技能等多種形式表現(xiàn)六年的學習生活，從而培養(yǎng)學生懂得自己的成長和進步都離不開母校及老師的培養(yǎng)，激發(fā)他們尊師愛校之情。但是因為時間緣故，出現(xiàn)沒有上完色的現(xiàn)象，準備不夠充分。本課為造型·表現(xiàn)領域的課程，是上一節(jié)學習內(nèi)容的一個延續(xù)，旨在通過藝術實踐活動，綜合運用以學過的美術知識、技能，運用多種形式表現(xiàn)六年的學習生活中最難忘的事情，從而培養(yǎng)學生懂得自己的成長和進步離不開母校及老師的培養(yǎng)，激發(fā)他們尊師愛校之情。鼓勵學生在追求小學美好時光的同時，樹立遠大的理想，在今后的人生道路上不斷努力，以優(yōu)異的成績回報母校。本課教材共有兩個版面，編入了學生“我上學了”“我入隊了”“課堂活動”等圖片，這些都是童年時期非常值得紀念的畫面。另外，教材里還選取了學生用多種藝術形式進行創(chuàng)作的作品，有線描畫、水粉畫、紙粘貼畫……在第33頁右下角還展示出學生自編的畢業(yè)詩集。在分析了教材特點與學生心理特點，又通過回憶某個瞬間，讓大部分學生能夠運用美術知識，技能等多種形式表現(xiàn)六年的學習生活，從而培養(yǎng)學生懂得自己的成長和進步都離不開母校及老師的培養(yǎng)，激發(fā)他們尊師愛校之情。但是因為時間緣故，出現(xiàn)沒有上完色的現(xiàn)象，準備不夠充分。總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達