探究物質質量與體積的關系

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初中物理學習目標細化與練習設置

年級知識內容知識點八年級探究物質質量與體積的關系探究物質質量與體積的關系知識與技能1、能進行體積單位之間的換算。2、會正確使用量筒。3、會用量筒測量體積。4、會探究物質的物體質量和體積的關系。目標細化過程與5、經歷“探究物質質量與體積關系〞的過程，在比較、歸納試驗數(shù)據的基礎上建立密度概念，初步認識建立科學概念的思方法維方法。情感態(tài)6、在密度概念的建立過程中，感悟客觀現(xiàn)象，客觀事實度價值是建立概念的基礎。觀

配套練習

目標1：知道體積單位的換算。

例題：1米3=分米3=厘米3答案：103106

學習要求：知道體積單位的換算練習1：

1．1升=毫升=分米31000；12．68000厘米3=毫升=升68000；68

5

3．100分米3=米3=厘米30.1；1×10目標2：知道正確使用量筒。

例題：觀測量筒里液面到達的刻度時，視線要跟相平。答案：液面

學習要求：知道如何正確使用量筒。練習2：

1.有兩個粗細不同的量筒，它們的分度值都是“毫升〞，比較它們的確鑿度可知()。AA.細量筒確鑿度高B．粗量倚確鑿度高C.兩個量筒確鑿度一樣高D.無法確定

2．量筒或量杯是用來測量＿＿＿＿的工具，在使用量筒時，無論液面是下凹還是上凸，測量者讀數(shù)時其視線都應與凹面的＿＿＿＿部或凸面的＿＿＿＿部在同一水平線上。液體體積底頂

3.只測一次，要求較確鑿地測出80立方厘米的酒精，請你在以下4種規(guī)格的量筒中，選出適當?shù)牧客?)。C

a.總容量50mL，暴小刻度5mlb.總容量50mL，最小刻度2mLc.總容量100mL，最小刻度5mld．總容量250mL，最小刻度10mL

目標3:會用量筒測量體積。

例題：有在量筒中倒入一定量的水，然后將礦石用細線系好后漸漸放入量筒。如下圖，

礦石的體積為ml。

答案：20

學習要求：能正確使用量筒，并能利用其測量固體的體積。

練習3：

1.用量筒測量不沉于水的石蠟的體積，可采用重物法。如圖7—5所示，在石蠟甲的下方拴一重物乙(如鐵塊)，則石蠟的體積V＝_____________。V3-V2

第1題第2題第3題

3

2.用量筒測出樣石的體積如下圖，體積為_______cm203.在使用量筒測量一金屬礦石的體積為毫升。V2-V1

目標4：通過觀測，探究出物質的物體質量和體積的關系。

例題：小明利用天平和量杯探究某種物質的質量和體積的關系，得到的數(shù)據如下表，根據

數(shù)據繪出的圖象如下圖．跟據分析我們可以得出：

液體質20量m/g液體體20積v/cm3404060608080某種物質質量的體積增長幾倍，該物質的質量

也跟著增長幾倍。

學習要求：通過對物理現(xiàn)象觀測研究同一物質的物體質量與體積的關系

練習5

1.在“探究物質的質量和體積的關系〞試驗中:

（1）提供的試驗材料有：天平（帶砝碼）、量筒、量杯和水。為了得到比較完整的試驗結論，

還需要的試驗材料是。

試驗序號(2)某同學設計記錄表格如下，請在

1///空格處填上欄目。

2///煤油或其它物質

3///3

物質種類；質量（克）；體積（厘米）：

4///

2.試驗說明：若甲銅塊的質量是乙銅塊質量的m倍，則甲銅塊的體積是乙銅塊體積的倍；若乙銅塊的體積是丙銅塊體積的n倍，則乙銅塊的質量是丙銅塊質量的倍。答案：mn

3.為了研究物質的某種性質，小剛用水和酒精進行了試驗探究．試驗時，他用天平和量筒

分別測出了兩種物質的質量和體積，數(shù)據如下所示．

表1表2物質試驗次數(shù)體積（cm）質量（g）1水231020301020303物質試驗次數(shù)體積（cm）質量（g）1酒精23102030816243

①分析表1或表2中質量和體積變化的倍數(shù)關系的數(shù)據，可以歸納出結論：同種物質，__________________________。質量與體積成正比

目標5：經歷“探究物質質量與體積關系〞的過程，在比較、歸納試驗數(shù)據的基礎上建立

密度概念，初步認識建立科學概念的思維方法。例題：某同學探究物體的質量和體積，物質種類的關系，他運用天平和量筒分別測得它們的

質量和體積，記錄數(shù)據如下：

物質質量m（克）體積V(厘米)390180甲27036045080160乙240320400m

10203040501020304050vm

(1)請用m-v圖上畫出甲乙物質相應的數(shù)據點，并用平滑線連接發(fā)現(xiàn)時一條。過原點的直線

(2)分析m-v圖像可以看出，同種物質的直線的斜率與和無關；質量和體積

不同物質的直線斜率；斜率大的直線表示物質的也大。不同；單位體積的質量

由此可以看出，質量與體積的比值表示了物質本身的一種特性，物理學中把它定義為。密度

學習要求：初步認識建立科學概念的思維方法1.某小組同學探究物體的質量與哪些因素有關。

（1）他們根據生活中“小鐵釘和大鐵錘的質量不同〞和“同樣的塑像，玻璃制品和石膏制品的質量不同〞的經驗，提出猜想：①物體的質量可能與物體的體積有關。②物體的質量可能與物質的種類有關。為了驗證猜想，該小組同學在調好的天平左右兩盤，分別放上實心鐵塊、鋁塊和銅塊，試驗操作和現(xiàn)象如圖（a）、（b）、（c）、（d）、（e）所示。

鐵鋁鋁鐵鐵鐵鋁鋁鐵銅體積不同的

（a）

體積一致的

（b）

體積一致的

（c）

體積不同的

（d）

體積不同的

（e）

根據圖____________的試驗操作和現(xiàn)象，可以驗證猜想②是正確的。

（2）驗證了猜想后，該小組同學同學經過分析、探討，決定繼續(xù)探究物體的質量與體積的關系。他們選用銅塊、鐵塊和鋁塊做試驗，用量筒和天平分別測出它們在不同體積時的質量，并將試驗測得的數(shù)據分別記錄在表一、表二和表三中。

表一銅塊表二鐵塊表三鋁塊

試驗序號體積（厘米3）139質量（克）8.926.780.1試驗序號456體積（厘米3）246質量（克）15.631.246.8試驗序號789體積（厘米3）51015質量（克）13.527.040.5123①該小組同學分別選用銅塊、鐵塊和鋁塊進行試驗的目的是為了

____________________。

②分析比較試驗序號1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）中的體積與質量變化的倍數(shù)關系及相關條件，可得出的初步結論是：___________________________________________。

③進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據及相關條件，可得出的初步結論是：

______________________________________________________________________________。

④在驗證了猜想后，為什么該小組同學選擇繼續(xù)探究物體的質量與體積的關系？請簡要說明理由。

______________________________________________________________________________。（1）（b）、（c）。

（2）①使試驗結論具有普遍意義。

②同種物質，質量與體積成正比。

③同種物質，質量與體積的比值是一致的；不同物質，質量與體積的比值是不同的。④物體的質量與體積還可能存在定量關系。

2.為了研究物質的某種特性，某同學測得四組數(shù)據，填在以下表中：試驗次數(shù)1234物體質量（g）5410810810體積3（cm）204021620質量/體積（g/cm）3鋁塊1鋁塊2松木塊1松木塊22.72.70.5①將上表中的空格處填完整；

②比較1、2兩次試驗數(shù)據，可得出結論：同一種物質，它的質量跟它的體積成；

③比較2、3兩次試驗數(shù)據，可得出結論：質量一致的不同物質，體積；④比較1、4兩次試驗數(shù)據，可得出結論是.①0.5；②正比；③不同；④體積一致的不同物質，質量不同；

綜合練習：為了探究物質質量與體積的關系，某同學利用若干體積相等的鋁塊、鐵塊、銅塊

和天平等器材進行了試驗。他將鋁塊、鐵塊或銅塊放置在已調平衡的天平的左右盤中，研究過程如圖7所示。請細心觀測圖中的操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初