高中語文人教版2019高說標(biāo)題含義及作用（教師版）

高中語文人教版2019高三小說標(biāo)題含義及作用【要點(diǎn)精講】標(biāo)題含義及作用教學(xué)目標(biāo)：能夠分析標(biāo)題的含義及作用目標(biāo)分解：1.了解標(biāo)題的含義的答題思路2.清晰標(biāo)題的作用教學(xué)過程：目標(biāo)1了解標(biāo)題的含義的答題思路教師：你家的水龍頭壞了，2個(gè)小時(shí)維修工人終于到了，媽媽說，你來的真快啊，我家都快成游泳池了，媽媽表上說是來的很快，其實(shí)她想表達(dá)的意思是？學(xué)生：維修工人來的很慢

教師：是的，所以我們有時(shí)候講話是有兩層含義的，標(biāo)題的含義也是一樣的下面我們細(xì)致的講解一下；【小說標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)）】：1、在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。如《夢(mèng)非夢(mèng)》：“如何理解小說標(biāo)題‘夢(mèng)非夢(mèng)’的含義?！鳖}目的本意是“夢(mèng)不是夢(mèng)”，小說內(nèi)容敘述的是關(guān)主任做了個(gè)夢(mèng)，可現(xiàn)實(shí)中小李、小金并沒有把它當(dāng)做夢(mèng)來看待（“夢(mèng)非夢(mèng)”的第一層含義）；而后關(guān)主任竟然也把夢(mèng)中的事情作為衡量、提拔下級(jí)的依據(jù)，也就是說關(guān)主任也沒有把夢(mèng)僅僅當(dāng)做夢(mèng)而已（“夢(mèng)非夢(mèng)”的第二層含義）。這兩層含義，實(shí)際上都是“夢(mèng)非夢(mèng)”在文中的指代意義。2、其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。如《鎖》：“小說題目‘鎖’有什么含義？”這里的“鎖”表面意思是小說中寫的“門鎖、雙保險(xiǎn)鎖”，實(shí)際上是文章所要揭示的“人與人之間的心鎖”；一實(shí)一虛，一表一里。《暗記》：“試分析題目‘暗記’的含義?！薄鞍涤洝庇袃蓪右馑迹砻嬷甘‘嬌系挠浱?hào)；實(shí)際上是指因不信任胡笛而產(chǎn)生誤會(huì)，由此在自己心靈上留下的無地自容的印記。也是一實(shí)一虛，一表一里。目標(biāo)2清晰標(biāo)題的作用教師：剛剛我們學(xué)習(xí)里標(biāo)題的含義，其實(shí)標(biāo)題還有一個(gè)考點(diǎn)是標(biāo)題的作用，你知道的標(biāo)題作用有哪一些學(xué)生：……

教師：根據(jù)學(xué)生的回答，做好引導(dǎo)標(biāo)題作用（一）小說標(biāo)題常見命題形式1.把標(biāo)題“××”改為“××”，你認(rèn)為是否合適，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。【分析是否可以換標(biāo)題】2.“××”作為這篇小說的標(biāo)題，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)作分析?！咎接憳?biāo)題作用】（二）小說標(biāo)題的作用(1)貫穿全文的線索，以此展開故事情節(jié)；《背影》：充當(dāng)全文線索，起貫穿全文的作用；主題：抓住外貌特寫鏡頭來表現(xiàn)父子深情。(2)確定文章的寫作對(duì)象、人物的身份、表現(xiàn)人物……的性格、精神、品質(zhì)；（聯(lián)系第10點(diǎn)）

胡適《我的母親》，標(biāo)題交代文章寫作對(duì)象——我的母親?！短僖跋壬贰多嚰谙取犯爬ㄎ恼碌闹行氖录⒅饕獌?nèi)容、矛盾沖突（突出……中心事件）；魯迅《一件小事》，標(biāo)題交代文章寫作內(nèi)容——一件小事：一位人力車扶起一個(gè)摔倒的老女人。又如《智取生辰綱》《最后一課》《含淚的微笑》

(4)確定文章的感情基調(diào)，作為作者感情的出發(fā)點(diǎn)；聶華芩《親愛的爸爸媽媽》，標(biāo)題交代文章表達(dá)的情感——對(duì)爸爸媽媽的熱愛。(5)一語雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛地揭示小說的主題……?！缎穆暋罚赫Z帶雙關(guān)——表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是孩子的成長(zhǎng)需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情，畫龍點(diǎn)睛地揭示小說的主題。(6)標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法的作用，如比喻、象征等。（比喻義、象征義）；《變色龍》：運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變（見風(fēng)使舵）的性格，具有極強(qiáng)的諷刺性。《薔薇幾度花》，運(yùn)用了象征的手法，用“薔薇花”象征了老人淡然、不強(qiáng)求的品質(zhì)。(7)揭示（暗示）文章中心（主旨）；《再塑生命》：點(diǎn)明主旨：在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有光明、希望、快樂和自由?！段业牡谝槐緯罚骸拔业牡谝槐緯笔侨臄⑹碌木€索，暗示了文章的主旨，要銘記人生成長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西?！堕L(zhǎng)在巖石下面的小花》，形象暗示了文章的主旨，暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人會(huì)獲得成功。(8)設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣或思考；富有哲理，發(fā)人深?。晃粔?mèng)華《旅鼠之謎》，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣?！墩l是最可愛的人》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》、《這件事是誰干的》、《媽媽稱職不稱職》。

(8)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事發(fā)生的環(huán)境、背景，渲染環(huán)境氛圍?！饵S昏渡》①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間“黃昏”、地點(diǎn)“渡口”，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。②“黃昏”也是一種夕陽西下的景象，地點(diǎn)在人跡罕至的荒郊野渡，形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。③對(duì)于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是“黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時(shí)也隱喻年輕盜賊的命運(yùn)已到“黃昏”——窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。運(yùn)用反語，增加文章的諷刺效果，揭示文章的主題問：從全文看，小說以“信任”為題，有什么好處?答：①題目“信任”具有線索的作用，小說正是圍繞“信任”層層展開矛盾沖突，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②運(yùn)用反語，小說中“信任”被褻瀆，以信任為題，突出了小說的悲劇色彩和諷刺意味：現(xiàn)實(shí)生活中充滿信任危機(jī)，從而揭示文章的主題，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力。對(duì)比，強(qiáng)化效果《儒商》①交代人物身份特征，是一位商人；②概括“劉大掌柜”的性格特點(diǎn)，儒雅，平易近人。③和下文劉大掌柜的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了他的“外柔內(nèi)剛”，突出他的愛國(guó)之心。典型例題《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：①確定文章的寫作對(duì)象：阿長(zhǎng)；②概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為我買《山海經(jīng)》這件事；③表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠、善良和樂于助人的品質(zhì)；表達(dá)“我”的感激和懷念之情。主旨情感《六個(gè)饅頭》：①以極平常的饅頭為題目，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；②六個(gè)饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開）；③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間深厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)?！断裣蛉湛粯訝N爛》：①一語雙關(guān)，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壯成長(zhǎng)，又指自己經(jīng)歷了人生變革后心情恢復(fù)到原來的樣子。②概括文章的中心：如果人在困境中，亦能一點(diǎn)點(diǎn)地努力，一步步堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，勇于面對(duì)，人生就會(huì)像向日葵一樣傲立挺拔，綻放美麗，燦爛如初?！逗瑴I的微笑》的內(nèi)涵和作用：①內(nèi)涵：“含淚”指沈從文“文革”被錯(cuò)劃成“右派”下鄉(xiāng)勞動(dòng)改造之時(shí)，生活環(huán)境惡劣，生命被病魔纏繞和精神上的孤獨(dú)寂寞以及失去親人的痛苦；“微笑”則指他在這樣的狀況之下，仍然坦然地面對(duì)生活。相信錯(cuò)誤總會(huì)過去，生活終究會(huì)出現(xiàn)光明?！昂瑴I的微笑”表達(dá)了沈從文這一時(shí)期內(nèi)心的矛盾和對(duì)未來的希望。②作用：用看似矛盾的“含淚”“微笑”為題，吸引讀者的閱讀興趣，同時(shí)表現(xiàn)沈從文面對(duì)艱辛生活的坦然樂觀精神?！赌悄甓旌么笱罚哼@篇小說也可以取名為“借錢”或“湊錢”，但作者卻以“那年冬天好大雪”為題，請(qǐng)說說這樣擬題的用意。①表面上寫自然界的冬天下起大雪〔表層含義〕；②喻指農(nóng)民工生活的困苦艱辛﹙深層含義﹚；③交待故事發(fā)生的時(shí)間、天氣狀況，構(gòu)成故事特有的寒冷環(huán)境氛圍﹙交代環(huán)境﹚；④反襯出農(nóng)民工兄弟在艱辛中互幫互助的溫暖﹙情感主旨﹚?！锲肺稑?biāo)題精妙之處解題思路1.揣摩標(biāo)題含義：先看標(biāo)題的表層含義（詞語的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象），再思考深層含義2.分析標(biāo)題作用：①結(jié)構(gòu)（線索貫穿全文矛盾沖突懸念引起讀者閱讀興趣）

②修辭、表現(xiàn)手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)、反語、諷刺、對(duì)比等）

③主旨與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示、暗示）④人物與人物的關(guān)系（人物活動(dòng)的背景、確定寫作對(duì)象、人物的身份、表明人物性格、精神、品質(zhì)、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）3.最后分析其效果：生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。《最美的善舉》聯(lián)系全文，說說選文標(biāo)題好在哪里？善舉是“絡(luò)腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號(hào)床病友的事情。最美一詞更體現(xiàn)出行為的高尚，不僅是付出愛，還顧及了別人的尊嚴(yán)。（標(biāo)題的含義）文題凝練地概括了“絡(luò)腮胡子”幫助病友這一情節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)絡(luò)腮胡子行為的欽佩和贊揚(yáng)。題目耐人尋味、引起讀者閱讀的興趣。（標(biāo)題的作用）

解答這類題目必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎(chǔ)上,綜合標(biāo)題的含義和作用兩方面來作答。4、探討是否可以換標(biāo)題①這個(gè)題目的優(yōu)點(diǎn)(是否有助于突出XX形象、主題，是否是文章的線索或概括主要內(nèi)容或制造懸念或諷刺或雙關(guān)。)②替代的題目有XX缺點(diǎn)【查漏補(bǔ)缺】黃昏渡荒郊野外有個(gè)小渡口，茅舍一間，小舟斜靠岸邊。渡口雖破，卻有個(gè)很詩意的名字——黃昏渡。渡口人跡罕至，多少年了，往往只見擺渡人老何蹲在船邊孤獨(dú)地吸煙。

太陽西斜，一天又近黃昏。老何瞇著眼，盤腿坐在船頭，手里握著個(gè)酒葫蘆，腳旁放著兩份菜，一葷一素，自得其樂地抿著酒。

突然，老何放下酒葫蘆，側(cè)著耳，臉上顯露出興奮的神情。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴他：生意來了！

是個(gè)年輕人，走得很急，臉上的神色有些疲憊，背著一個(gè)大挎包?！按鬆?，我要過渡！”年輕人看到老何，看到荒郊野外的渡口，像看到一根救命稻草。

“上來吧！”老何熱情地招呼。他當(dāng)然熱情，因?yàn)橐荒臧胼d他也等不到一位客人。

年輕人上船。從年輕人上船的姿勢(shì)中，老何一眼看出這小伙子不會(huì)水。他小心翼翼扶住船幫的樣子讓老何對(duì)他有些輕蔑。老何麻利地收起酒菜，將一支竹篙遞到年輕人手上，臉上帶著詭異的笑，走下了船。

“大爺，你將我渡過去啊?！蹦贻p人不解地望著老何。

“你自己渡過去吧?！?/p>

“我不會(huì)擺渡，你把我渡過去，要多少錢都成?！?/p>

“我這渡口的規(guī)矩，從來都是客人自己渡自己，雖然你是第一次來，但也得守我的規(guī)矩不是？”老何說，“任何人都得守規(guī)矩，不會(huì)擺渡你就現(xiàn)學(xué)?！?/p>

“今天就得破破你的規(guī)矩！”年輕人突然亮出一把刀，將老何逼上了船。老何覺得這情景非常熟悉，他在鋒利的刀尖下拿起了竹篙。年輕人說：“好好把我渡過去，我不會(huì)要你的性命?！崩虾文貙⒋瑩坞x了岸。

船箭一般地朝對(duì)岸劃去，年輕人坐在船中央，雙手緊緊地抱著他的挎包。老何輕蔑地看著這個(gè)年輕人，他知道年輕人表面上張揚(yáng)，心里其實(shí)怕得很。老何狠狠地跺了跺船板，年輕人剛想發(fā)作，卻看見一股河水突然從船底涌上來。

“老家伙，你怎么把船弄漏了？”年輕人抓著船幫，失聲叫道。

“哈哈！這是條破船，不漏水才有問題呢！”老何笑著說，“年輕人，天堂有路你不走，栽到我老何手里，活該你倒霉！”

年輕人舞著刀子撲過來，老何卻靈巧地跳入水中，頃刻間沒了身影。年輕人望著泛起漣漪的河面，不知所措。

船艙里的水越來越多，船在一點(diǎn)點(diǎn)下沉，年輕人驚慌地抱著挎包坐在船邊，絕望地看著河水將自己的身體一點(diǎn)點(diǎn)淹沒……

年輕人醒過來的時(shí)候，夕陽正罩在他的臉上，暖洋洋的。他扭動(dòng)了一下身體，才發(fā)現(xiàn)身子已經(jīng)給幾道繩索捆住了。

“大爺，都是一條道上的人，你放了我吧！”

“哈哈哈！”老何朗聲大笑，“一條道？你看花眼啦！”

“那挎包里有錢，你想拿多少拿多少?！蹦贻p人哀求著。

“錢是好東西，可是我老了，不需要這個(gè)。”

“大爺，你何必害我呢？”年輕人絕望地垂下眼睛。

“害你的是你自己啊?！崩虾沃刂氐貒@了一口氣，“年輕人，還是我送你上岸吧！”

警笛聲隱約可聞，越來越近了，年輕人徒勞地掙扎了幾下，無奈地低下頭。

幾名警察過來銬住年輕人，緊緊握著老何的手：“這人我們已經(jīng)追捕十幾天了，老何，你又立功了??！”老何只是憨厚地笑笑。

望著警車遠(yuǎn)去，老何又盤腿坐在船上，一口熱酒下肚，往事在他心中翻騰。那年，老何也是年輕人這般年紀(jì)，逃亡中重傷了黃昏渡的船夫。十多年后雙鬢泛白的他從獄中出來，在人生的黃昏幡然醒悟，主動(dòng)要求接替那位船夫來守黃昏渡，配合警方專門抓漏網(wǎng)之魚。

此后，老何心里又多了一份希翼，他在等待一個(gè)人的到來。作者以“黃昏渡”為題目有何用意？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：⑴點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物創(chuàng)設(shè)特定的活動(dòng)背景。⑵夕陽黃昏，荒郊野渡，人跡罕至，只有老何孤身守候，渲染了蕭索的氛圍。⑶對(duì)老何而言，隱喻他在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；對(duì)年輕人來說，暗指他已走到窮途末路，不可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用?！臼崂韮?yōu)化】查漏補(bǔ)缺半張紙最后一輛搬運(yùn)車離去了；那位帽子上戴著黑紗的年輕房客還在空房子里徘徊，看看是否有什么東西遺漏了。沒有，沒有什么東西遺漏，沒有什么了。他走到走廊上，決定再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切。但是在墻上，在電話機(jī)旁，有一張涂滿字跡的小紙頭。上面所記的字是好多種筆跡寫的；有些很容易辨認(rèn)，是用黑黑的墨水寫的，有些是用黑、紅和藍(lán)鉛筆草草寫成的。這里記錄了短短兩年間全部美麗的羅曼史。他決心要忘卻的一切都記錄在這張紙上半張小紙上的一段人生事跡。他取下這張小紙。這是一張淡黃色有光澤的便條紙。他將它鋪平在起居室的壁爐架上，俯下身去，開始讀起來。首先是她的名字：艾麗絲他所知道的名字中最美麗的一個(gè)，因?yàn)檫@是他愛人的名字。旁邊是一個(gè)電話號(hào)碼，15，11看起來像是教堂唱詩牌上圣詩的號(hào)碼。下面潦草地寫著：銀行，這里是他工作的所在，對(duì)他說來這神圣的工作意味著面包、住所和家庭也就是生活的基礎(chǔ)。有條粗粗的黑線劃去了那電話號(hào)碼，因?yàn)殂y行倒閉了，他在短時(shí)期的焦慮之后又找到了另一個(gè)工作。接著是出租馬車行和鮮花店，那時(shí)他們已訂婚了，而且他手頭很寬裕。家具行，室內(nèi)裝飾商這些人布置了他們這寓所。搬運(yùn)車行他們搬進(jìn)來了。歌劇院售票處，50，50他們新婚，星期日夜晚常去看歌劇。在那里度過的時(shí)光是最愉快的。他們靜靜地坐著，心靈沉醉在舞臺(tái)上神話境域的美及和諧里。接著是一個(gè)男子的名字(已經(jīng)被劃掉了)，一個(gè)曾經(jīng)飛黃騰達(dá)的朋友，但是由于事業(yè)興隆沖昏了頭腦，以致又潦倒到無可救藥的地步，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。榮華富貴不過是過眼煙云罷了?，F(xiàn)在這對(duì)新婚夫婦的生活中出現(xiàn)了一個(gè)新東西。一個(gè)女子的鉛筆筆跡寫的“修女”。什么修女？哦，那個(gè)穿著灰色長(zhǎng)袍、有著親切和藹的面貌的人，她總是那么溫柔地到來，不經(jīng)過起居室，而直接從走廊進(jìn)入臥室。她的名字下面是L醫(yī)生。名單上第一次出現(xiàn)了一位親戚母親。這是他的岳母。她一直小心地躲開，不來打擾這新婚的一對(duì)。但現(xiàn)在她受到他們的邀請(qǐng)，很快樂地來了，因?yàn)樗麄冃枰Ｒ院笫羌t藍(lán)鉛筆寫的項(xiàng)目。傭工介紹所，女仆走了，必須再找一個(gè)。藥房哼，情況開始不妙了。牛奶廠訂牛奶了，消毒牛奶。雜貨鋪，肉鋪等等，家務(wù)事都得用電話辦理了。是這家女主人不在了嗎？不，她生產(chǎn)了。下面的項(xiàng)目他已無法辨認(rèn)，因?yàn)樗矍耙磺卸寄：?，就像溺死的人透過海水看到的那樣。這里用清楚的黑體字記載著：承辦人。在后面的括號(hào)里寫著“埋葬事”。這已足以說明一切！一個(gè)大的和一個(gè)小的棺材。埋葬了，再也沒有什么了。一切都?xì)w于泥土，這是一切肉體的歸宿。他拿起這淡黃色的小紙，吻了吻，仔細(xì)地將它折好，放進(jìn)胸前的衣袋里。在這兩分鐘里，他重又度過了他一生中的兩年。但是他走出去時(shí)并不是垂頭喪氣的。相反地，他高高地抬起了頭，像是個(gè)驕傲的快樂的人。因?yàn)樗浪呀?jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福。有很多人，可惜，連這一點(diǎn)也沒有得到過。小說標(biāo)題“半張紙”有什么作用？請(qǐng)作具體分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①半張紙是貫穿全文情節(jié)的線索；②半張紙是主人公情感的象征，是充滿溫情與暖意、悲傷與懷念的紀(jì)念物。③半張紙也起著深化主題的作用。（每點(diǎn)2分，共6分）舉一反三白癡耿耕這是小城的一道風(fēng)景，一個(gè)少年站在十字路口中央，認(rèn)真而堅(jiān)定地指揮著車輛與行人。所有的人都認(rèn)識(shí)這個(gè)少年，但多數(shù)人叫不出少年的名字，只知道他是個(gè)白癡。除了上下班的高峰期，有警察站在路中間指揮外，其余的時(shí)間屬于這個(gè)少年。他指揮的手勢(shì)和那些真正的警察一樣，誰也不知他是怎么學(xué)來的。據(jù)說少年不會(huì)說話，所有路過十字路口的人都相信這點(diǎn)，因?yàn)樗麄儚臎]有聽那少年說過話，最多也就聽見他嗓子里發(fā)出一個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)。對(duì)少年在路口指揮交通的事，小城人已習(xí)以為常，也沒有將少年當(dāng)回事，因?yàn)樗皇莻€(gè)白癡。多數(shù)人會(huì)看著紅綠燈，選擇自己的停走；少部分人大概是色盲，并不遵守交通規(guī)則，在來來往往的車流中自由穿行。這讓少年很是氣憤，常常指著那幾個(gè)不聽指揮的人，從嗓子眼里發(fā)出響亮的聲音，但那聲音只是一個(gè)音節(jié)，那就是一個(gè)“啊”字。有些鄉(xiāng)下來的或者從外地來的人，看著站在路中央的少年有些摸不著頭腦，但還是老老實(shí)實(shí)地跟著少年的手勢(shì)，選擇穿越馬路的時(shí)機(jī)。這時(shí)，少年的臉上帶著笑意，手勢(shì)熱烈地?fù)]舞著，嘴里輕聲地發(fā)出那個(gè)單音節(jié)，指示著行人的腳步。其實(shí)少年站在路中央時(shí)，我們看不出他是個(gè)白癡，只會(huì)認(rèn)為他是個(gè)認(rèn)真的交通協(xié)管員。少年什么時(shí)候迷上指揮交通這個(gè)游戲的，小城人說不清楚，只知道他站在十字路口上已經(jīng)有好幾年了，所以他指揮的手勢(shì)才會(huì)那么嫻熟，這說明少年是知道學(xué)習(xí)這個(gè)事的。關(guān)于少年的傳說有很多版本，有一個(gè)版本傳得最廣。說少年并不是天生的白癡，而是后天造成的。故事是他五歲的時(shí)候發(fā)生的。那是一個(gè)晚上，天上下著蒙蒙細(xì)雨，他坐在媽媽自行車的后座，橫穿十字路口時(shí)，被一輛行駛的貨車給撞飛了出去。因?yàn)橥砩虾拖掠甑脑?，路上沒有行人，所以他和媽媽在雨水中躺了很久，而那輛貨車早已不知去向。等有人將他們送進(jìn)醫(yī)院搶救時(shí)，他媽媽沒有再醒過來，而他醒過來后，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。那天，少年站在十字路口像往常一樣，認(rèn)真指揮交通的時(shí)候，一個(gè)中年婦女推著自行車，車的后座上帶著一個(gè)孩子，在亮紅燈的時(shí)候，從人群中走了出來，推著自行車在人流中穿行。少年看著她大聲地喊叫，臉漲得通紅?？赡侵心陭D女只是淡淡地看了他一眼，繼續(xù)自己的行走。路口那些等著過馬路的人，也漠然的看著，因?yàn)檫@種情況他們已經(jīng)見了很多，每回都有那么幾個(gè)人，會(huì)在車流中穿過馬路，顯得那么有個(gè)性與勇氣。中年婦女已經(jīng)穿行到了馬路中央，少年還在那里“啊啊啊”的叫喊著，但他卻不挪動(dòng)一下自己的腳步，只是站在原地喊著。中年婦女轉(zhuǎn)頭看了一眼少年那焦急的臉，露出一絲微笑，然后準(zhǔn)備穿行另一條車流。這時(shí)，一輛轎車直直地開來，撞上了正在橫穿馬路的中年婦女，驚叫聲與剎車聲一起響起。綠燈也在這時(shí)亮起。路邊那些要過馬路的人，一下子圍了上去。有好事的人掏出手機(jī)，撥打著報(bào)警與急救電話，使整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。少年呆呆地站在原來的位置上，臉色蒼白，眼里含著一些淚水，大概這么站了幾分鐘后，他移動(dòng)腳步，朝亂作一團(tuán)的人群走去。他艱難的擠進(jìn)人群，站在正躺在地上呻吟的中年婦女身邊，看著躺在地上已沒有聲音的孩子，沉默了一會(huì)兒，突然從牙縫里擠出兩個(gè)字：“白癡?！彼袊^的人都聽見了這兩個(gè)字，便有些詫異地看著他。他沒在意那些眼神，似乎為了圖自己快樂一樣，對(duì)著躺在地上的中年婦女，一連說了好幾遍白癡，然后掉頭走出人群。在這過程中，圍觀的人很自覺地給他讓出一條道路，少年便默默地朝前走去，沒有回頭看一眼。在后來的日子里，走過十字路口的人，沒有看到少年站在路口指揮交通，但沒有人知道他在什么地方。（《小說界》2008年第4期）結(jié)合你對(duì)小說的理解，分析作者為什么以“白癡”作為小說的標(biāo)題。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：小說的主人公就是白癡，故事就是圍繞發(fā)生在白癡身上的事來鋪開故事情節(jié)的。（1分）并且以“白癡”為題與文中他牙縫里擠出兩個(gè)字：“白癡”相呼應(yīng)，（1分）展現(xiàn)了少年的心路變化歷程，突出了作者對(duì)不文明行為的無比憤怒。（1分）同時(shí)小說中白癡的熱心奉獻(xiàn)、行為文明、情感豐富，（1分）跟正常人的情感冷漠、愛心喪失、無視文明的現(xiàn)象構(gòu)成了鮮明的對(duì)比（1分），以“白癡”為題，具有強(qiáng)烈的諷刺效果，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。（1分）】方法總結(jié)1、標(biāo)題的含義（1）在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有指代意義或比喻象征意義。（2）其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。2、標(biāo)題作用(1)貫穿全文的線索，以此展開故事情節(jié)；(2)確定文章的寫作對(duì)象、人物的身份、表現(xiàn)人物……的性格、精神、品質(zhì)；(3)概括文章的中心事件、主要內(nèi)容、矛盾沖突（突出……中心事件）；(4)確定文章的感情基調(diào)，作為作者感情的出發(fā)點(diǎn)；(5)一語雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛地揭示小說的主題……。(6)標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法的作用，如比喻、象征等。（比喻義、象征義）；(7)揭示（暗示）文章中心（主旨）；(8)設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣或思考；富有哲理，發(fā)人深省；(9)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事發(fā)生的環(huán)境、背景，渲染環(huán)境氛圍。（10）運(yùn)用反語，增加文章的諷刺效果，揭示文章的主題對(duì)比，強(qiáng)化效果【強(qiáng)化鞏固】魔盒在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起敲門聲。來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼?！熬妥谶@樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我居然懶得開燈?！扒?，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！必惛袼固目蛷d活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景?！贿厹?zhǔn)備茶具一邊說，“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！碑?dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散了。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著?！斑@就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶樱皩?duì)我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！”我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價(jià)之寶。“這盒子是我親愛的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對(duì)我來說，它比什么都珍貴。……“這盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說：“1917年凱撒的空襲，后來德國(guó)法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子?！蔽腋械绞趾闷妫惛袼固稳唤蚪驑返赖卣f：“此外，我從來沒有揭開過蓋子?！彼哪抗庠竭^鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”我困惑地?fù)u了搖頭。無疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來表達(dá)自己的意思。然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚——“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！”一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，“這么多年來我一直珍藏著這么一個(gè)似乎①是無用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的?！边@時(shí)我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個(gè)水落石出?！皼]錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真地說，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價(jià)之寶呢?！边@是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無疑既獨(dú)特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過了一會(huì)兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎②變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想——我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息，這也是完全辦得到的。有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶ā?4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動(dòng)，具有象征意味。(答到其中兩點(diǎn)即可)【課后練習(xí)】第一天鶴一個(gè)初冬的薄暮，弟弟氣喘吁吁地從外邊跑進(jìn)來，告訴我鄰哥兒捉得一只鳥，長(zhǎng)腳尖喙，頭有瓔冠，羽毛潔白。“大概是白鶴吧?！彼f。他的推測(cè)是根據(jù)書本上和商標(biāo)上的圖畫，還摻加一些想象的成分。我們從未見過白鶴，但是對(duì)于鶴的品性似乎非常明了：鶴是清高的動(dòng)物，鶴是長(zhǎng)壽的動(dòng)物，鶴是能唳的動(dòng)物，鶴是善舞的動(dòng)物，鶴象征正直，鶴象征淡泊……鶴是隱士的伴侶，帝王之尊所不能屈的……當(dāng)我們看見它的時(shí)候，它的腳上系了一條粗繩，被一個(gè)孩子牽在手中，翅膀上殷然有一滴血痕，染在白色的羽毛上，她們告訴我這是槍傷。瞧它哪種耿介不屈的樣子，一任孩子們挑逗，一動(dòng)也不動(dòng)，我們立刻便寄予很大的同情。我便請(qǐng)求他們把它交給我們豢養(yǎng)，答應(yīng)他們隨時(shí)可以到我家里觀看，只要不傷害它。大概他們玩得厭了，便毫不為難地應(yīng)允了。我們興高采烈地把受傷的鳥抱回來，放在院子里。復(fù)拿水和飯放在它的面前?？此伙嫴皇?，料是驚魂未定，所以便叫跟來的孩子們跑開，讓它孤獨(dú)地留在院子里。第二天一早，我們便起來觀看這成為我們豢養(yǎng)的鳥。它的樣子確相當(dāng)漂亮，瘦長(zhǎng)的腳，走起路來大模大樣，像個(gè)“宰相步”。它的頭上有一簇纓毛，略帶黃色，尾部很短。只是老是縮著頭頸，用金紅色的眼睛斜看著人。昨晚放在盂里的水和飯粒，仍是原封不動(dòng)。鶴是吃什么的呢?人們都不知道。書本上也不曾提起。“從它的長(zhǎng)腳著想，它應(yīng)當(dāng)是吃魚的。”弟弟也贊同我的意見。我們把魚放在它的面前，看它認(rèn)識(shí)趔趄躊躇，便捉住它，拿一尾魚喂進(jìn)去?？此恢毖氏?，并沒有顯出不舒服，知道我們的猜想是對(duì)的了，便高興得了不得。而更可喜的，是隔了不久以后它自動(dòng)到水盂里撈魚來吃了。從此我和弟弟的生活便專于捉魚飼鶴了。它漸漸和我們親近，見我們進(jìn)來的時(shí)候，便拐著長(zhǎng)腳走攏來，向我們乞食。我們時(shí)常約鄰家的孩子來看我們的白鶴，向他們講些“乘軒”“梅妻鶴子”的故事。受了父親過分稱譽(yù)隱逸者流的影響，羨慕清高的意思是有的，養(yǎng)鶴不過是其一端罷了。我們始終不曾聽到它長(zhǎng)唳一聲，不曾看到它做起舞的姿勢(shì)。它的翅膀雖已痊愈，可是并沒有飛揚(yáng)他去的意思。一天舅父到我家里，在園中看到我們的鶴，他就皺皺眉頭說道：“把這長(zhǎng)腳鷺鷥養(yǎng)在這里干什么?”“什么，長(zhǎng)腳鷺鷥?”我驚訝地問。“是的。長(zhǎng)腳鷺鷥，書上稱為’白鷺’的。唐詩里‘一行白鷺上青天’的白鷺?！薄鞍?”啊!我的鶴!到這時(shí)候我才想到它怪愛吃魚的理由，原來是水邊的鷺啊!我失望而且懊喪了。我的虛榮心受了欺騙。我的“清高”，我的“風(fēng)雅”，都隨同鶴變成了鷺，成為可笑的題材了。舅父接著說：“鷺肉怪腥臭，又不好吃。”懊喪轉(zhuǎn)為惱怒，我于是決定把這騙人的食客逐出，把冒充的隱士趕走。我拳足交加地高聲逐它。它不解我的感情的突變，徘徊瞻顧，不肯離開。我拿竹簾打它，打在它潔白的羽毛上，它才帶飛帶跳地逃走。我把它一直趕到很遠(yuǎn)，到看不見自己的園子地方為止。次晨踏進(jìn)園子的時(shí)候，被逐的食客依然宿在遠(yuǎn)處。好像忘了昨天的鞭撻，見我走近時(shí)依然做出親熱樣子。這益發(fā)觸了我的惱怒。我把它捉住，越過溪水，穿過溪水對(duì)岸的松林，復(fù)渡過松林前面的溪水，把它放在沙灘上，自己迅速回來。心想松林遮斷了視線，它一定認(rèn)不得原路跟蹤回來的。果然以后幾天內(nèi)園子內(nèi)便少了這位貴客了。幾天后路過一個(gè)獵人，他的槍桿上掛著一只長(zhǎng)腳鳥。我一眼便認(rèn)得是我們?cè)?jīng)豢養(yǎng)的鷺。這回子彈打中了頭頸，已經(jīng)死了。它的左翼上赫然有著結(jié)痂的創(chuàng)疤。我忽然難受起來，問道：“你的長(zhǎng)腳鷺鷥是哪里打來的?”“就在那松林前面的溪邊上?！薄苞橔?nèi)馐切瘸舻?，你打它干什?”“我不過玩玩罷了?！薄笆秋w著打還是站著的時(shí)候打的?”“是走著的時(shí)候打的。它看到我的時(shí)候，不但不怕，還拍著翅膀向我走近哩?！薄耙?yàn)槲茵B(yǎng)過它，所以不怕人?！薄罢娴拿?”“它左翼上還有一個(gè)傷疤，我認(rèn)得的。”“那末給你好了?！彼断聵尪说镍B?！安灰乙畹??！薄昂f，死了還會(huì)再活么?”他又把它掛回槍頭。我似乎覺得鼻子有點(diǎn)發(fā)酸，便回頭奔回家去?；秀敝形液孟窨匆娔侵话?，被棄在沙灘上，日日等候它的主人，不忍他去?？匆娪腥藖砹?，迎上前去，但它所接受的不是一尾魚，而一顆子彈。文章為什么不以“白鷺”為標(biāo)題，而以“鶴”為標(biāo)題?(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：以“鶴”為標(biāo)題：①點(diǎn)明故事。故事的主角雖是“白鷺”，但它一直被“我”以“鶴”的身份來豢養(yǎng)。②結(jié)構(gòu)文章?！苞Q”貫穿全文，起著線索的作用，使故事情節(jié)出人意料，既可激發(fā)讀者閱讀興趣，又能引起讀者對(duì)人的行為進(jìn)行反思。③深化主題。通過自己養(yǎng)“鶴”的回憶以及“鶴”的遭遇，委婉地流露出作者對(duì)人性的召喚和對(duì)世間生命的愛戀，也深化了對(duì)人因崇尚高貴品質(zhì)而偽善（附庸風(fēng)雅的虛榮心）的批判第二天鋤

李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩。”“咳呀。六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀六安爺？”六安爺已經(jīng)不清這樣的回答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！毙鄙涞年柟饣位蔚卣赵诹矤?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆，六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬的糧食，更不知這幾百萬幾千萬的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了，煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購價(jià)壓在每畝五千元，為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去，煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊，這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇