小學(xué)英語(yǔ)-Unit 1 Will you take your kite教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Willyoutakeyourkite?教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱Willyoutakeyourkite?科目英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象四年級(jí)學(xué)生課時(shí)1課時(shí)提供者一、教材內(nèi)容分析

本單元主要學(xué)習(xí)will引導(dǎo)的一般將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句，對(duì)“將要做什么”進(jìn)行提問(wèn)。Listen,pointandfind“Willyou…?”部分是本單元的核心教學(xué)內(nèi)容，在該部分集中展示了本模塊的新單詞，以及語(yǔ)法要點(diǎn)Willyou…?引導(dǎo)的對(duì)將要做什么提問(wèn)的一般疑問(wèn)句。本部分的編排同樣輕松有趣，通過(guò)展示Amy和Sam家對(duì)于周末要做什么的場(chǎng)景，來(lái)引出討論話題，在有趣的對(duì)話中學(xué)習(xí)Willyou…?這一重要句型，以及相應(yīng)的回答。Listenandsay部分進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生鞏固對(duì)Willyou…?這一重點(diǎn)句型及其回答的掌握。Practice部分要求學(xué)生根據(jù)圖畫來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的描述，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練和提升。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)、理解和掌握本單元的新單詞fly，picnic，why，because學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)句型Willyoufly？Yes,Iwill./No,Iwon’t.OnSaturdaywe’regoingtohaveapicnic.Whynot?BecausetomorrowisFriday.SoIwilltakemykiteandmyballonSaturday.(3)學(xué)會(huì)will引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句以及相應(yīng)的回答。能力目標(biāo)能聽懂關(guān)于對(duì)將要做的事情的話題進(jìn)行討論，能夠辨認(rèn)will表示將來(lái)時(shí)的用法。能夠理解和運(yùn)用will引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句以及相應(yīng)的回答。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，形成團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛。三、學(xué)情分析1、在學(xué)習(xí)了上模塊的內(nèi)容之后，對(duì)于本模塊的內(nèi)容，學(xué)生并不會(huì)覺(jué)得很難。一般疑問(wèn)句這一句型，也是小學(xué)階段常見的句型，因此學(xué)生能夠輕松地掌握本模塊的教學(xué)要點(diǎn):will引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其相應(yīng)的回答。2、學(xué)生往往對(duì)周末充滿了期待，喜歡規(guī)劃自己的周末，為周末的學(xué)習(xí)或者游玩做一些打算，而本模塊的學(xué)習(xí)契合了學(xué)生的這一心理，以關(guān)于對(duì)周末活動(dòng)的打算為話題而展開的新課的學(xué)習(xí)，從而很好的吸引了學(xué)生的注意力。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)、理解和掌握本單元的新單詞fly，picnic，why，because2、學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)句型Willyoufly？Yes,Iwill./No,Iwon’t.OnSaturdaywe’regoingtohaveapicnic.Whynot?BecausetomorrowisFriday.SoIwilltakemykiteandmyballonSaturday.3、學(xué)會(huì)will引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句以及相應(yīng)的回答。難點(diǎn)分析能夠在實(shí)踐練習(xí)中熟練地運(yùn)用本節(jié)課的新單詞和句型。能夠運(yùn)用will引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句以及相應(yīng)的回答，對(duì)將要做的事情展開討論。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件、聲音、Flash動(dòng)畫、評(píng)價(jià)表格等，增強(qiáng)直觀性，趣味性；并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、熱身激趣向?qū)W生問(wèn)好；與學(xué)生進(jìn)行freetalk；播放歌曲向老師問(wèn)好；與老師進(jìn)行freetalk；跟隨教師唱歌。調(diào)動(dòng)多種感官；激發(fā)學(xué)生上課積極性二、導(dǎo)入新知呈現(xiàn)任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)跟隨教師思路，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)使學(xué)生能夠做到有的放矢，提高課堂效率。三、課堂活動(dòng)操練新知引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型，并且適時(shí)地給學(xué)生進(jìn)行示范。跟隨教師學(xué)習(xí)新單詞；積極參與到課堂活動(dòng)和小組合作中，進(jìn)行新知訓(xùn)練教師示范，學(xué)生模仿，集中學(xué)生注意力；讓學(xué)生積極地參與到小組合作中來(lái)，提高他們學(xué)習(xí)的自主性和與其他同學(xué)的團(tuán)結(jié)意識(shí)。四、鞏固訓(xùn)練拓展提高分層次課件展示本節(jié)課的三個(gè)練習(xí)題合作交流，共同完成。鞏固新知，提高學(xué)生集體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。反饋展示提升能力對(duì)學(xué)生的展示活動(dòng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)小組展示訓(xùn)練結(jié)果提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感。課堂總結(jié)激勵(lì)進(jìn)步引領(lǐng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)以及同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。跟隨教師，積極總結(jié)讓學(xué)生對(duì)自己的所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，提高課堂效率；對(duì)各自的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提高集體榮譽(yù)感。作業(yè)布置課后延伸八、觀評(píng)記錄

課程基本結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。明確評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)為輔?？隙▋?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出問(wèn)題所在，以及改進(jìn)建議等。1、在學(xué)習(xí)了上模塊的內(nèi)容之后，對(duì)于本模塊的內(nèi)容，學(xué)生并不會(huì)覺(jué)得很難。一般疑問(wèn)句這一句型，也是小學(xué)階段常見的句型，因此學(xué)生能夠輕松地掌握本模塊的教學(xué)要點(diǎn):will引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其相應(yīng)的回答。2、學(xué)生往往對(duì)周末充滿了期待，喜歡規(guī)劃自己的周末，為周末的學(xué)習(xí)或者游玩做一些打算，而本模塊的學(xué)習(xí)契合了學(xué)生的這一心理，以關(guān)于對(duì)周末活動(dòng)的打算為話題而展開的新課的學(xué)習(xí)，從而很好的吸引了學(xué)生的注意力。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的生命線,備課不僅要備教學(xué)內(nèi)容，還要備教學(xué)活動(dòng)；不僅要備知識(shí)，還要備學(xué)生；不僅要備過(guò)程，還要備評(píng)價(jià)。在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中我做到了盡量使詞、句不分離；語(yǔ)言、情景不分離；新、舊知識(shí)不分離；知識(shí)、情感不分離。精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)，注重創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言情景.不足之處在于學(xué)生的主體地位還沒(méi)有充分地凸顯出來(lái)，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能真正做到有效教學(xué).但是在個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還存在不足。

本單元主要學(xué)習(xí)will引導(dǎo)的一般將來(lái)時(shí)的一般疑問(wèn)句，對(duì)“將要做什么”進(jìn)行提問(wèn)。Listen,pointandfind“Willyou…?”部分是本單元的核心教學(xué)內(nèi)容，在該部分集中展示了本模塊的新單詞，以及語(yǔ)法要點(diǎn)Willyou…?引導(dǎo)的對(duì)將要做什么提問(wèn)的一般疑問(wèn)句。本部分的編排同樣輕松有趣，通過(guò)展示Amy和Sam家對(duì)于周末要做什么的場(chǎng)景，來(lái)引出討論話題，在有趣的對(duì)話中學(xué)習(xí)Willyou…?這一重要句型，以及相應(yīng)的回答。Listenandsay部分進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生鞏固對(duì)Willyou…?這一重點(diǎn)句型及其回答的掌握。Practice部分要求學(xué)生根據(jù)圖畫來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的描述，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練和提升。1、單項(xiàng)選擇（）1、Willyouyourballthisafternoon？A、takeB、makeC、cake（）2、It'srainytoday.wemuststayathome.A、becauseB、soC、but（）3、Let'shaveaonSunday.A、lookB、lunchC、picnic（）4、I’mgoingtoapicnic.A、takeB、haveC、make（）5、Iwillskating.A、goB、goesC、going食物大演練教師給學(xué)生提供一些日常用品、食品，設(shè)置picnic場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。成功之處:1、本節(jié)課完全按照課標(biāo)和教研室“展示+評(píng)價(jià)”7321有效教學(xué)策略進(jìn)行的，整堂課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較完整，環(huán)環(huán)相扣。2、教學(xué)過(guò)程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)很棒。3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取了自評(píng)、師評(píng)和生評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，收到了意想不到的效果。不足之處：講課時(shí)翻頁(yè)筆出現(xiàn)問(wèn)題，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)指出