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文檔簡介
2023年小雪的教案小雪的教案1
設(shè)計理念:
本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,激勵幼兒進行富有特性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的歡樂,感受大自然帶給我們的奇妙,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飄舞動作感受雪花飄落時美麗的情景。
重點:
理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
難點:
創(chuàng)編不同的小雪花飄舞動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
活動打算:
音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程:
一、談話激趣,引入主題
1、出示雪景圖畫
小摯友們,在這幅圖中你看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,小雪花來到了我們身邊,它是怎么來的呢?(天空中飄下來的),引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽
2、老師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什么?(依據(jù)幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(老師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)
5、請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作
師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵漂亮的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(激勵幼兒邊唱邊做)
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好摯友抱成一團)
四、活動延長
今日小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小摯友聽好嗎?
小雪的教案2
活動目標(biāo)
通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的相識。
激發(fā)學(xué)生對雪的憧憬,對大自然的酷愛之情。
培育和發(fā)展想像力與探究實力。
理解故事內(nèi)容,大膽講解并描述簡潔的事情。
大膽地參加探討,豐富相關(guān)詞匯。
重點重難點
活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。
活動難點:學(xué)會有感情的朗誦兒歌。
活動打算
1、場地布置
2、教具:多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。
活動過程
一、起先部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,視察雪的顏色,形態(tài),感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)覺和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形態(tài)有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會溶化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分
觀賞探究:出示多媒體課件《小雪花》
師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花,兩片小雪花。
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪里來,哪里是你家。
2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?
學(xué)生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體仿照雪花飄落的樣子
三、老師小結(jié)
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飄舞吧!
教學(xué)反思
依據(jù)小班幼兒留意力時間短、新奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參加法,新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,溝通探究活動的過程和結(jié)果?!币虼耍顒又?,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中駕馭學(xué)問
小百科:雪是從混合云中著陸到地面的雪花形態(tài)的固體水。
小雪的教案3
活動目標(biāo):
1、情愿大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。
2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的實力。
3、教幼兒用美麗的聲音唱歌,激勵幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感愛好,在唱唱玩玩中感到歡樂。
活動打算:
課件、磁帶
活動過程:
(一)、導(dǎo)入:做律動入教室。(放音樂,依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動作)
(二)、發(fā)展:
1、發(fā)聲練習(xí)
2、“磅磅,沙沙沙”小摯友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小摯友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花?!?/p>
(2)小摯友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
(3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
3、老師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
5、看課件觀賞歌曲,“你聽到了什么?”
6、聽老師演唱,幼兒拍手
7、幼兒完整唱三遍
8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍其次段歌詞
(1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什么要來,來告知我們些什么?”
(3)小雨滴是特意來告知我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?,好不好?/p>
9、編完后完整的說,小摯友你們都特別的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他肯定會很興奮的。
10、老師把小摯友的兒歌陪上了旋律,小摯友聽一聽好聽嗎?
11、幼兒和老師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
12、“雪花和雨滴是我們的好摯友,我們一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱兩編
13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加動作進行演唱
15、結(jié)束:
好了,小摯友我們今日學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種歡樂畫下來,告知我們的爸爸媽媽,其他的小摯友好不好,表演歌曲出教室
活動延長:
美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容
活動反思:
愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性,好玩的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生開心的心情,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。
小雪的教案4
活動目標(biāo):
1、在熟識旋律的基礎(chǔ)上,感受意境美,會用動作表現(xiàn)雪花飄舞的樣子。
2、會用紙團沾白顏料,在空中、房屋窗戶上、地上、手心印雪花。
3、活動中充分發(fā)揮幼兒自主性,在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗集體作畫的愉悅。
4、能依據(jù)須要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗歡樂的情感。
5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。
活動打算:
“小雪花”音樂磁帶、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡紙、顏料、紙團
活動過程:
一、談話,啟發(fā)幼兒感知雪花飄落的地方。
冬天到了,小雪花飄呀飄,飄到了哪里?雪花是怎樣飄的?
二、豐富歌詞及動作。
小雪花飄呀飄,飄在空中像朵花。我們一起來做一下飄在空中的小雪花吧!
小雪花,小雪花,飄在窗上變窗花。我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧!
小雪花,小雪花,飄在手里不見了。小雪花不見了,搖搖手。
三、聽音樂感受歌曲的美麗并能用動作表示出來,激勵幼兒自由表現(xiàn)。
寶寶們做得真棒,我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧!
四、老師示范蓋印雪花。
五、幼兒聽著“小雪花”的音樂,在寬松、和諧的氛圍中創(chuàng)作。
六、在音樂聲中觀賞自己及同伴的作品。
寶寶們看,天空變白了,房子變白了,窗戶變白了,這個冬天真美麗!
小雪的教案5
布置冬天的主題墻,將搜集的有關(guān)冬天的圖片、照片和“歡迎你小雪花”文字粘貼在主題墻上,請幼兒觀賞并溝通,讓幼兒感知冬天的特征。
1、在日常生活中,感知和體驗一些天氣現(xiàn)象(風(fēng)、雪),初步體驗季節(jié)改變與人們生活的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣的改變,嘗試做好“天氣預(yù)報”的播報和記錄工作,老師引導(dǎo)幼兒在播報時加入“生活小提示”等方面的內(nèi)容。如“今日有大風(fēng),請小摯友戶外活動前拉好拉鏈,系好扣子”。
2、培育幼兒冬季自我愛護意識。
引導(dǎo)幼兒依據(jù)天氣的改變和自身的冷熱感覺剛好增減外套(特殊是進出活動室時),穿脫外套時激勵同伴間相互幫助。了解冬季護膚常識,能在洗漱后主動擦護膚霜。
1、請家長和幼兒一起搜集有關(guān)冬天的圖片、照片、手工區(qū)的制作材料及有關(guān)人們過冬的圖書、資料,放在活動區(qū)供幼兒操作和閱讀。豐富幼兒園的區(qū)角環(huán)境。
2、請家長幫助幼兒遵守作息制度,早起早睡,按時來園并激勵幼兒主動參與冬季的戶外熬煉。
3、請家長為幼兒打算跳繩、呼啦圈、沙包等,和幼兒共同進行戶外熬煉。
4。請家長利用接送幼兒的機會或者休息日,與幼兒共同視察冬季植物的改變,和幼兒一起進行遠足活動,加深幼兒對冬天特征的相識。
1、“雪花和雨滴”:學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》,感受歌曲的意境美;嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲,體驗歌曲創(chuàng)作的樂趣。
2、“冬天的小路”:看圖理解故事內(nèi)容并能進行大膽講解并描述;懂得利用自身的特長為大家服務(wù)是一件特別興奮的事。
3、“圖形變變變”:學(xué)習(xí)用正方形、長方形變成三角形的方法;能在操作中探究多種解決問題的方法并能大膽表達自己的操作方法。
4、“冬天的植物”:了解柳樹、小草、月季花等幾種熟識的植物過冬的方式;能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)改變,并能用自己喜愛的方式進行表達。
5、“阿嚏”:知道人們患感冒時的主要癥狀;了解基本的預(yù)防和治療感冒的生活小常識。
美工區(qū):
1、“漂亮的雪花”:用白色油畫棒畫出大小不同的雪花。
2、“冬天的樹”:會用簡潔的線條畫出粗細不同的樹干、樹枝。
3、“漂亮的雪房子”:嘗試用各種材料表現(xiàn)冬天的雪房子,;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);學(xué)習(xí)與同伴合作完成作品,體驗集體創(chuàng)作的樂趣。
益智區(qū):
1、“拼地毯”:學(xué)習(xí)用多個不同圖形(三角形、正方形、長方形)拼大正方形,感受平面圖形間的不同組合關(guān)系。
2、“找影子”:發(fā)展視察比較的實力,感受立體圖形與平面圖形間的關(guān)系。
科學(xué)區(qū):
1?!俺>G樹和落葉樹”:能發(fā)覺常綠樹和落葉樹的不同,并嘗試進行分類。
2?!靶∷饷纭保合矏圩鲋参镖吂庑栽囼?,能較長時間關(guān)注試驗的過程并堅持記錄;感受比較的過程和結(jié)果,獲得初步的比較實力。
閱讀區(qū):
“冬天是什么”:感受和觀賞散文詩中語言的結(jié)構(gòu)對稱美,進一步了解各種動物過冬的方式。
角色區(qū):
“娃娃醫(yī)院”:知道一些簡潔的醫(yī)療器械,初步了解看病時的程序。
戶外活動:
1、“每天玩球”:探究球的多種玩法,動作較敏捷、協(xié)調(diào);情愿參與玩球的活動,增加對寒冷的適應(yīng)實力。
2、“小雪花”:練習(xí)聽信號變換速度跑,體驗嬉戲的樂趣;能不怕寒冷,主動英勇地參與體育活動。
教學(xué)反思:
講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激實力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),改變多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),剛好調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小雪的教案6
活動意圖:
藝術(shù)教化應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教化之中。生活中也常常蘊含著藝術(shù)教化的因素,多利用平常的各種機會將教化活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教化,圍繞"雪"綻開此次藝術(shù)活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美妙的情操、健全的人格。
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作,感受同伴合作嬉戲的歡樂。
2、感知空間方位,體會整體動作和諧的美感。
3、培育幼兒敏銳的視察實力。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動打算:
閱歷打算:
1、看過下雪、玩過雪。
2、會唱歌曲“小雪花”。
音樂打算:
兒童歌曲“小雪花”。
活動重難點:
創(chuàng)編各種雪花飄舞旋轉(zhuǎn)的動作。
活動過程:
一、飄雪——碎步律動“歡樂的小雪花”
1、情景導(dǎo)入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飄舞,太美了,今日我們也來變成小雪花一起飄舞吧!我想變成朵雪白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶,跟著媽媽一起飄吧。
動作提示:雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點指導(dǎo):碎步要做到溫柔,兩腿加緊。
2、探討共享小碎步要求
雪花從天空中飄下來,一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松,又很漂亮的?
小結(jié):腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊,碎步要小,這樣的小雪花才漂亮。
3、再次嘗試集體飄雪
老師視察幼兒是否動作與要求一樣。
4、互動示范飄雪
每朵雪花就是一個雪花精靈,我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵歡樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄,什么時候落下休息。
(1)引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點:每一樂句起先一位幼兒起先飄,樂句結(jié)束要落下來定格,然后其次個幼兒起先飄,依次推類。
(2)老師總結(jié)
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的;接著要想好唱到什么地方停下;最終想好飄在哪里,找空地,也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。
(3)幼兒聽音樂逐個飄雪
引導(dǎo)幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作,最終全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作
1、發(fā)覺旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范
有一朵雪花和你們飄得不一樣,看看他是怎樣飄的。
2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作
雪花精靈在跳舞,想想除了這樣旋轉(zhuǎn),還可以怎樣轉(zhuǎn)?
幼兒探討并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)(如:跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等)
3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法
激勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)覺有創(chuàng)意的幼兒,請他與同伴示范、共享動作,把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試,讓幼兒發(fā)覺即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步,配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。
4、依次獨個舞雪
下雪時有時會一朵有時兩朵,雪花媽媽點到誰,那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩嬉戲
當(dāng)媽媽向你們招招手時,你們就漸漸的飄到媽媽身邊,當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣,你們立刻旋轉(zhuǎn)著離開媽媽,找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂回教室
下雪路滑,為防止大家摔倒,我來做個掃雪的人,讓我把雪花們掃在一起吧。
老師做掃地狀,幼兒隨著老師手的提示方向碎步回教室。
活動結(jié)束:
幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飄舞的動作出活動室。
活動反思:
本節(jié)活動內(nèi)容簡潔易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。整個活動幼兒的主動性高,對旋律熟記的實力較好,激勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn),通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的歡樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的愛好和這首歌的愛好。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們肯定會學(xué)的更好。
小雪的教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、相識本課15個生字,會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、培育學(xué)生關(guān)切他人的品質(zhì)。
重點難點
1正確書寫本課生字、詞。
2、理解“小雪人有一顆水晶心”。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
(出示雪景圖)看,冬天來了,天上下起了大雪,路邊有個小雪人(出示雪人圖),她美嗎?(生答)她不但外表美,心靈也很美,她是個好心的小雪人,她究竟做了哪些好事呢?今日我們一起來學(xué)習(xí)第28課(板書好心的小雪人)
二、錄音朗讀課文,小黑板出示要求:1、課文有幾個自然段?2、小雪人幫助了誰?怎么幫?
三、分析課文
1、哪一段講小雪人的樣子?
(1)你喜愛這個小雪人嗎?為什么?
(2)你情愿把這段美美地讀給同學(xué)們聽嗎?(3)同桌之間相互讀,比比誰讀得好。
這段寫了小雪人的眼睛,還寫了什么?它們分別是用什么做的?
生答師板書:兩只桂圓做的眼睛
一根胡蘿卜做的長鼻子
一頂咖啡色的絨帽
多美的小雪人啊!生齊讀此段。
2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)
3、生自由讀3---5段,讀后師問:小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié):多好的小雪人啊!小松鼠也不錯,得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)情愿把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)情愿把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)
4、生自由讀6---8段,讀后師問:小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小白兔怎么做?(生答)師總結(jié):多好的小雪人啊!小白兔也不錯,得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)情愿把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)情愿把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)
5、生自由讀9--13段,讀后師問:哪些同學(xué)情愿把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)情愿把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)
6、為了幫助小松鼠、小白兔,小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子,她疼不疼呢?把帽子給了小鳥,小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受苦痛,也要幫助別人,她的心美不美?你想對她說什么?(生說)
7、我們來聽聽從森林里走出來的這位老奶奶怎么表揚小雪人,誰來讀讀最終一段?(生讀)8、師問:為什么老奶奶說小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒有原來那么美了,你還喜愛她嗎?“你身體里的那顆水晶心沒有變”是什么意思?
9、是呀,小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
10、讓我們一起帶著欽佩的心情把課文美美地讀一遍吧!
三、總結(jié)全文,深化主題
1、在生活中,你發(fā)覺哪些人須要幫助?(生答)
你準(zhǔn)備怎樣幫助他們呢?
2希望我們多做好事!我信任,只要人人都獻出一點愛,世界會變的更加精彩!
板書設(shè)計
送給
兩只桂圓做的眼睛————小松鼠
28好心的小雪人一顆水晶心
一根胡蘿卜做的長鼻子-------小白兔
一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥
教學(xué)反思:
1、這篇課文是小學(xué)生寵愛的童話,因此教學(xué)時學(xué)生愛好濃、發(fā)言主動、課堂氣氛好。
2、本課的教學(xué)目標(biāo)是培育學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文:我覺得通過教學(xué),這些目標(biāo)基本實現(xiàn)。
3、當(dāng)我問:“小雪人沒有原來那么美了,你還喜愛她嗎?”學(xué)生都說不喜愛,我當(dāng)場懵了。事后想想,關(guān)鍵是沒先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的緣由、沒突出雪人金子般漂亮的心,就問,那學(xué)生當(dāng)然很自然地說不喜愛這個丑雪人。以后我肯定要留意提問的技巧。
4、我在分析課文時,沒突出“老師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念,今后要留意。
小雪的教案8
活動目標(biāo):
1、視察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的改變。
3、培育幼兒對事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。
活動打算:
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
活動過程:
1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪???下雪是特別好玩的,也會特別冷,我們來看看下雪我們可以做些做嬉戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)
2、下雪這么好玩,小摯友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。
3、小摯友們看過下雪了,你們知道雪是什么顏色的嗎?雪花像什么?摸起來會怎么樣?踩在上面會怎么樣?
4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親自摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)
5、一段時間后,請幼兒視察雪花有沒有溶化現(xiàn)象,提示幼兒留意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生,最終全部溶化,變成了透亮的水。
總結(jié):當(dāng)溫度上升時,雪花會溶化成水漸漸的消逝了。
活動反思:
南方的小摯友許多沒見過下雪,所以本節(jié)課運用了課件、視頻慣穿課堂,小摯友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最終我把事先打算的冰箱里的霜刮下來,當(dāng)成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪特別接近,讓小摯友親自摸一摸雪,小摯友都感到很奇妙,呵呵,善意的欺瞞,小摯友很快樂,我也很快樂。
小雪的教案9
活動目標(biāo)
1、相識字寶寶:雪人、可愛、幫忙。
2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。
3、相識歡樂是會傳染的,把歡樂傳給更多身邊的人吧。
4、通過老師大聲讀,幼兒動情讀、參加演,讓幼兒感知兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒細致視察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點、難點
1、歡樂怎么樣傳染給身邊的人.
2、怎么樣才能更歡樂?
活動打算
1、大范例、字卡;
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個;
3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);
4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。
活動過程
一、起先部分。
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起,駕著馬車的動作進場。
2、律動:華蜜拍手歌。
3、談話導(dǎo)入:A、小摯友們,現(xiàn)在進入冬天了,天氣變得怎么樣???(冷)
B、天氣冷了,有些小摯友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操,我們一起來聽一聽吧。
4、觀賞故事“小雪人笑了”。(根據(jù)故事情節(jié)出示各類人物)
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
老師:下面我們用一首兒歌來表達我們的歡樂吧。
2、觀賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識字教學(xué):打算4個氣球,氣球里藏著字寶寶,掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細針)。
老師:看,今日園長媽媽送了一根魔術(shù)棒,我們用它來給小摯友們變個魔術(shù)。
用棍子碰氣球,爆了氣球出來字寶寶。
三、嬉戲部分。
1、嬉戲:找個摯友碰一碰。
2、打算:人手字卡一張,掛在胸前。
3、幼兒圍圈,音樂響起,順時針走,音樂停下,老師說出XX碰XX,幼兒快速找到對應(yīng)的摯友碰一碰,正確的獲得獎品,嬉戲重復(fù)。
四、結(jié)束部分。
老師:“今日玩得興奮嗎?歡樂嗎?假如感到歡樂你就拍拍手,假如感到歡樂你就拍拍肩....那請把我們的歡樂傳給更多身邊的人吧。”帶領(lǐng)孩子離開教室到戶外送歡樂。
教學(xué)反思
1、活動中孩子對于歡樂該怎么傳染還不夠理解;
2、在識字教學(xué)中沒有簡潔的說明字寶寶的字義;
3、嬉戲中沒有示范,導(dǎo)致孩子在第一次時不懂怎樣玩。
小雪的教案10
活動目標(biāo):
1、能依據(jù)主題進行情景繪畫,表現(xiàn)出雪花的各種形態(tài)。
2、嘗試和同伴合作依據(jù)畫面內(nèi)容進行情景講解并描述,體驗情景繪畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4、能綻開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動打算:
老師自制《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒
重點難點:
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建想象大膽想象
活動過程:
1、以談話激起愛好。
師:昨天下了一場雪,你們喜愛嗎?有些小雪花第一次來到大地上,它們覺得好快樂,想到處去看看來一次奇妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書,引導(dǎo)幼兒細致視察畫面。
(1)觀賞第一頁
老師:小雪花飄呀飄,它們飄到了樹林里,飄到了大樹上,大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想,這下我變成了世界上最漂亮的衣裳。
(2)觀賞其次頁
老師:小雪花飄呀飄,它們飄到了公路上,望見好多好多汽車啊,有小轎車、卡車、面包車……
(3)觀賞第三頁
老師:小雪花飄呀飄,它們飄到了大海里,在深深的海洋里望見了好多好多的魚,它們和小魚一起做嬉戲,真歡樂!
(4)觀賞第四頁
老師:小雪花飄呀飄,它們飄到了糖果屋,望見了好多好多的糖果,它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。
(5)老師:小摯友,小雪花還會飄到哪里去呢?(請個別幼兒說一說)你們會把它畫出來嗎?
3、老師交代作畫要求,引導(dǎo)幼兒操作繪畫。
(1)深色的紙上,我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。
(2)小雪花還會變成各種各樣的形態(tài),你都可以畫出來。
(3)畫完以后你會怎么講?
4、請幼兒分組講解并描述小雪花的旅行。
(1)老師:(敲小鈴)小雪花告知我一個隱私,一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。
(2)老師幫助幼兒分組,引導(dǎo)幼兒進行講解并描述。
(3)一起把大家合作編的故事講給其他小摯友聽一聽。
小雪的教案11
活動目標(biāo):
1、感受歌曲的美麗,學(xué)習(xí)用連貫、柔軟的聲音唱歌。
2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告知大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動打算:
1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2、小雪花的頭飾一個。
3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l—|
老師:北風(fēng)吹。幼兒:呼呼呼。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)放《小雪花》的音樂,老師隨音樂歌頌。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
(2)老師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦?
3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。
(2)幼兒跟著音樂演唱歌曲。
4、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
5、建議。
念最終一句旁白“咦!哪里去了”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動內(nèi)容簡潔易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中。除此之外,我還應(yīng)留意教學(xué)中細微環(huán)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的主動性高,對旋律的熟記的實力較好,能較快將樂曲哼出來。
音樂教化應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教化之中。生活中到處都有音樂,生活中也常常蘊含著音樂教化的因素,要多利用平常的各種機會將教化活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們肯定會學(xué)的更好。
小雪的教案12
活動目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
3.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現(xiàn)實力。
4.熟識歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
活動打算:
白紙撕成細小的紙片仿照雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程:
一、小雪花飄來了
1.冬天來了,北風(fēng)呼呼的`吹,吹來了一位好摯友,猜猜它是誰?
2.老師手捧"雪花",吹起來,仿照雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪里飄下來?
2.小雪花來做客是要告知我們什么事呢?
3.老師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2.老師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟識旋律。
3.老師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,老師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩美麗的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱情的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"必需找到好摯友抱在一起,不然就會被北風(fēng)吹跑。
2、嬉戲2-3遍。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動內(nèi)容簡潔易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對唱曲的學(xué)習(xí),理解歌詞的內(nèi)容,并感受在寒冷的天氣里運動的歡樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中。除此之外,我還應(yīng)留意教學(xué)中細微環(huán)節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的主動性高,對旋律的熟記的實力較好,能較快將樂曲哼出來。
音樂教化應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教化之中。生活中到處都有音樂,生活中也常常蘊含著音樂教化的因素,要多利用平常的各種機會將教化活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們肯定會學(xué)的更好。
小雪的教案13
活動內(nèi)容:
《小雪花》
活動領(lǐng)域:
語言
活動目標(biāo):
1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的好玩,感受冬天的美妙。
3.能在老師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
4.激勵幼兒大膽仿編兒歌,依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌嬉戲的樂趣。
活動打算:
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂
活動過程:
一、手指操《小雪花》導(dǎo)入
1.小摯友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小摯友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形態(tài))小結(jié):小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真美麗!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學(xué)一學(xué)。
二、出示PPT,觀賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么改變(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么改變(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么改變(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓興奮的喵喵喵的叫著,小黃狗歡樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做嬉戲了(小摯友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像漂亮的白雪公主,真美麗!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié):小雪花把樹木,房子,草地都裝扮的漂美麗亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小摯友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜愛小雪花,假如我們小摯友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問主動響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多留意對幼兒語言表達實力的培育。
小雪的教案14
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和靈活的聲音演唱《小雪花》。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟小雪花的純凈并愛上小雪花。
3、通過唱,跳,賞等綜合性的藝術(shù)表演培育學(xué)生的創(chuàng)建力和豐富的想象力。
教學(xué)重點難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美靈活的聲音表現(xiàn),感悟歌曲。
2、精確的駕馭歌曲第五樂句的旋律音準(zhǔn)。
教學(xué)過程:
一、律動
小摯友們,隨音樂一起動起來吧。(播放《小雪花》伴奏的背景音樂)
二、猜雪花
1、小摯友都喜愛猜謎語,今日老師帶來了一個謎語,我們一起來猜一猜:叫花不是花,夏天不見它,寒風(fēng)出來時,飄落千萬家。(出示謎語)
生:雪花
2、你見過雪花嗎?它是什么樣子的?你能用動作表示雪花在空中飄舞的樣子嗎?
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