大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》（通用17篇）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得散文中"比方'手法的特別作用，學(xué)習(xí)并理解"雪白'、"松軟'等詞匯.

2、通過(guò)觀賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感愛(ài)好，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

3、依據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動(dòng)預(yù)備：課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示："小雪花'你們看到過(guò)小雪花嗎？什么時(shí)候才能看到的它？老師把小雪花請(qǐng)到教室來(lái)了，你們想不想看？

（1）幼兒觀看課件，完整觀賞散文詩(shī)。

（2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽(tīng)了有什么感受？

2、再次觀賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品

（1）觀賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？

（2）觀賞其次自然段，問(wèn)：雪花分別落在哪些地方？那里會(huì)有什么變化？

理解詞匯：雪花像"漂亮的白紗'、"閃光的銀瓦'、"松軟的棉絮'？

（3）觀賞第三自然段，問(wèn)："為什么能讓空氣更加清爽？

3、集體朗誦散文詩(shī)。

4、遷移作品

（1）提問(wèn)：你看到小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？

（2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

（3）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：假如你是小雪花，你想落在哪？

5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜愛(ài)小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話好嗎？

幼兒練習(xí)仿編，老師引導(dǎo)。

6"你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來(lái)和小雪花做跳舞，好嗎？'

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)作品的意境美。

2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)雪花飄的動(dòng)態(tài)。

3.愿意運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1.錄音機(jī)，《雪花飄》的音樂(lè)磁帶。

2.活動(dòng)室墻面呈現(xiàn)有關(guān)冬天雪景的圖片，營(yíng)造冬天到的氛。

3.預(yù)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·雪花的外形》《主題活動(dòng)·冬天到·漂亮的雪景》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒自由觀賞活動(dòng)室墻面布置的“雪景”，引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2.組織幼兒觀看相關(guān)教育掛圖，并談?wù)撔蕾p“雪景”的感受。

（1）北方的冬天的美嗎？

（2）美在哪里？

（3）鼓舞幼兒運(yùn)用語(yǔ)言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地漂浮下來(lái)，雪花像棉花糖一樣等。

3.播放音樂(lè)《雪花飄》，引導(dǎo)幼兒觀賞音樂(lè)，鼓舞幼兒用肢體語(yǔ)言制造性地表現(xiàn)雪花飄舞的動(dòng)態(tài)。

4.嬉戲——雪花飄到哪里？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，情愿學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、熟悉漢字：糖、鹽、雪花。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動(dòng)過(guò)程：

（一）傾聽(tīng)故事第一遍。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今日冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

2、老師敘述故事

提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？

小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小伴侶說(shuō)下的是什么？

幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊敘述故事。

1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小伴侶并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三）聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒再次觀賞故事。

1、當(dāng)消失角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行仿照表演。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的'樣子。

（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

不受物體擺放形式的影響，手口全都地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

培育幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體的數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《我的數(shù)學(xué)》第7頁(yè)。

2.各種顏色的雪花片。

3.學(xué)習(xí)單：《什么動(dòng)物比較多》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)以各種形式排列的雪花片（數(shù)量為7個(gè)）。

1.幼兒分組圍坐在桌子旁，請(qǐng)每名幼兒取7個(gè)雪花片，取1片數(shù)1片，不要跳數(shù)也不要漏數(shù)。然后把雪花片橫向擺成一排數(shù)一數(shù)，檢驗(yàn)自己拿的數(shù)量是否正確。

2.請(qǐng)幼兒把雪花片擺成兩排，再數(shù)一數(shù)其數(shù)量。

3.請(qǐng)幼兒把雪花片任意拼插出一種造型，和身邊的同伴交換數(shù)一數(shù)其數(shù)量。假如拼插起來(lái)的造型難以數(shù)清晰，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論用什么方法可以數(shù)清晰。

⑴.你數(shù)了多少個(gè)雪花片？

⑵.想一想怎么樣可以關(guān)心你清晰地?cái)?shù)出來(lái)呢？

⑶.把雪花片拆下來(lái)，在桌子上擺成一排，拿一片數(shù)一片。

二、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》第7頁(yè)，數(shù)一數(shù)誰(shuí)拆好了7朵花，并在他頭上畫(huà)個(gè)圈。

三、給幼兒發(fā)放學(xué)習(xí)單《什么動(dòng)物比較多》，請(qǐng)幼兒回家后完成。

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)效果不是很好，幼兒在進(jìn)行本次活動(dòng)的時(shí)候，留意力不是很集中，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我也設(shè)計(jì)的不是很好玩味性，導(dǎo)致幼兒的愛(ài)好不是很高，雪花片是孩子們常常玩的玩具，在這里，我用該先利用其它的玩具吸引孩子們的留意力，讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好以后，在進(jìn)行活動(dòng)，在這里，我應(yīng)當(dāng)多留意一下。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小雪花的特征，如：有六個(gè)花瓣、遇熱會(huì)變成小水珠

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用一般話誦讀兒歌

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)圖片、動(dòng)畫(huà)視頻、紙片材料（制作小雪花片）

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好！

2、導(dǎo)入：小伴侶們，你們見(jiàn)過(guò)雪嗎?雪是什么顏色的？摸過(guò)雪嗎，摸到雪花是什么樣的感覺(jué)呢？

3、多媒體播放兒歌《雪花》

師：小雪花有幾個(gè)花瓣?落到小伴侶的手心變成什么了，為什么?

4、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

（1）、師請(qǐng)小伴侶先看圖片

（2）、師范讀：老師把這服漂亮的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

師：這首兒歌叫什么名字呀？小雪花是從哪里往下漂的？寶寶觀察伸手抓，抓住了會(huì)變成什么？

（3）、多媒體播放兒歌范讀

5、制作小雪花

哪些小伴侶想成為小雪花天使?小雪花天使要?dú)g迎小雪花來(lái)咱們這做客，所以呀，咱們一起來(lái)制作小雪花。

6、活動(dòng)小結(jié)：小雪花天使會(huì)唱好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)誦讀兒歌，要唱出好聽(tīng)的聲音，還要記得撒下你們制作的美麗的小雪花，讓小雪花來(lái)我們教室做客！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇6

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演：《可愛(ài)的小雪花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)展創(chuàng)編力量。

2、激發(fā)幼兒以歡樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)全都的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培育喜愛(ài)大自然的情感。

重點(diǎn)：

幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏精確?????、動(dòng)作美麗協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：

幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然開(kāi)心的溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛(ài)的小雪花》。

4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生溝通對(duì)小雪花的感受，引出課題。

2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)留意的事項(xiàng)。

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓舞幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。

6、老師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加早期閱讀活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書(shū)，拓展對(duì)雪花及雪天特征的熟悉。

2、在熟識(shí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的閱歷學(xué)習(xí)按詩(shī)歌中句式仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌清爽、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美妙的意境。

活動(dòng)預(yù)備：

老師操作材料（大書(shū)）、北風(fēng)字卡一張、視頻展現(xiàn)儀

幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)嬉戲《小雪花》引入。

老師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)嬉戲《小雪花》。

2、老師：“小伴侶們，你們今日和北風(fēng)阿姨一起玩嬉戲，快樂(lè)嗎？”；“北風(fēng)阿姨也很興奮，我特意預(yù)備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由敘述）

3、朗誦一次詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來(lái)猜謎底。

4、尋寶活動(dòng)：一起把小雪花找出來(lái)。

5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌。

老師：有什么不明白的地方可以去問(wèn)問(wèn)好伴侶或老師。

6、集體閱讀詩(shī)歌。

（1）、你在詩(shī)歌中讀到了什么喜愛(ài)的句子？

（2）、還有什么不明白的地方？

（3）、一起閱讀詩(shī)歌。

7、設(shè)問(wèn)，拓展思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩(shī)歌中句式進(jìn)行仿編。

（1）、“假如你小雪花，除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會(huì)和小伴侶玩什么嬉戲呢？”

（2）、“那你們又會(huì)落在那里呢？”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂(lè)畫(huà)出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩(shī)句說(shuō)給好伴侶或客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇8

教學(xué)意圖：

結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"綻開(kāi)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中熟悉雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞，熟識(shí)歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。以音樂(lè)審美為核心的基本理念，貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育幼兒美妙的情操、健全的人格。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受歌曲的美麗，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音唱歌。

2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕嚴(yán)厲“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

教學(xué)預(yù)備：

1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2.小雪花的頭飾一個(gè)。

3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

教學(xué)過(guò)程：

1.發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l—|

(老師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2.學(xué)唱歌曲。

·放《小雪花》的音樂(lè)，老師隨音樂(lè)唱歌。

提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

·老師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

·幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

3.“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿勢(shì)。

活動(dòng)建議：

念最終一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

喜愛(ài)創(chuàng)編動(dòng)作仿照小雪花跳舞。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過(guò)對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)留意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開(kāi)展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的樂(lè)觀性高，對(duì)旋律的熟記的力量較好，能較快將樂(lè)曲哼出來(lái)。

音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教育之中。生活中處處都有音樂(lè)，生活中也常常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平常的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受散文詩(shī)美麗的語(yǔ)言，能大膽想象雪花飄舞的意境。

2.愿意親近大自然，知道雪對(duì)人們帶來(lái)很多好處。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1.散文詩(shī)圖片，有看雪的閱歷。

2.輕柔的音樂(lè)。

3.小雪花視頻。

?一、演唱歌曲，激發(fā)愛(ài)好。

1.請(qǐng)幼兒開(kāi)心演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2.敘述下雪的歡樂(lè)。

老師小結(jié)：下雪天，有好聽(tīng)的故事，小雪花也來(lái)參與我們的故事會(huì)了。

?二、觀賞散文，感受語(yǔ)言美。

1.完整觀賞散文，感受語(yǔ)言美。

師：現(xiàn)在我們就來(lái)一起觀賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

2.分段觀賞。

（1）小雪花從哪里來(lái)？要到哪里去？

（2）學(xué)習(xí)朗誦。

3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語(yǔ)句。

4.你喜愛(ài)散文詩(shī)里的哪些句子？說(shuō)一說(shuō)。

5.請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動(dòng)作進(jìn)行表示。

6.爭(zhēng)論：小雪花還會(huì)落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？

7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠關(guān)心大樹(shù)、小草、花、莊家暖和、平安的過(guò)冬。

?三、爭(zhēng)論：假如我是小雪花。

1.請(qǐng)幼兒大膽想象：假如你是小雪花，你想落在哪里？

2.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，把自己的美妙愿望大膽講出來(lái)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇10

設(shè)計(jì)思路：

冬天到來(lái)，漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又布滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓舞幼兒進(jìn)行富有共性的展現(xiàn)。集體觀賞、溝通、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組溝通、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參加創(chuàng)編、表演的樂(lè)觀性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑好玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)展創(chuàng)編力量。

2、激發(fā)幼兒以歡樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)全都的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培育喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏精確?????、動(dòng)作美麗協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然開(kāi)心的溝通

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生溝通對(duì)小雪花的感受，引出課題

2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)留意的事項(xiàng)

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓舞幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)

6、老師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出假如上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓舞幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇11

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《雪花》，了解跳音記號(hào)，能正確表達(dá)歌曲心情。能邊唱歌曲邊隨老師進(jìn)行律動(dòng)。

通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)冬天帶給我們的美妙感受，以及引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)觀看身邊的事物，特殊是對(duì)大自然神秘的初步探究。

教學(xué)重點(diǎn)：

能引導(dǎo)同學(xué)正確表達(dá)歌曲心情，完整、精確?????地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)跳音記號(hào)演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的律動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、多媒體、鈴鼓

板書(shū)設(shè)計(jì)：

雪花跳音輕快短促

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（播放背景音樂(lè)《雪花》伴奏）師：冬天來(lái)了，雪花在漫天飄舞著，不一會(huì)兒，就把大地裝飾成一片雪白的童話世界。有一個(gè)小姑娘被這雪白的.雪吸引住了，快樂(lè)地在雪地里奔跑著，她邊跑邊唱，你們聽(tīng)。

二、傾聽(tīng)全曲

1.初聽(tīng)歌曲、整體感知

（在歌曲前奏響起時(shí)，告知同學(xué)閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)）歌曲好聽(tīng)嗎？今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的歌曲——《雪花》（板書(shū)）。P48

2.再聽(tīng)歌曲、感受心情

下面，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，這一次請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌詞，看看雪花去哪了？

三、分段學(xué)唱

1.學(xué)唱第一樂(lè)段

①老師跟伴奏帶演唱歌曲，并用鈴鼓伴奏。

老師：你喜愛(ài)這首《雪花》嗎？老師也很喜愛(ài)這首歌曲，下面，老師就和小姑娘一起表演一下這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，老師是怎樣表演的？（鈴鼓有兩種演奏方式，在第一、三樂(lè)句跳音記號(hào)處敲擊鈴鼓，在其他部分晃動(dòng)鈴鼓）

②跳音的唱法

老師：剛才老師演奏鈴鼓的時(shí)候，你有沒(méi)有留意看，鈴鼓是怎樣演奏的？第一種是晃動(dòng)，其次種是是敲擊。你能區(qū)分出兩種聲音的長(zhǎng)短嗎？（奏出兩種聲音）第一種是長(zhǎng)的，其次種是短的。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們留意看老師是在什么地方敲擊鈴鼓的？留意聽(tīng)歌詞（課件中出示前四樂(lè)句，并在第一、三樂(lè)句中將頓音記號(hào)展現(xiàn)出來(lái)。）

老師：同學(xué)們，老師是在哪些地方擊鼓的？（生：雪花雪花、我用手心）你留意看了沒(méi)有，在老師擊鼓的地方，歌曲中有什么和以前不一樣的地方？你發(fā)覺(jué)什么了？（生:我發(fā)覺(jué)有幾個(gè)“▼”）老師：這個(gè)小三角是什么意思呢？它的名字叫跳音記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)跟老師讀一讀。這個(gè)小三角有什么作用呢？下面，老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)。假如有這個(gè)小三角，音樂(lè)是這個(gè)樣子。（用短促、輕快、跳動(dòng)的聲音再次演唱第一樂(lè)句）

老師：我們一起來(lái)試一試。（教唱第一、三樂(lè)句時(shí)應(yīng)賜予手勢(shì)上的協(xié)作，一只手在另一只手掌上跳動(dòng)，邊演唱邊做動(dòng)作，以便關(guān)心同學(xué)理解跳音的概念。）同學(xué)們，雪花是輕輕地飄落下來(lái)的，我們唱的要輕一些。

老師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)雪地里的那位小姑娘是怎么唱的？（播放第一部分原唱）

③跟琴學(xué)唱第一樂(lè)段

老師：你聽(tīng)到了嗎？小姑娘是怎么唱的，我們?cè)賮?lái)試一試。（分句教唱第一部分，并訂正不準(zhǔn)的發(fā)音。第一樂(lè)句和第三樂(lè)句旋律上特別相像，唯一的區(qū)分在句尾的音符上，第一樂(lè)句停在G上，第三樂(lè)句停在E上，同學(xué)很不簡(jiǎn)單唱出區(qū)分，老師可引導(dǎo)同學(xué)在字面意義上理解歌曲，第一樂(lè)句歌詞是“雪花雪花漫天飄”雪花在天空中飄，所以音樂(lè)也不要落下來(lái)，第三樂(lè)句歌詞是“我用手心接住你”，雪花飄落下來(lái)才能用手接住，所以音樂(lè)是往下落的。在引導(dǎo)同學(xué)理解字面意思后，帶領(lǐng)同學(xué)反復(fù)跟琴模唱。）

④跟原唱完整演唱第一樂(lè)段，處理聲音和心情。

2.學(xué)唱其次樂(lè)段

①老師：同學(xué)們，你們數(shù)過(guò)雪花有幾個(gè)瓣嗎？我們一起數(shù)一數(shù)。下面，我們一邊拍手一邊數(shù)，你還會(huì)嗎？（一二三四五六）同學(xué)們，雪花有幾個(gè)花瓣呀？（六個(gè)）對(duì)了，雪花共有六個(gè)瓣。學(xué)到了這個(gè)小學(xué)問(wèn)，你興奮嗎？雪地里的小姑娘也很興奮，你們聽(tīng)。（播放其次段原唱）

②老師：小姑娘興奮嗎？你是從哪里聽(tīng)出來(lái)她興奮的？（哈哈，哈哈）下面。我們一起學(xué)一學(xué)這一句：“哈哈，哈哈，雪花共有六個(gè)瓣”。

③老師演唱：“咦？雪花哪去了？雪花不見(jiàn)了。只見(jiàn)一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)?！毖莩獣r(shí)將最終一句歌詞出示在課件中。老師：雪花變成什么了？（小水點(diǎn)）下面，我們?cè)囍怀@一句。（跟琴學(xué)唱這一樂(lè)句）

④跟范唱音樂(lè)學(xué)唱其次樂(lè)段，處理聲音和心情。

四、完整演唱歌曲

1.跟鋼琴完整演唱歌曲，處理問(wèn)題片段。

2.完整傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的心情。

3.跟錄音完整演唱歌曲。

4.再次跟錄音完整演唱歌曲，處理聲音和心情。

5.跟伴奏帶演唱歌曲，在演唱中留意引導(dǎo)同學(xué)調(diào)整聲音和心情。（老師：雪地里的小姑娘跟你們玩起了捉迷藏，她不幫你們唱了，你們還會(huì)嗎？）

五、分組演唱歌曲

1.老師唱一句，同學(xué)接下一句，老師指揮同學(xué)演唱歌曲。

2.將全班同學(xué)分為兩組，老師指揮同學(xué)演唱歌曲。

六、表演歌曲

1.同學(xué)用自己喜愛(ài)的動(dòng)作隨音樂(lè)參加表演。

2.請(qǐng)表演好的同學(xué)到臺(tái)上，佩戴小雪花頭飾表演。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇12

一、教材：

《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一首散文詩(shī)，詩(shī)歌布滿了兒童情趣，其中的擬人化語(yǔ)言，生動(dòng)形象地關(guān)心幼兒很好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境，并通過(guò)觀賞詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“雪白”、“松軟”等詞匯。

2、通過(guò)觀賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感愛(ài)好，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、依據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動(dòng)重難點(diǎn)：

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的寵愛(ài)，感受作品的美麗意境。

把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒想象力、思維力量作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)預(yù)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下預(yù)備

1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。

2、提示幼兒留意下雪和雪后的景象。若沒(méi)有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書(shū)中《小雪花》的畫(huà)面，感受下雪的情景。

3、錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)。

四、教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下教學(xué)法：

1、觀看法：通過(guò)課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。

2、演示法：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。

3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。

另外，我預(yù)備對(duì)幼兒實(shí)行提問(wèn)法、爭(zhēng)論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的輕松氣氛中，開(kāi)心地把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

五、活動(dòng)過(guò)程

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順當(dāng)綻開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、激情導(dǎo)入

組織幼兒外出觀看雪景，看一看大雪過(guò)后四周的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。依據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀看，并提問(wèn)：

看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹(shù)枝上的雪像什么？以此來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題活動(dòng)。

（二）引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的意境。

老師結(jié)合教學(xué)課件，清楚、有感情地配樂(lè)朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（1）觀賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的。什么是“輕快”？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小雪花“輕快”的樣子。

（2）觀賞其次自然段，幼兒溝通爭(zhēng)論：為什么說(shuō)雪花像“漂亮的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

1、讓幼兒跟隨老師邊看圖片邊小聲朗誦。

2、再好在孩子們嫻熟朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

3、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊進(jìn)行配樂(lè)朗誦。進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。

4、集體朗誦散文詩(shī)

（四）、嘗試仿編詩(shī)歌

激發(fā)愛(ài)好：?jiǎn)柡⒆酉矏?ài)雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。

（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，老師引導(dǎo)。

（2）小組相互溝通練習(xí)。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在音樂(lè)區(qū)里玩音樂(lè)嬉戲《小雪花》：老師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)嬉戲《小雪花》。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇13

設(shè)計(jì)思路：

冬天到來(lái)，漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又布滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓舞幼兒進(jìn)行富有共性的展現(xiàn)。集體觀賞、溝通、協(xié)商，從而形成的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組溝通、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參加創(chuàng)編、表演的樂(lè)觀性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑好玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)展創(chuàng)編力量。

2、激發(fā)幼兒以歡樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)全都的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培育喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏精確?????、動(dòng)作美麗協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然開(kāi)心的溝通

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生溝通對(duì)小雪花的感受，引出課題

2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)留意的事項(xiàng)

3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓舞幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)

6、老師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出假如上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓舞幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇14

一、說(shuō)教材：《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一首散文詩(shī)，詩(shī)歌布滿了兒童情趣，其中的擬人化語(yǔ)言，生動(dòng)形象地關(guān)心幼兒很好的理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境，并通過(guò)觀賞詩(shī)歌，仿編詩(shī)歌，可以進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)并理解“雪白”、“松軟”等詞匯。

2、通過(guò)觀賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感愛(ài)好，萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、依據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動(dòng)重難點(diǎn)：

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為：理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)雪的寵愛(ài)，感受作品的美麗意境。

把大膽進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒想象力、思維力量作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下預(yù)備

1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。

2、提示幼兒留意下雪和雪后的景象。若沒(méi)有雪景，則提前組織幼兒看幼兒用書(shū)中《小雪花》的畫(huà)面，感受下雪的情景。

3、錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采納以下教學(xué)法：

1、觀看法：通過(guò)課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。

2、演示法：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。

3、情境教學(xué)法：我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如身臨其境般地體驗(yàn)，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。

另外，我預(yù)備對(duì)幼兒實(shí)行提問(wèn)法、爭(zhēng)論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的輕松氣氛中，開(kāi)心地把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，順當(dāng)綻開(kāi)教育活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、激情導(dǎo)入

組織幼兒外出觀看雪景，看一看大雪過(guò)后四周的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。依據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀看，并提問(wèn)：

看一看雪都落到了哪里？落到屋頂上的雪像什么？掛到樹(shù)枝上的雪像什么？以此來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題活動(dòng)。

（二）引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的意境。

老師結(jié)合教學(xué)課件，清楚、有感情地配樂(lè)朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（1）觀賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的。什么是“輕快”？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小雪花“輕快”的樣子

（2）觀賞其次自然段，幼兒溝通爭(zhēng)論：為什么說(shuō)雪花像“漂亮的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

（三）、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

1、讓幼兒跟隨老師邊看圖片邊小聲朗誦。

2、再好在孩子們嫻熟朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

3、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊進(jìn)行配樂(lè)朗誦。進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。

4、集體朗誦散文詩(shī)

（四）、嘗試仿編詩(shī)歌

激發(fā)愛(ài)好：?jiǎn)柡⒆酉矏?ài)雪花嗎？請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。

（1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，老師引導(dǎo)。

（2）小組相互溝通練習(xí)。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

在音樂(lè)區(qū)里玩音樂(lè)嬉戲《小雪花》：

老師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)嬉戲《小雪花》。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小雪花》篇15

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、學(xué)習(xí)隨便把紙撕或剪成大小不同的雪花，熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

2、培育幼兒的責(zé)任心和照看關(guān)懷弱小的情感。

3、在混齡活動(dòng)中，體驗(yàn)與不同群體活動(dòng)、合作的歡樂(lè)。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、各種白紙、剪刀等。

2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、復(fù)習(xí)歌曲