專題04刻畫人物活靈活現(xiàn)中考高分作文是這樣煉成的

刻畫人物

活靈活現(xiàn)

她今年五歲，是個(gè)漂亮的小女孩。頭發(fā)柔順，有光澤。紅撲撲的小臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛。鼻子小而挺，加上那櫻桃小嘴，十分可愛?？鞄臀艺艺宜?！

最大特點(diǎn)的還是她的眼鏡，大得出奇，幾乎遮住了她的一半臉，鏡框是圓的，讓人感覺她戴的不是眼鏡，而是兩個(gè)放大鏡。仰起頭，裂開嘴，哈哈大笑慢慢地撩起眼皮，歪起嘴角冷笑揚(yáng)起嘴角微微一笑寫出人物的特征你想把誰寫進(jìn)班級(jí)的紀(jì)念冊(cè)里？請(qǐng)?jiān)谕瑢W(xué)或老師中選定一個(gè)人物，找出這個(gè)人物的特點(diǎn)，根據(jù)表格完成片段練習(xí)。人物對(duì)象

主要特征

選擇內(nèi)容（打“?”）眼睛（

）鼻子（

）臉型（

）嘴（

）頭發(fā)（

）耳朵（

）衣著（

）體型（

）身份（

）

其他（）

方法提示①簡(jiǎn)筆勾勒；②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o；③局部特征放大。主要特征包括氣質(zhì)、品格、個(gè)性等。寫出人物的特征名作欣賞

寫人，首先要描繪人的肖像。人的外貌各具特點(diǎn)，在描繪人物肖像之前，要仔細(xì)觀察，找出你所描寫的對(duì)象與他人的不同之處。片段：

他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（阿累《一面》）同學(xué)們猜，作者這“一面”見到的是誰？你為什么覺得寫的是他？

這段描寫抓住了魯迅先生的外貌特點(diǎn)，“瘦”，“直豎”的頭發(fā)，“一”字須，和照片中、漫畫中的魯迅先生何其吻合啊！不僅如此，作者還通過外貌描寫突出了人物的精神氣質(zhì)。臉色差，瘦得教人擔(dān)心，但是精神很好，豎著的頭發(fā)也“精神抖擻”，“一”字須像是用“濃墨”寫的。作者描摹人物外貌特征，都指向“精神很好”，突出了魯迅先生的精神氣質(zhì)。

魯迅先生也是寫人物的高手。請(qǐng)看魯迅先生描寫壽鏡吾老先生和藤野先生的片段，說說魯迅先生抓住人物的哪些特點(diǎn)描寫的。

第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。（《從百草園到三味書屋》）

其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”（《藤野先生》）作者描寫壽鏡吾老先生的形象，抓住了“高而瘦”“須發(fā)花白”“戴著大眼鏡”的外貌特點(diǎn)，“和藹”的神情，突出他“方正，質(zhì)樸，博學(xué)”的形象?！昂谑荨薄鞍俗猪殹薄按髦坨R”，作者用白描的手法描繪了藤野先生的外貌特點(diǎn)，結(jié)合動(dòng)作和聲音，將藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)而略顯古怪的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。2．對(duì)比觀察與漫畫對(duì)應(yīng)的人物照片，說說漫畫突出了人物的哪些特點(diǎn)。漫畫家的智慧和筆力1．觀察漫畫，請(qǐng)辨認(rèn)人物。魯迅：濃發(fā)、濃眉、濃須（“一”字須），神情嚴(yán)肅，讓人聯(lián)想到“橫眉冷對(duì)千夫指”這一詩(shī)句。愛因斯坦：爆炸式的亂發(fā)（白發(fā)），白須，大鼻子，布滿皺紋的消瘦的臉，凝望的眼神，都用凌亂的線條描繪。漫畫創(chuàng)作對(duì)寫作的啟示：漫畫抓住并放大了人物特征，所以就特別傳神。我們寫作時(shí)首先要仔細(xì)觀察描寫對(duì)象，尋找人物特點(diǎn)，并將特征放大突出。

描寫一語(yǔ)本來是從繪畫上來的。寫作的人把文字作為色彩，使用著繪畫的手法，記敘他所選定的事物，使它逼真，使它傳神。這就是寫作上的描寫?！膩D尊、葉圣陶《七十二堂寫作課》人物描寫外貌語(yǔ)言心理動(dòng)作神態(tài)景物描寫自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境細(xì)節(jié)描寫場(chǎng)面描寫描寫方法返回全面觀察看感聽想外貌神情動(dòng)作語(yǔ)言語(yǔ)氣心理感受聯(lián)想結(jié)合自身經(jīng)歷，說說你平時(shí)是怎樣觀察人物特點(diǎn)的？如何刻畫人物(一)肖像描寫人物的外貌描寫也叫肖像描寫,即描繪人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服飾打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”,刻畫人物的性格特征,反映人物的內(nèi)心世界。成功的肖像描寫，能讓讀者如見其人，如聞其聲?？梢詺w納出肖像描寫的三種方法:例如:他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。(魯迅《孔乙己》)技法一:抓特征顯個(gè)性為避免出現(xiàn)“千人一面”的毛病,在描寫人物時(shí),我們要善于抓住最能反映人物身份與性格的外貌特征,捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面,準(zhǔn)確描繪。有時(shí)候也可以把重頭戲放在人物的某個(gè)部位,集中筆墨,精心描繪,這樣往往能寫出新意,使人物形象更為鮮明。這是對(duì)孔乙已出場(chǎng)時(shí)的一段肖像描寫。第一句從身材、臉色胡子三方面抓住特征來細(xì)致刻畫?！扒喟啄樕笨梢娝?jīng)常挨餓,“常夾些傷痕”可見他經(jīng)常挨打，“亂蓬蓬的花白胡子”說明他生活潦倒,年老體衰。第二句重點(diǎn)描寫長(zhǎng)衫“又臟又破”,“似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”進(jìn)一步突出了孔乙已好逸惡勞窮酸潦倒的形象。例如:一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。(茨威格《列夫?托爾斯泰》)這段肖像描寫十分奇特,作者多處運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法,不僅使托爾斯泰的肖像特征給人留下鮮明深刻的印象,而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。技法二:用修辭巧修飾用比喻、夸張等修辭手法來描寫人物肖像,可以使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象,讓讀者對(duì)人物肖像有更真切的印象。肖像描寫要按一定的順序去寫，一般先寫整體再寫局部,局部描寫時(shí)，按照從上到下的順序。切忌想到什么就寫什么，易給人眉毛胡子一把抓的感覺。技法三:講順序善取舍例如:他是一個(gè)高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡。(魯迅《從百草園到三味書屋》)這是對(duì)教書先生唯一的肖像描寫,這段文字的寫作順序是這樣的:先寫體態(tài)“高而瘦”,然后寫他“花白”的須發(fā),最后強(qiáng)調(diào)他的“大眼鏡”。先整體后局部地進(jìn)行描寫,把一位學(xué)識(shí)淵博的老者形象展現(xiàn)在我們眼前。（二）動(dòng)作描寫描寫人物富有特征性的動(dòng)作,以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、狀態(tài),叫作動(dòng)作描寫。動(dòng)作描寫是刻畫人物為重要寫作方法之一。老舍說:“只有描寫行動(dòng),人物才能站起來。”成功的動(dòng)作描寫,可以表現(xiàn)人物的性格特征,突出人物心理活動(dòng)，使人物形象顯得更加豐滿、完整、立體化,有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?？梢詺w納出動(dòng)作描寫的三種方法:千人千面,不同性別、性格、年齡、身份的人,行為特點(diǎn)也一定是不同的;人在不同情景、環(huán)境中，行為特點(diǎn)更是不同的。所以要根據(jù)不同的情況選取合適的動(dòng)詞,才能使人物性格更加鮮明，形象更具活力。作家契訶夫說過:“應(yīng)當(dāng)盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動(dòng)中表現(xiàn)明白”。技法一:精選動(dòng)詞例如:我疑心這是極好的文章,因?yàn)樽x到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起，搖著,向后面拗過去,拗過去。(魯迅《從百草園到三味書屋》)這段用了“微笑”“仰”“搖”“拗”幾個(gè)動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫出先生讀書已人境,自我陶醉。一個(gè)可愛的“宿儒"形象躍然紙上。描寫一個(gè)人的動(dòng)作要進(jìn)行分解,也就是說一個(gè)人的動(dòng)作是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的。抓住人物最有特征的動(dòng)作進(jìn)行“慢鏡頭”似的描寫,并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫,就能把人物動(dòng)作寫得生動(dòng)具體了,人物的個(gè)性也會(huì)鮮明突出。技法二:分解動(dòng)作例如:掃開一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥雀下來啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書屋》)這個(gè)雪地捕鳥的片段,可以分解成三步:第一步:掃出空地。掃、露。第二步:捕鳥準(zhǔn)備。撒、系。第三步:捕鳥。牽、看、拉、罩。作者運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，細(xì)致地描寫了雪地捕鳥時(shí)的各種不同的動(dòng)作,準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出了捕鳥的全過程,也寫出了兒童捕鳥時(shí)的專注和興奮。例如:母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊兒紅紅的,看著我。(史鐵生《秋天的懷念》)“悄悄地”“偷偷地”“眼邊紅紅的”這些修飾語(yǔ),表現(xiàn)了母親對(duì)“我”發(fā)泄痛苦行為的理解和寬容,以及對(duì)我的擔(dān)憂。技法三:添加修飾寫好人物的動(dòng)作,需要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,如果在動(dòng)詞前加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，就會(huì)使動(dòng)作的幅度、速度、力度等更細(xì)致地表達(dá)出來,使人物形象更生動(dòng)可感。(三)語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫是通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫,表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。恰當(dāng)?shù)皿w的語(yǔ)言描寫,可以使文章生動(dòng)逼真,讓讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從而成功展現(xiàn)人物性格,深刻揭示人物的內(nèi)心世界。正如魯迅所說:“如果刪掉了不必要之點(diǎn),只摘出各人的有特色的談話來，我想,就可以使別人從談話里推見每個(gè)說話的人物?！边@便是成功的語(yǔ)言描寫?？梢詺w納出語(yǔ)言描寫的三種方法:語(yǔ)言大師老舍說過:“一個(gè)老實(shí)人，在劃火柴點(diǎn)煙而沒點(diǎn)燃的時(shí)候,就會(huì)說:‘唉,真沒用,連根煙都點(diǎn)不著!'相反，一個(gè)性情暴躁的人呢,就不是這樣說，而是把火柴往地上猛地一摔,高叫道:‘他媽的!’”。人物因?yàn)椴煌挲g、不同身份、不同文化教養(yǎng),性格也有所不同,其語(yǔ)言一定五彩斑斕、各不相同。極富個(gè)性化的語(yǔ)言,能使人物更加鮮活。技法一:彰顯個(gè)性例如:孔乙已著了慌,伸開五指將碟子罩住,彎腰下去說道，不多了,我已經(jīng)不多了?！敝逼鹕碛挚匆豢炊?自己搖頭說,“不多不多!多乎哉?不多也?！?魯迅《孔乙已》)孔乙己口中“多乎哉?不多也”的個(gè)性化的語(yǔ)言,“著了慌”的神態(tài),“罩住”“彎腰下去”的動(dòng)作,都表現(xiàn)了他生怕孩子吃豆時(shí)的慌張,以及遷腐的性格。技法二:增加語(yǔ)態(tài)語(yǔ)言描寫時(shí)要注意添加人物說話時(shí)必要的神態(tài)、動(dòng)作或心理活動(dòng),并針對(duì)人物個(gè)性進(jìn)行惟妙惟肖的模擬,從而使人物刻畫得栩栩如生,更富感染力。一提語(yǔ)言描寫,似乎就必須有“說”“問”“答”。殊不知,這些動(dòng)詞表意太寬泛，常常使文章失去文采,進(jìn)而影響到文章的檔次。所以,應(yīng)該學(xué)會(huì)為“說”找替身。如“說”,我們可以用“吼”“喊”“嚷”“叫”“譏諷”“挖苦”“自言自語(yǔ)”等;“問”,我們可以用“斥責(zé)”“質(zhì)問”“反詰”“試探”等。除此之外,我們還可以直接用說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、心理等來代替。如果能夠綜合運(yùn)用,表達(dá)效果會(huì)更好。技法三:換個(gè)“說"法例如:那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色....我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了....她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”(史鐵生《秋天的懷念》)人物語(yǔ)言配合著“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”的神態(tài),“她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”的動(dòng)作,可以看出母親的慈愛、包容、堅(jiān)忍以及發(fā)現(xiàn)兒子情緒有所好轉(zhuǎn)的喜悅。(四)心理描寫心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境下的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。心理描寫是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段。通過對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情?？梢詺w納出心理描寫的四種方法:內(nèi)心獨(dú)白,就是讓心靈說話,把人物的心里所想用語(yǔ)言形式描寫出來,直接寫“我”的想法、感受、打算等。一般常用第一人稱來敘述“我”的心理活動(dòng)來表露自己的歡樂和悲傷、矛盾和猶豫、憂慮和希望等。技法一:內(nèi)心獨(dú)白法例如:我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》)這句話通過寫“我”的內(nèi)心獨(dú)白,表現(xiàn)出“我”對(duì)于勒叔叔的同情,對(duì)父母的做法深感不滿的心理,也讓讀者看到了“我”善良、感恩的性格?；糜X能折射出人物的心理或感情。人在特定的狀態(tài)下,耳邊眼前會(huì)出現(xiàn)虛幻的聲音、畫面,而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的,如將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來,就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照。一般情況下，進(jìn)行幻覺描寫要用一些提示語(yǔ),如“好像(似乎)看見、仿佛看見、仿佛聽到”等。技法二:幻覺展現(xiàn)法例如:每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來......于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(魯迅《藤野先生》)魯迅先生正想偷懶時(shí)就出現(xiàn)了幻覺，正是自己的恩師藤野先生似乎要講道理的樣子，由此可見藤野先生對(duì)魯迅影響之大,也表達(dá)魯迅先生對(duì)恩師的思念和敬仰之情。例如:我們上了輪船,離開棧橋,在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。.....在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。(莫泊?！段业氖迨逵诶铡?前后兩處環(huán)境描寫,分別展示了菲利普一家在見到于勒前后的兩種截然不同的心情一輕松、愉快和失望、沮喪。技法三:環(huán)境烘托法人物的心情不同,對(duì)周圍環(huán)境的感受也不同。所以,我們可以用環(huán)境描寫來反映人物的心理。例如:一個(gè)嘴巴打?qū)⑷ァ１娙撕袜従右娺@模樣,忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下,心里到底還是怕的,那手早顫起來,不敢打到第二下。(吳敬梓《范進(jìn)中舉》)這是《范進(jìn)中舉》中的精彩片段,胡屠戶為因中舉喜極而瘋的女婿治瘋病,打了范進(jìn)一個(gè)嘴巴,細(xì)微的動(dòng)作“顫”,將此時(shí)胡屠戶的恐懼心理刻畫得人木三分。技法四:言行暗示法語(yǔ)言、行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式,通過