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文檔簡介
《學(xué)前少兒語言教育》期末考試(大三上學(xué)期)學(xué)院
教育科學(xué)與管理學(xué)院專業(yè)
學(xué)前教育姓名
趙云鳳學(xué)號
094010134課程
學(xué)前少兒語言教育題目
《我喜愛的季節(jié)》教師
孔垂斌2011
年
12月
26日我喜愛的季節(jié)班級:中班
人數(shù):24
設(shè)計者:趙云鳳
日期:2011年
12月
25設(shè)計企圖:春夏秋冬是一個更替的過程,在這個過程中我們能夠領(lǐng)會到各樣不一樣的變化。為中班幼兒設(shè)計《我喜愛的季節(jié)》的講話活動,能夠讓孩子們感覺四時的不一樣,劃分和認(rèn)識各個季節(jié)的不一樣情景。同時,讓孩子說出自己喜愛的季節(jié),能夠讓孩子明確自己的愛好和正確認(rèn)識各個季節(jié)在不一樣時期體現(xiàn)出的不一樣情景,讓孩子感覺大自然的變化,領(lǐng)會大自然的巧妙。中班孩子的談話和講話能力整體狀況來看都擁有了必定的發(fā)展,可是缺少一定的實踐經(jīng)驗,智力水平也處于正在發(fā)展時期,社會實踐經(jīng)驗基本為零。因此為中班幼兒設(shè)計一個感覺、領(lǐng)會大自然的變化,說出自己喜愛的季節(jié),充分認(rèn)識四節(jié)的講話活動,對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提升,話題也能較好的惹起幼兒興趣,為其發(fā)展供給了幫助?;顒幽繕?biāo):1、環(huán)繞“我喜愛的季節(jié)”為主題進行講話,學(xué)會用“我喜愛夏天(或春天、秋季和冬天),由于,我不喜愛夏天(或春天、秋天和冬天),由于”的因果句式來表達自己喜愛或不喜愛的原由,發(fā)展邏輯思想能力。2、培育幼兒專注地聆聽伙伴講話,輪番談話的習(xí)慣,并能用清楚、連接的語言敘述自己對四時的認(rèn)識。3、使幼兒踴躍參加小組議論,愿意在集體眼前自然大方地講話?;顒訙?zhǔn)備:1、預(yù)先讓幼兒在家人的幫助下填寫檢查表“我喜愛的季節(jié)”。2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不一樣光景的圖片和投影設(shè)施?;顒舆^程:1、引出講話主題,激發(fā)幼兒講話興趣。1)老師:此刻是什么季節(jié)你感覺是什么季節(jié)(鼓舞幼兒用完好語言回答下列問題,表達自己對四時的認(rèn)識、感覺)。2)率領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)施,讓幼兒充分認(rèn)識四時。教師帶幼兒到達布置好圖片和多媒體投影等物件的活動角,經(jīng)過讓幼兒察看實物、圖片、投影等方式,讓他們認(rèn)識四時,并選出自己喜愛的季節(jié)。2、指引幼兒環(huán)繞主題,敘述、溝通自己的檢查表。1)老師指引個別幼兒進行示范性敘述:老師:你為何喜愛,為何不喜愛(指引幼兒用“我喜愛,由于。我不喜愛,由于”的句式較完好地表達自己的檢查結(jié)果,鼓舞幼兒勇敢地表達自己的想法,并寂靜的聆聽他人的敘述)。2)幼兒兩兩合作,輪番敘述自己的檢查表,說說自己喜愛的季節(jié)和喜愛的原由。老師巡回進行指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面,給與針對性指導(dǎo)。3)集體溝通,請部分幼兒在集體眼前,環(huán)繞主題進行敘述、溝通,敘述中運用較完好、連接的語句。3、運用溝通與發(fā)問,拓展講話的范圍,激發(fā)幼兒深層次的興趣。1)教師指引幼兒議論:春夏秋冬各有什么特色它們的聯(lián)系與差別在哪里啟迪幼兒環(huán)繞主題,有興趣地與旁邊的小朋友進行溝通與議論(或集體議論),使幼兒
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