價(jià)值視角下我國(guó)中小學(xué)教研活動(dòng)現(xiàn)狀及發(fā)展策略

價(jià)值視角下我國(guó)中小學(xué)教研活動(dòng)現(xiàn)狀及發(fā)展策略

01引言?xún)r(jià)值分析結(jié)論現(xiàn)狀分析策略建議參考內(nèi)容目錄0305020406引言引言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的重要性日益凸顯。作為教育的重要組成部分，教研活動(dòng)在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面具有至關(guān)重要的作用。本次演示將從價(jià)值視角下探討我國(guó)中小學(xué)教研活動(dòng)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略，旨在為提升教研活動(dòng)的價(jià)值提供參考?，F(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)教研活動(dòng)主要涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研究。在形式上，教研活動(dòng)多以教師相互聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題講座和課程開(kāi)發(fā)為主。然而，教研活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中存在著一些問(wèn)題。首先，教研活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)狹窄，現(xiàn)狀分析缺乏深入研究；其次，教研活動(dòng)形式單一，缺乏多樣性；再次，教研活動(dòng)時(shí)間安排不合理，往往與教師工作安排產(chǎn)生沖突；最后，教研活動(dòng)缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，無(wú)法準(zhǔn)確衡量活動(dòng)的效果。價(jià)值分析價(jià)值分析教研活動(dòng)具有多方面的價(jià)值。首先，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，教研活動(dòng)是提高教師教育教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)參與教研活動(dòng)，教師可以不斷更新教育觀念，掌握新的教學(xué)方法和手段，提升教育教學(xué)能力。其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展來(lái)說(shuō)，價(jià)值分析教研活動(dòng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最后，對(duì)學(xué)校品牌建設(shè)來(lái)說(shuō)，教研活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。策略建議策略建議針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教研活動(dòng)存在的問(wèn)題，提出以下策略建議：1、變革組織形式。打破傳統(tǒng)的以學(xué)科和年級(jí)為劃分標(biāo)準(zhǔn)的教研組織形式，建立跨學(xué)科、跨年級(jí)的教研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師間的交流與合作。策略建議2、優(yōu)化管理制度。建立完善的教研活動(dòng)管理制度，明確教研活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保教研活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。策略建議3、提升教研質(zhì)量。加強(qiáng)教研活動(dòng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的教研能力和意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研項(xiàng)目，提升教研活動(dòng)的學(xué)術(shù)水平。策略建議4、加強(qiáng)推廣。通過(guò)校內(nèi)外的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，推廣先進(jìn)的教研成果和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校的知名度。策略建議在實(shí)施過(guò)程中，還需注意以下幾點(diǎn)：1、充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的主體作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教研活動(dòng)，提供必要的支持和保障。同時(shí)，教師要積極參與教研活動(dòng)，發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)造力。策略建議2、注重教研活動(dòng)的多樣性和趣味性。除了常規(guī)的教研活動(dòng)形式外，可以開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，如教學(xué)比賽、教師技能大賽等，以激發(fā)教師參與的熱情和積極性。策略建議3、強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)用性。教研活動(dòng)應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)深入研究，為提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供有力支持。策略建議4、加強(qiáng)區(qū)域間和校際間的合作與交流。通過(guò)開(kāi)展跨區(qū)域、跨學(xué)校的教研合作，共享教育教學(xué)資源，提高教研活動(dòng)的整體水平。結(jié)論結(jié)論本次演示從價(jià)值視角下探討了我國(guó)中小學(xué)教研活動(dòng)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略。在當(dāng)前教育改革不斷深化的背景下，加強(qiáng)教研活動(dòng)對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。針對(duì)當(dāng)前教研活動(dòng)存在的問(wèn)題，提出了一系列策略建議結(jié)論，旨在推動(dòng)中小學(xué)教研活動(dòng)的改進(jìn)與發(fā)展。然而，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，教研活動(dòng)的完善還需要廣大教育工作者不斷探索和實(shí)踐。在未來(lái)的教育發(fā)展中，我們應(yīng)該更加重視教研活動(dòng)的作用，充分發(fā)揮其價(jià)值，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要本次演示旨在探討中小學(xué)教師教研活動(dòng)的重要性及其實(shí)踐方法。通過(guò)對(duì)教師教研活動(dòng)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀的梳理，本次演示旨在為未來(lái)教師教研活動(dòng)的發(fā)展提供一定的思路和建議。關(guān)鍵詞：教師教研活動(dòng)、中小學(xué)教育、教育改革一、引言一、引言隨著教育改革的不斷深入，教師教研活動(dòng)日益受到廣泛。作為提高教師素質(zhì)、推進(jìn)課程改革的重要途徑，教師教研活動(dòng)在中小學(xué)教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。本次演示將從教師教研活動(dòng)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展思路三個(gè)方面進(jìn)行探討。二、教師教研活動(dòng)的發(fā)展歷程二、教師教研活動(dòng)的發(fā)展歷程自20世紀(jì)80年代以來(lái)，教師教研活動(dòng)逐漸成為教育界的焦點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，教師教研活動(dòng)在實(shí)踐中不斷完善，經(jīng)歷了起步、發(fā)展、深化三個(gè)階段。二、教師教研活動(dòng)的發(fā)展歷程在起步階段，教師教研活動(dòng)主要圍繞教材教法進(jìn)行研究，以提高教師的教學(xué)水平。隨著教育改革的推進(jìn)，教師教研活動(dòng)的范圍逐漸擴(kuò)大，涉及到課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式創(chuàng)新等多個(gè)領(lǐng)域。二、教師教研活動(dòng)的發(fā)展歷程在發(fā)展階段，教師教研活動(dòng)的參與度不斷提高，越來(lái)越多的教師開(kāi)始自身教學(xué)能力的提升。各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校也加大了對(duì)教師教研活動(dòng)的支持力度，提供了多樣化的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二、教師教研活動(dòng)的發(fā)展歷程在深化階段，教師教研活動(dòng)逐漸走向多元化、個(gè)性化。各種新興的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，教師教研活動(dòng)的形式也變得豐富多樣，包括課題研究、研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流等。三、教師教研活動(dòng)的現(xiàn)狀三、教師教研活動(dòng)的現(xiàn)狀目前，教師教研活動(dòng)已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)得到廣泛開(kāi)展，為推動(dòng)教育改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。然而，在實(shí)際操作中，教師教研活動(dòng)仍存在一些問(wèn)題。三、教師教研活動(dòng)的現(xiàn)狀首先，部分學(xué)校和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致教研活動(dòng)流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的探討和研究。其次，教師教研活動(dòng)的參與度不均衡，一些優(yōu)秀的教師參與度較高，而一些教學(xué)水平較低的教師則缺乏參與意愿。此外，教師教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式相對(duì)單一，不能滿(mǎn)足不同教師的需求。四、未來(lái)教師教研活動(dòng)的發(fā)展思路四、未來(lái)教師教研活動(dòng)的發(fā)展思路面對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，未來(lái)教師教研活動(dòng)的發(fā)展思路應(yīng)著重于以下幾個(gè)方面：1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)更加重視教師教研活動(dòng)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。四、未來(lái)教師教研活動(dòng)的發(fā)展思路2、擴(kuò)大參與范圍，實(shí)現(xiàn)全員參與。應(yīng)采取有效措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)所有教師參與教研活動(dòng)，提高整體教學(xué)水平。四、未來(lái)教師教研活動(dòng)的發(fā)展思路3、豐富教研內(nèi)容，創(chuàng)新教研形式。應(yīng)根據(jù)教師的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)多樣化的教研內(nèi)容和形式，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。四、未來(lái)教師教研活動(dòng)的發(fā)展思路4、加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)力度，使他們具備教育改革和發(fā)展的素質(zhì)和能力。五、結(jié)論五、結(jié)論總之，中小學(xué)教師教研活動(dòng)的研究與實(shí)踐密切相關(guān)。只有提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大參與范圍、實(shí)現(xiàn)全員參與，豐富教研內(nèi)容、創(chuàng)新教研形式，加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、提高教師素質(zhì)等方面下功夫，才能更好地推動(dòng)教師教研活動(dòng)的發(fā)展，為教育事業(yè)注入新的活力。內(nèi)容摘要隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，中職教研活動(dòng)也需要適應(yīng)新的需求和挑戰(zhàn)。本次演示將從學(xué)習(xí)共同體的視角出發(fā)，探討如何重構(gòu)中職教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。內(nèi)容摘要在傳統(tǒng)模式下，中職教研活動(dòng)往往局限于學(xué)校內(nèi)部，缺乏與外界的互動(dòng)和交流。而在學(xué)習(xí)共同體的視角下，中職教研活動(dòng)需要打破這種界限，加強(qiáng)校際之間、校企之間的合作與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。內(nèi)容摘要當(dāng)前，中職教研活動(dòng)存在一些問(wèn)題。首先，教研活動(dòng)缺乏實(shí)踐性，往往只理論知識(shí)的傳授，而忽略了實(shí)踐操作的重要性。其次，教研活動(dòng)形式單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，難以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。最后，教師之間缺乏互動(dòng)和交流，導(dǎo)致教研活動(dòng)效果不佳。內(nèi)容摘要在學(xué)習(xí)共同體的視角下，中職教研活動(dòng)重構(gòu)具有必要性。首先，通過(guò)加強(qiáng)校際之間、校企之間的合作與交流，可以拓寬教師的視野，提高教師的實(shí)踐能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)習(xí)共同體的建立可以促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流，幫助教師解決教學(xué)中的難題，提高教學(xué)水平。內(nèi)容摘要為了實(shí)現(xiàn)中職教研活動(dòng)的重構(gòu)，可以采取以下實(shí)踐措施。首先，可以組建由多所學(xué)校和企業(yè)共同參與的學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。其次，可以開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，例如定期的研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)、校際交流等，以激發(fā)教師的積極性和內(nèi)容摘要?jiǎng)?chuàng)造性。最后，可以加強(qiáng)教師之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助。內(nèi)容摘要通過(guò)以上實(shí)踐措施，學(xué)習(xí)共同體視角下中職教研活動(dòng)取得了良好的效果。首先，教學(xué)質(zhì)量得到了提升，學(xué)生的滿(mǎn)意度也得到了提高。其次，教師之間的互動(dòng)和交流得到了加強(qiáng)，教師的教學(xué)水平得到了提升。最后，教師實(shí)踐能力得到了鍛煉，更好地滿(mǎn)足了職業(yè)教育的需求。內(nèi)容摘要總之，學(xué)習(xí)共同體視角下中職教研活動(dòng)重構(gòu)具有重要的意義和實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)加強(qiáng)校際之間、校企之間的合作與交流，拓寬教師的視野，提高教師的實(shí)踐能力，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和交流，可以幫助教師解決教學(xué)中的難題，提高教學(xué)水平，內(nèi)容摘要從而更好地為職業(yè)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在今后的研究中，需要進(jìn)一步探討如何完善學(xué)習(xí)共同體視角下中職教研活動(dòng)的實(shí)踐措施及其長(zhǎng)期效果，為職業(yè)教育改革提供更多的理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究教研活動(dòng)是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，其在中小學(xué)教育中的地位不容忽視。然而，教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感卻不盡相同。本次演示旨在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式，深入了解中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感，分析其原因，并探討提高認(rèn)同感的策略。中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為某城市5所中小學(xué)的教師，共發(fā)放問(wèn)卷300份，有效回收280份。訪談對(duì)象為5所學(xué)校共20名教師，涵蓋不同學(xué)科和年齡段。中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究調(diào)查結(jié)果顯示，大部分中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)持有較高的認(rèn)同度。其中，認(rèn)同度最高的為提升教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量，占比為85.7%；其次是更新教育理念和教學(xué)方法，占比為82.1%。此外，教師們還希望教研活動(dòng)能更多地學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和教學(xué)實(shí)踐，中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究以及增加與其他教師的交流與合作。然而，仍有部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同度較低，認(rèn)為活動(dòng)過(guò)于形式化，缺乏實(shí)際效果。中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究對(duì)于認(rèn)同感較低的原因，調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要在于活動(dòng)內(nèi)容與教師實(shí)際需求不完全匹配、活動(dòng)形式單一、缺乏有效的反饋機(jī)制等。例如，一些教師反映教研活動(dòng)過(guò)于理論知識(shí)的傳授，而忽略了教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用；還有一些教師表示活動(dòng)中往往只有少部分教師發(fā)言，無(wú)法充分發(fā)揮討論和交流的作用。中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究認(rèn)同感對(duì)于教研活動(dòng)的效果至關(guān)重要。根據(jù)Hughes提出的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模型”，教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感越高，參與度就越強(qiáng)，從而能夠更好地吸收新知識(shí)、提高教學(xué)技能。因此，提高中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感對(duì)于推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究要提高中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感，首先，應(yīng)教師的實(shí)際需求，將教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮教師的學(xué)科背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性化需求，確保活動(dòng)內(nèi)容能夠滿(mǎn)足教師的實(shí)際需要。其次，應(yīng)豐富教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究。除了傳統(tǒng)的講座式培訓(xùn)外，可以引入研討式、案例式、情境式等多種教研形式，激發(fā)教師的參與熱情。此外，還應(yīng)教師的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，使教師能夠及時(shí)掌握最新的教育理念和教學(xué)方法。中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究最后，建立一個(gè)有效的反饋機(jī)制也是提高認(rèn)同感的關(guān)鍵?；顒?dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)教師提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)和交流經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)后應(yīng)收集教師的反饋意見(jiàn)，對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)教師的反饋，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式，確保教研活動(dòng)能夠最大限度地滿(mǎn)足教師的需求。中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究總之，本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式了解了中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感，并分析了其原因及提高認(rèn)同感的策略。雖然研究中存在一定的限制，但仍為今后研究提供了有價(jià)值的參考。為了更好地推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量，中小學(xué)教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)同感：一項(xiàng)調(diào)查研究需要不斷教師的實(shí)際需求、豐富教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容，并建立一個(gè)有效的反饋機(jī)制。希望本研究的結(jié)論能為相關(guān)教育部門(mén)和學(xué)校提供有益的啟示。內(nèi)容摘要隨著新課程改革的不斷深入，初中教育作為基礎(chǔ)教育的重要階段，亟需加強(qiáng)校本教研以提高教學(xué)質(zhì)量。本次演示分析了當(dāng)前初中校本教研存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策略，希望能為初中教育的發(fā)展提供有益的參考。內(nèi)容摘要目前，初中校本教研存在著以下問(wèn)題：首先，重視程度不夠。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校本教研的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和有效的實(shí)施方案。其次，內(nèi)容形式單一。教研活動(dòng)多以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)踐性，內(nèi)容摘要無(wú)法滿(mǎn)足教師的實(shí)際需求。最后，師資力量不足。部分學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，對(duì)新的教育理念和教學(xué)方法缺乏了解，影響了校本教研的效果。內(nèi)容摘要為了解決上述問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本教研的重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性，制定具體實(shí)施方案，為教研活動(dòng)的開(kāi)展提供有力的支持。同時(shí)，要建立內(nèi)容摘要完善的教研管理制度，確保教研活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)地開(kāi)展。內(nèi)容摘要2、豐富教研內(nèi)容形式。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)?？梢砸刖W(wǎng)絡(luò)教研、主題教研等多種形式，提高教研活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。例如，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，為主題教研提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。內(nèi)容摘要3、強(qiáng)化師資培訓(xùn)。定期組織教師參加專(zhuān)業(yè)