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文檔簡介

一、情境導入一、情境導入小強一、情境導入豎排叫做列,橫排叫做行。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù)。二、合作探索第行1第行2第行3第行4第行5第列1第

列2第列5第列4第列3第列6小強二、合作探索第行1第行2第行3第行4第行5第列1第

列2第列5第列4第列3第列6小強（3，2）小剛（6，4）小亮小強（2，4）小華（4，3）二、合作探索(,1)(,2)(,3)(,4)(,5)33333二、合作探索(1,

)(2,

)(3,

)(4,

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)（6,2）222222二、合作探索第列1第列2第列5第列4第列3第列6第行1第行2第行3第行4第行50（3，2）小強（1，1）小軍（5，4）小力二、合作探索笛卡爾（1596—1650）法國哲學家、數(shù)學家、物理學家

傳說有一天，笛卡爾生病臥床，他看見屋頂角上的一只蜘蛛，拉著絲垂了下來，一會兒，蜘蛛又順著絲爬上去，在上邊左右拉絲。蜘蛛的“表演”啟發(fā)了他，可以把蜘蛛看做一個點，蜘蛛的每個位置可以用兩個數(shù)來表示；同樣，用一對數(shù)就可以表示平面上的一個點。這樣就產(chǎn)生了數(shù)對。三、自主練習(3,4)(7,6)學校診所（1）用數(shù)對表示超市、書店的位置。（2）學校的位置是（6,5）,診所的位置是（5,6），

你能在圖中標出來嗎？123451254360678ABC創(chuàng)設情境自主探索建立模型應用拓展回頭看小強的位置第3列第2行小小數(shù)學家小強的位置（3，2）國際象棋中…經(jīng)線和緯線青島地理位置約為東經(jīng)120°北緯35°火車座位…車票中…飛機票中…住宅中…中藥柜中…報箱中…大型節(jié)目的排練中…大型節(jié)目的排練中…012341234565小強（3，2）31425-2-4-1-3012345-4-3-2-1x橫軸y縱軸

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