五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》

學(xué)會(huì)自我保護(hù)一、課題背景一起溺水事件——課題的產(chǎn)生2020年5月5日，中牟縣狼城崗鎮(zhèn)南韋村，三名孩子在黃河邊燒烤時(shí)，不幸溺水身亡。令人心痛，在孩子溺水的位置依然能看到當(dāng)時(shí)孩子們燒烤的痕跡。家長告訴都市記者，當(dāng)時(shí)有四名孩子在一起燒烤，其中三名孩子溺水后，另一個(gè)孩子趕緊跑回家中尋找大人幫忙，但當(dāng)大家趕到后為時(shí)已晚。三個(gè)孩子平均年齡只有12歲左右，都在上小學(xué)，再過幾天就要開學(xué)了。家長們早已為他們準(zhǔn)備好開學(xué)的新衣服，但他們再也沒有機(jī)會(huì)穿上新衣，走進(jìn)熟悉的校園。二、設(shè)計(jì)思路本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以學(xué)會(huì)自我保護(hù)為核心，結(jié)合生活實(shí)際，以小課題的確立和探究為基本形式，孩子通過老師、家長和社會(huì)人士的幫助，借助相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)等，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于自我保護(hù)的研究課題，通過調(diào)查、信息搜集與總結(jié)、討論與交流、展示與評價(jià)等研討活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康知識(shí)、安全知識(shí)，使學(xué)生提高自我保護(hù)的能力。三、活動(dòng)目標(biāo)1．價(jià)值體認(rèn)：以小課題研究的形式，通過合作小組的集體探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、相互合作。對自己的探究成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。2．責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過課題研究，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)，遇事冷靜沉著的心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整情緒，擁有一個(gè)健康的心理。。3.問題解決：（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。（2）通過活動(dòng)學(xué)習(xí)食品、人體、藥品、疾病等知識(shí)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)會(huì)對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，人機(jī)關(guān)系的正確處理等，提高對意外傷害的自救自護(hù)能力。4.創(chuàng)意物化：培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用能力。通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)兒童的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價(jià)能力等的提高。四、活動(dòng)實(shí)施本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：課題準(zhǔn)備階段、課題確立探究階段、課題總結(jié)展示階段五、活動(dòng)過程：第一階段準(zhǔn)備階段1．活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)2．活動(dòng)過程（1）談話導(dǎo)入，確立總課題。（2）教師以凝重的態(tài)度講述新冠疫情假期間，鄭州市中牟縣三位學(xué)生溺水死亡的事情，引發(fā)學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲慘事件？使學(xué)生意識(shí)到安全的重要性，從而轉(zhuǎn)入本次實(shí)踐活動(dòng)的主題——“學(xué)會(huì)自我保護(hù)”。（3）展開討論，生成小組課題從疫情網(wǎng)課期間一些學(xué)生玩手機(jī)游戲巨額充值，打賞主播等新興安全問題，學(xué)生天熱玩水、交通安全、食品安全、校園欺凌等傳統(tǒng)安全問題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際感受，從最接近學(xué)生的安全隱患出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，產(chǎn)生以下小組課題，并討論確定研究內(nèi)容。A飲食安全：調(diào)查綠色食品的有關(guān)知識(shí)，經(jīng)常發(fā)生的食品安全事故，以及中毒的處理方法。B交通安全：了解交通常識(shí)，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關(guān)知識(shí)，觸電的危害性和預(yù)防方法，學(xué)習(xí)一些觸電救護(hù)的基本技能。D預(yù)防傳染?。赫J(rèn)識(shí)常見傳染病的維護(hù)，如何預(yù)防傳染病，以及怎樣用相關(guān)藥物。E防拐騙：認(rèn)識(shí)常見拐騙手段，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)方法。F運(yùn)動(dòng)安全：了解在運(yùn)動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的安全問題，身體的哪些部位容易受傷，受傷時(shí)的應(yīng)急救援方法。G網(wǎng)絡(luò)安全：了解網(wǎng)絡(luò)病毒，網(wǎng)絡(luò)詐騙，游戲充值，打賞主播等新興安全問題，了解一些以上網(wǎng)絡(luò)安全的典型事例，懂得遠(yuǎn)離不安全網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，保護(hù)個(gè)人安全。F校園防欺凌：搜集一些最近發(fā)生的校園欺凌事件，了解校園欺凌的危害，運(yùn)用正確方法處理欺凌事件。G其它身邊安全問題探究。（4）建立課題小組，設(shè)計(jì)小組課題研究方案。A、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)小組課題的活動(dòng)方案以及調(diào)查形式。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）（5）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案B、其他小組成員評價(jià)并提建議C、教師指導(dǎo)評價(jià)D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。B、準(zhǔn)備一些必要的物品：理論資料等。C、進(jìn)行調(diào)查前的培訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)采訪記錄技、如何設(shè)計(jì)問卷調(diào)查、填寫表格紀(jì)錄、如何完成成果的反映形式。采訪調(diào)查表預(yù)設(shè)問題采訪問題采訪記錄采訪后記學(xué)會(huì)自我保護(hù)小隊(duì)我們的課題我們的成員組長成員我們的研究內(nèi)容和方法研究內(nèi)容研究方法負(fù)責(zé)人我們可能遇到的問題及解決的方法我們預(yù)期的成果和表達(dá)形式：1．調(diào)查報(bào)告、小故事……2．文字、圖像、圖片漫畫……3．小品、救護(hù)演示、知識(shí)競賽……4．展示課件或網(wǎng)頁、資料?？诙A段課題確立探究實(shí)施階段1．活動(dòng)時(shí)間：課外1周2．活動(dòng)方法：以小組為單位邀請指導(dǎo)老師或家長一起收集有關(guān)資料、采訪有關(guān)人員，也可個(gè)人實(shí)踐。3、活動(dòng)過程（1）以小組為單位進(jìn)行采訪活動(dòng)：按預(yù)定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預(yù)防控制中心的有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。（2）利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導(dǎo)用書》等，獲得圖片資料和文字資料。（3）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流。第三階段課題展示總結(jié)階段1．活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)2．活動(dòng)過程：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組匯報(bào)，分享成果。飲食安全交流形式表演小品：以一小孩吃了隔夜的食物引起中毒為緣由，處理方法先是喝些溫開水，盡量將吃進(jìn)去的東西吐掉，接著打120呼救電話，電話中要告知誰受傷，受傷程度，居住的具體位置。交通安全匯報(bào)形式知識(shí)競賽：要求把基本的交通知識(shí)、《交通安全法》的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)成一道道判斷選擇題，以搶答必答的形式進(jìn)行。用電安全交流形式知識(shí)講座：把電和觸電的有關(guān)知識(shí)，以及對人體的傷害由這組學(xué)生向其它同學(xué)們進(jìn)行介紹。運(yùn)動(dòng)安全匯報(bào)形式根據(jù)生活實(shí)際和查找資料。預(yù)防傳染病匯報(bào)形式表格的形