對稱的事物賞析

對稱的事物對稱的事物（精選8篇）

對稱的事物篇1

說明：

對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點），在其左右、上下或四周配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點是穩(wěn)重、莊重、整齊。花、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等很多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美制造了良好的條件。依據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為"軸對稱'，又稱"鏡映式對稱'，依據(jù)一中心點在其四周配置同樣圖案的形式稱為"點對稱'。

目的：

1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

預(yù)備：

1.老師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相像，顏色、大小有所不同）；"為蝴蝶翅膀配對'的幼兒操作材料每組若干份。

2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動一

一、初步感受對稱美

1.老師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

3.請幼兒分組進行"為蝴蝶翅膀配對'的操作活動。

4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說"對稱'一詞）

二、學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導(dǎo)幼兒觀看各種物品的對稱圖案有什么不同。

②當(dāng)幼兒發(fā)覺絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，老師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀看其不同點。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭顏色都一樣的金魚，它們都對著中間）

④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點在它四周支配幾個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下支配相同圖案的形式叫軸對稱。

3.引導(dǎo)幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

4.你最喜愛哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、顏色等方面來表述，從而初步領(lǐng)會對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊重的感覺。）

活動延長：

1.帶幼兒在生活中查找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀看愛好，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的對稱美。

2.談話我發(fā)覺的對稱事物，先請幼兒分小組溝通，再由每組推舉一個代表發(fā)言。

活動二

一、激發(fā)愛好

1.老師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀看員些圖案的共同特點。

2.今日，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

二、講解演示制作方法

1.印畫的制作方法：將紙對折后打開；在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡潔物體，如小花、幾何圖形；立刻將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。

2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。

三、幼兒操作

幼兒他組創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感愛好的活動。

四、參觀

展現(xiàn)全部作品，引導(dǎo)幼兒參觀。

活動延長：

可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

對稱的事物篇2

說明：對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點），在其左右、上下或四周配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點是穩(wěn)重、莊重、整齊?；?、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等很多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美制造了良好的條件。依據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據(jù)一中心點在其四周配置同樣圖案的形式稱為“點對稱”。目的：1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。2.初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。預(yù)備：1.老師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相像，顏色、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤?；顒右灰?、初步感受對稱美1.老師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。3.請幼兒分組進行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）二、學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。2.學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。①引導(dǎo)幼兒觀看各種物品的對稱圖案有什么不同。②當(dāng)幼兒發(fā)覺絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，老師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀看其不同點。③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭顏色都一樣的金魚，它們都對著中間）④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點在它四周支配幾brp/p個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下支配相同圖案的形式叫軸對稱。3.引導(dǎo)幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。4.你最喜愛哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、顏色等方面來表述，從而初步領(lǐng)會對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊重的感覺。）活動延長：1.帶幼兒在生活中查找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀看愛好，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的對稱美。2.談話——我發(fā)覺的對稱事物，先請幼兒分小組溝通，再由每組推舉一個代表發(fā)言?；顒佣?、激發(fā)愛好1.老師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀看員些圖案的共同特點。2.今日，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。二、講解演示制作方法1.印畫的制作方法：將紙對折后打開；在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡潔物體，如小花、幾何圖形；立刻將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。三、幼兒操作幼兒他組創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感愛好的活動。四、參觀展現(xiàn)全部作品，引導(dǎo)幼兒參觀?；顒友娱L：可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

對稱的事物篇3

目的：

1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

預(yù)備：

1.老師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相像，顏色、大小有所不同）；"為蝴蝶翅膀配對'的幼兒操作材料每組若干份。

2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動一

一、初步感受對稱美

1.老師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

3.請幼兒分組進行"為蝴蝶翅膀配對'的操作活動。

4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說"對稱'一詞）

二、學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導(dǎo)幼兒觀看各種物品的對稱圖案有什么不同。

②當(dāng)幼兒發(fā)覺絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，老師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀看其不同點。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭顏色都一樣的金魚，它們都對著中間）

④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點在它四周支配幾個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下支配相同圖案的形式叫軸對稱。

3.引導(dǎo)幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

4.你最喜愛哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、顏色等方面來表述，從而初步領(lǐng)會對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊重的感覺。）

活動延長：

1.帶幼兒在生活中查找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀看愛好，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的對稱美。

2.談話我發(fā)覺的對稱事物，先請幼兒分小組溝通，再由每組推舉一個代表發(fā)言。

活動二

一、激發(fā)愛好

1.老師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀看員些圖案的共同特點。

2.今日，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

二、講解演示制作方法

1.印畫的制作方法：將紙對折后打開；在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡潔物體，如小花、幾何圖形；立刻將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。

2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。

三、幼兒操作幼兒他組創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感愛好的活動。

四、參觀展現(xiàn)全部作品，引導(dǎo)幼兒參觀?；顒友娱L：可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

對稱的事物篇4

說明：

對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線(或中心點)，在其左右、上下或四周配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點是穩(wěn)重、莊重、整齊?；ā⒉荨?、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等很多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美制造了良好的條件。依據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據(jù)一中心點在其四周配置同樣圖案的形式稱為“點對稱”。

目的：

1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

預(yù)備：

1.老師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀(其紋樣相像，顏色、大小有所不同);“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙;做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤(或紙盤);制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動一

一、初步感受對稱美

1.老師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀!哪兩只是一對的呢?請你們幫忙找一找。

2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

3.請幼兒分組進行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。(學(xué)說“對稱”一詞)

二、學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導(dǎo)幼兒觀看各種物品的對稱圖案有什么不同。

②當(dāng)幼兒發(fā)覺絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，老師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀看其不同點。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的'圖案有什么不同呢?(掛盤上有三條大小、開頭顏色都一樣的金魚，它們都對著中間)

④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點在它四周支配幾個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下支配相同圖案的形式叫軸對稱。

3.引導(dǎo)幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

4.你最喜愛哪一件工藝品，為什么?(引導(dǎo)幼兒從造型、顏色等方面來表述，從而初步領(lǐng)會對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊重的感覺。)

活動延長：

1.帶幼兒在生活中查找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀看愛好，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的對稱美。

2.談話我發(fā)覺的對稱事物，先請幼兒分小組溝通，再由每組推舉一個代表發(fā)言。

活動二

一、激發(fā)愛好

1.老師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實物(或照片)、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀看員些圖案的共同特點。

2.今日，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

二、講解演示制作方法

1.印畫的制作方法：將紙對折后打開;在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡潔物體，如小花、幾何圖形;立刻將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。

2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈;按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。

三、幼兒操作幼兒他組創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感愛好的活動。

四、參觀展現(xiàn)全部作品，引導(dǎo)幼兒參觀。

活動延長：

可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

活動反思：

孩子們把握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn)，并能從中查找到生活中關(guān)于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美妙的事物。

對稱的事物篇5

大班綜合活動——對稱的事物

設(shè)計思路：

綱要中提到：老師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美妙的事物，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗。引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣。

前段時間，我們班進行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動，我發(fā)覺孩子們對此很感愛好，在活動中，孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動探究，發(fā)覺對稱的奧妙，他們興奮得告知我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受四周事物的對稱美，并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

活動目標(biāo)：

1、理解對稱的概念，感受四周事物的對稱美。

2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

活動預(yù)備：

1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

2、投影儀、大屏幕。

3、各種操作材料。

活動過程：

1、初步感受對稱美，請幼兒爭論并大膽敘述。

——認真看看，你發(fā)覺了什麼？

2、嬉戲：“找翅膀”。

——蝴蝶妹妹很難過，由于她丟了美麗的翅膀，她想請你們幫她找找。

——蝴蝶妹妹特別的興奮，她把美麗的翅膀送給你們表示感謝。

3、利用投影儀，觀賞對稱美。

——在我們身邊還有很多漂亮的圖案多是對稱的，請看！

——小動物們也喜愛對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

4、老師小結(jié)。

——我們看到的這種顏色、大小、外形、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

——你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）5、查找生活中的對稱圖案。

——想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？

——找一找，我們四周的對稱的圖案藏在哪里？

6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）

——你們想設(shè)計師對稱的圖案嗎？快動手吧!

對稱的事物篇6

設(shè)計思路：

綱要中提到：老師要引導(dǎo)幼兒接觸生活中美妙的事物，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗。引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣。

前段時間，我們班進行了一次有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)活動，我發(fā)覺孩子們對此很感愛好，在活動中，孩子們通過我的引導(dǎo)和自己主動探究，發(fā)覺對稱的奧妙，他們興奮得告知我：“臉譜的左邊和右邊是一樣的”，由此生成了“對稱”這一綜合活動的內(nèi)容。上周，我和孩子們、家長們一起搜集身邊具有對稱美的物品，在本次活動中，目的在于讓幼兒理解對稱的概念，感受四周事物的對稱美，并通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

活動目標(biāo)：

1、理解對稱的概念，感受四周事物的對稱美。

2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。

活動預(yù)備：

1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。

2、投影儀、大屏幕。

3、各種操作材料。

活動過程：

1、初步感受對稱美，請幼兒爭論并大膽敘述。

認真看看，你發(fā)覺了什麼？

2、嬉戲：“找翅膀”。

蝴蝶妹妹很難過，由于她丟了美麗的翅膀，她想請你們幫她找找。

蝴蝶妹妹特別的興奮，她把美麗的翅膀送給你們表示感謝。

3、利用投影儀，觀賞對稱美。

在我們身邊還有很多漂亮的圖案多是對稱的，請看！

小動物們也喜愛對稱，你看不光是蝴蝶，這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。

4、老師小結(jié)。

我們看到的這種顏色、大小、外形、花紋一樣的圖案就叫做對稱。

你看到對稱的圖案后又什麼感覺？（整齊、莊重）

5、查找生活中的對稱圖案。

想一想，我們的活動室，家里還有那些對稱的地方？

找一找，我們四周的對稱的圖案藏在哪里？

6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。（裝飾、印染、剪紙、插塑）

你們想設(shè)計師對稱的圖案嗎？快動手吧！

對稱的事物篇7

無處不在的精品

1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

預(yù)備：

1.老師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相像，顏色、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動：

一、初步感受對稱美

1.老師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

3.請幼兒分組進行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）

二、學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導(dǎo)幼兒觀看各種物品的對稱圖案有什么不同。

②當(dāng)幼兒發(fā)覺絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，老師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀看其不同點。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭顏色都一樣的金魚，它們都對著中間）

④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點在它四周支配幾個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下支配相同圖案的形式叫軸對稱。

3.引導(dǎo)幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

4.你最喜愛哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、顏色等方面來表述，從而初步領(lǐng)會對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊重的感覺。）本文由「」供應(yīng)下載無處不在的精品-

對稱的事物篇8