小學(xué)語文-第6課《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字，會(huì)寫“長(zhǎng)、比”2個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。2.朗讀課文，讀好問句的語氣。3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】讀好問句的語氣。教學(xué)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入1.“我說你做”游戲?qū)胄∨笥褌?，上課之前我們先來做一個(gè)小游戲，好不好？老師說指令，你們做動(dòng)作！鼻子鼻子嘴巴，鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子耳朵，鼻子鼻子尾巴。師：你有沒有尾巴呀？那誰有尾巴？誰來說一說你知道的長(zhǎng)尾巴的小動(dòng)物？引導(dǎo)學(xué)生用我知道說一句完整的話。同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這么多長(zhǎng)尾巴的小動(dòng)物呀，真是善于觀察的小朋友。老師今天收到了一張動(dòng)物王國寄來的邀請(qǐng)函，它們邀請(qǐng)老師去做它們比尾巴大賽的裁判員，你們想不想和老師一起去呀？2.那讓我們一起來齊讀課題。（注意“巴”是輕聲，要讀的又輕又短）（1）比是我們本課的生字，課件出示田字格“比”，引導(dǎo)學(xué)生觀察比是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫的左窄右寬，引導(dǎo)學(xué)生看生字的筆順，學(xué)生書空。（2）學(xué)生說筆順，書空，師范寫（注意第一筆是豎提，它和我們學(xué)過的哪兩個(gè)筆畫比較像，“豎鉤”。師寫豎鉤，學(xué)生對(duì)比，邊念兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)行區(qū)分“豎提豎提往右提，豎鉤豎鉤往左鉤”。），誰能來給比字組個(gè)詞。在課本上描紅一個(gè)，書寫一個(gè)。一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。看誰寫得正確美觀。頭放正身體挺直雙肩放平兩臂打開兩腳放平要想和老師一樣成為一名裁判員，你們得通過獅子大王設(shè)置的關(guān)卡，你們敢不敢闖？看來，你們都是敢于挑戰(zhàn)的小朋友。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡：闖關(guān)前，我們先來明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。2.朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生聽。二．小組共學(xué)獅子大王說：“闖關(guān)馬上開始，歡迎小朋友們來到第一關(guān)。第一關(guān)生字我會(huì)讀誰、長(zhǎng)這兩個(gè)字的字音有什么特點(diǎn)？都是翹舌音最、傘這兩個(gè)字字音怎么樣？平舌音學(xué)生領(lǐng)讀公、兔、比、尾巴、把這些音節(jié)又有什么特點(diǎn)呢？都是兩拼音節(jié)。。短三拼音節(jié)請(qǐng)同學(xué)們拼一拼拼音，看看每一行的字音都有什么特點(diǎn)？學(xué)生拼拼音領(lǐng)讀、去拼音齊讀。獅子大王說，恭喜小朋友們闖關(guān)成功了，我要用魔法把這些生字寶寶變成詞語，你還會(huì)讀嗎？第二關(guān)詞語我會(huì)讀誰的長(zhǎng)短一把打傘兔子最后公雞比尾巴1.（1）小組內(nèi)借助拼音相互讀，如果有同學(xué)讀的不對(duì)，你就當(dāng)小老師來教他讀兩遍，明白了嗎？讀完的小組用坐姿告訴老師。（2）看課件去拼音開火車讀。請(qǐng)同學(xué)們小身體坐端正、小手指伸出來、小耳朵認(rèn)真聽一聽都有哪些小動(dòng)物來參加比賽了?學(xué)生說、老師貼板貼。猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀3同學(xué)們看，選手們都排好隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)了，我們向它們打個(gè)招呼吧。看課件每個(gè)名字齊讀兩遍。強(qiáng)調(diào)猴子鴨子兔子讀輕聲。獅子大王說;恭喜你們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是一名合格的裁判員了，讓我們一起走進(jìn)比尾巴大賽吧。三、重點(diǎn)研學(xué)（一）初讀課文，整體感知1、小動(dòng)物們都比了什么項(xiàng)目呢？我們一起去看看1（1）（出示6問句）哪位小裁判來宣讀一下比賽內(nèi)容。（2）小朋友們，這6個(gè)句子當(dāng)中，有哪些地方是一樣的？嗯，你的眼睛真亮，看到了這么多一樣的地方。這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫做問號(hào)。它表示別人向你或你向別人提問題。你能說一個(gè)帶有問號(hào)的句子嗎？（3）在讀有問號(hào)的句子時(shí)，最后一個(gè)字音要上揚(yáng)。師范讀，你能像老師一樣讀好它嗎？（學(xué)生自由練讀、指名讀，齊讀。）這幾個(gè)句子里還藏著一對(duì)反義詞，誰發(fā)現(xiàn)啦？長(zhǎng)-短2、教學(xué)生字“長(zhǎng)”，長(zhǎng)是我們本課的生字，我們一起來看“長(zhǎng)”，是一個(gè)獨(dú)體字，長(zhǎng)橫寫在橫中線上，豎提略靠左，最后一筆捺寫舒展。師范寫，學(xué)生說筆順書空，哪位同學(xué)來組個(gè)詞語，在書上描紅一個(gè)，書寫一個(gè)。一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置?？凑l寫得正確美觀，投影展評(píng)。書寫的時(shí)候注意頭正身直肩平臂開足安3.同學(xué)們看，比賽開始了（播放朗讀視頻）！4.（1）比尾巴大賽馬上就要接近尾聲了，接下來獅子大王要請(qǐng)六位裁判員來當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓，點(diǎn)六位同學(xué)上來，發(fā)長(zhǎng)短彎扁獎(jiǎng)狀，老師示范下面的裁判員問：誰的尾巴長(zhǎng)？拿長(zhǎng)字的頒獎(jiǎng)嘉賓回答并將獎(jiǎng)狀貼在相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。依次進(jìn)行。（2）后面的觀眾說沒有聽清楚，那我們就給他們?cè)傩x一遍吧?。凑n件一句一句讀）女生讀問句，男生讀答句。

（3）松鼠的尾巴好像一把傘。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，松鼠的尾巴大大的，像降落傘。（出示課件）同學(xué)們看，這是一只小燕子，小燕子的尾巴好像什么？誰來說？這是什么？月牙？什么樣的月牙？誰來說句子。（出示兩幅圖）

（4）出示課文后兩小節(jié)，學(xué)生一問一答。讀到孔雀的尾巴最好看時(shí)，我們一起去看看吧，（出示孔雀圖片）那你能讀出最好看的感覺嗎？（指名讀，齊讀）

（5）獅子大王說還想請(qǐng)小裁判們?cè)賮碜x一讀？接下來，你們讀問句，老師讀答句，好不好？（6）誰能一邊做動(dòng)作一邊讀？指名做動(dòng)作讀，當(dāng)小老師帶著大家加動(dòng)作讀，一齊加動(dòng)作讀。（二）知識(shí)拓展，課外延伸聽說我們這里的比賽熱火朝天，很多動(dòng)物都趕來了。你們看，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？（課件出示）你能用書上一問一答的句式說一說嗎？指名引導(dǎo)學(xué)生看圖說：誰的尾巴粗？誰的尾巴細(xì)？誰的尾巴好像一把剪刀?恐龍的尾巴粗，老鼠的尾巴細(xì)，燕子的尾巴好像一把剪刀。一起一問一答地說句子。

四、評(píng)價(jià)促學(xué)比尾巴大賽太精彩了，同學(xué)們想不想把它帶回家說給爸爸媽媽聽？那我們把它背誦下來好嗎？學(xué)生參照板貼自由背課文，同桌互背、點(diǎn)名背、齊背！師點(diǎn)評(píng)！布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們從課外書中、網(wǎng)絡(luò)上或到動(dòng)物園里了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。把了解到的與家長(zhǎng)進(jìn)行分享，嘗試用“誰的尾巴怎么樣”問一問，讓對(duì)方猜一猜?！?比尾巴》第一課時(shí)學(xué)情分析：在孩子們的眼里，小動(dòng)物們是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級(jí)的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力差，表達(dá)能力還稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計(jì)靈活多樣、新穎的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以“闖關(guān)和做評(píng)委”活動(dòng)貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)樂趣。《6比尾巴》第一課時(shí)效果分析：效果之一：情境學(xué)習(xí)，趣學(xué)樂學(xué)。本課的學(xué)習(xí)一直在情境中進(jìn)行。獅子大王邀請(qǐng)同學(xué)們做裁判，幫小動(dòng)物們比尾巴，開啟了課文的學(xué)習(xí)。在教學(xué)寫字時(shí)，學(xué)生興味盎然，趣味學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。效果之二：圍繞語文要素，扎實(shí)落實(shí)問句語氣的朗讀目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)的落實(shí)，經(jīng)歷了以下幾步：第一步，比賽開始，老師做主持人發(fā)問，學(xué)生比一比后回答。這里的老師發(fā)問環(huán)節(jié)中，打破了課文的編排方式，將第一小節(jié)和第三小節(jié)放在一起，這是第一次示范朗讀。第二步，同學(xué)們也想當(dāng)主持人，這時(shí)，屏幕出示六個(gè)句子，學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)——教師順勢(shì)講解問號(hào)及問句的語氣——朗讀示范——指名讀——開火車讀。這個(gè)過程中看到了學(xué)生由未知走向發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握的過程。6比尾巴第一課時(shí)教材分析：教材位置人文專題的位置：本單元以“想象”為主題編排課文。以兒童的視角，對(duì)自然界、生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了生動(dòng)的描摹，充滿的兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛?！侗任舶汀愤@篇課文就以一問一答的形式，以小動(dòng)物比尾巴展開，充滿了兒童情趣。2.訓(xùn)練重點(diǎn)的位置：本單元訓(xùn)練重點(diǎn)主要有一個(gè)：讀好疑問句和陳述句。結(jié)合本單元的特點(diǎn)，進(jìn)行一些有針對(duì)性的朗讀訓(xùn)練。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)打破了課文的編排方式，將第一小節(jié)和第三小節(jié)放在一起，進(jìn)行第一次示范朗讀。給學(xué)生解釋標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——問號(hào)，語氣是需要上揚(yáng)的，要讀出疑問的語氣，指名讀，教師指導(dǎo)再進(jìn)行第二次范讀。最后開火車展示讀。這個(gè)過程中，看到了學(xué)生由未知走向發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握的過程。同時(shí)針對(duì)一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)，本課的識(shí)字教學(xué)采取了集中識(shí)記與隨文識(shí)字相結(jié)合的方式。“比、尾、巴”三個(gè)字在課題中認(rèn)讀識(shí)記。3.課后練習(xí)題：（1）看拼音寫詞語（2）課后第二題的左邊摘錄了文中一問一答的一組句子，右邊放的是另一組一問一答且句式相同的句子，只是替換了個(gè)別詞語。二、教材特點(diǎn)1.從思想內(nèi)容看?！侗任舶汀肥遣烤幇嬉荒昙?jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文。本篇課文是一篇對(duì)話形式的兒歌，圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動(dòng)易懂。這首兒歌共有四小節(jié)，通過三問三答的對(duì)話方式，四節(jié)中第一小節(jié)與第二小節(jié)相對(duì)應(yīng)，第三小節(jié)與第四小節(jié)相對(duì)應(yīng)，一節(jié)問一節(jié)答。根據(jù)問題與回答，可以把課文分成兩個(gè)部分：第一、二小節(jié)是第一部分，通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)；第三、四小節(jié)是第二部分，同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。2.從語言表達(dá)看。全文句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂，充滿了兒童情趣。本課整體的情感基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就好像兩個(gè)小朋友在一問一答，做猜謎游戲。因此，全文的朗讀指導(dǎo)，除了讓每位學(xué)生自由讀外，還可以安排不同形式的對(duì)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句?？梢韵瘸鍪?個(gè)較短的問句和作為回答的陳述句，通過對(duì)比范讀，讓學(xué)生體會(huì)到問句末尾的語氣要上揚(yáng)。然后以“誰的尾巴長(zhǎng)”為例，讓學(xué)生練讀，教師糾正后，再讓學(xué)生讀好其他的問句。接下來，教師可以出示兩個(gè)較長(zhǎng)的問句，通過對(duì)比范讀較長(zhǎng)的問句和較短的問句，讓學(xué)生體會(huì)到在讀較長(zhǎng)的問句時(shí)，“誰的尾巴”后面可以稍作停頓，快速換口氣，再接著往下讀。學(xué)生以“誰的尾巴好像一把傘”為例進(jìn)行練讀后，再讀好另一個(gè)較長(zhǎng)的問句。一些詞語的讀法需要注意，如，問句和答句的重音要放在“誰”和“松鼠、兔子”等稱說動(dòng)物的詞語上，“的”要讀得又輕又短，學(xué)會(huì)連讀，不拖音。3.從課本插圖上看。課文的插圖生動(dòng)形象地展示了6種動(dòng)物的尾巴，猴子尾巴長(zhǎng)，松鼠尾巴大而且特別蓬松，就好像一把傘，兔子尾巴短，以及公雞尾巴彎，鴨子尾巴的扁，孔雀尾巴的漂亮，這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受，使他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，便于理解課文內(nèi)容?！?比尾巴》評(píng)測(cè)練習(xí)第一課時(shí)寫出下面漢字的筆順,再填空。長(zhǎng)： 長(zhǎng),共（）畫，第4筆是（）。比： 比,共（）畫，第4筆是（）。二、看詞寫拼音。尾巴 松鼠 猴子三、給音節(jié)加上聲母。()ěi ()ǐ ()uí ()ǎn尾 比 誰 傘我會(huì)寫出下面字的偏旁。把（ ） 公（ ） 兔（ ）根據(jù)課文內(nèi)容連一連。松鼠 尾巴長(zhǎng) 孔雀 尾巴彎猴子 尾巴短 鴨子 尾巴扁兔子 尾巴好像一把傘 公雞 尾巴最好看照樣子，寫一寫?？兹傅奈舶妥詈每础___________最____________《6比尾巴》第一課時(shí)課后反思：《比尾巴》是部編版一年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文。本篇課文是一篇對(duì)話形式的兒歌，圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動(dòng)易懂。課文通過對(duì)話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。教學(xué)時(shí)，我根據(jù)初入學(xué)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和天性愛動(dòng)的特點(diǎn)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿，以比賽情節(jié)為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，模仿課文編兒歌把語文課組織“活”。本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)疑問句的讀法。我采用多種形式練讀，目的是想讓學(xué)生在讀中理解語言文字，在讀中體會(huì)感情，在讀中了解運(yùn)用語言文字的方式。本課后來收尾有點(diǎn)倉促，帶著動(dòng)作讀沒有進(jìn)行。是一個(gè)失