2023年幼兒園心理健康教育教學(xué)計(jì)劃（通用7篇）

2023年幼兒園心理健康教育教學(xué)計(jì)劃（通用7篇）幼兒園心理健康教化教學(xué)安排1

一、主動推動心理健康教化工作：

1、我園將接著完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教化體系，構(gòu)建維護(hù)心理健康的二級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建維護(hù)師生心理健康的工作機(jī)制。

2、營造有利于師生形成良好特性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)實(shí)力和心理調(diào)適實(shí)力。

二、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展。

1、針對幼兒年齡特點(diǎn)在大、中、小班各開設(shè)心理課程。

2、老師之間平常應(yīng)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、以心理講座為協(xié)助，為老師解除心理障礙。

三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作

對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、具體記錄、仔細(xì)分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師賜予干脆的指導(dǎo)。

1、利用多種渠道，宣揚(yáng)心理健康學(xué)問。

2、辦好家長學(xué)校，向家長們宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3、利用好宣揚(yáng)欄對家長及老師宣揚(yáng)心理健康常識，旨在普及心理健康科學(xué)教化，幫助她們駕馭一般的心理保健學(xué)問，培育良好的心理素養(yǎng)。

幼兒園心理健康教化教學(xué)安排2

保育工作

1、創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境，合理布局，相宜幼兒進(jìn)行分區(qū)、集中、嬉戲等活動，吸引幼兒參加活動，喜愛上幼兒園。

2、老師制定班級、主題活動實(shí)施安排及周逐日活動安排。

3、老師、保育員共同探討有關(guān)協(xié)作、分工事宜，逐步培育幼兒良好的進(jìn)餐、午睡等生活常規(guī)。

4、老師仔細(xì)教新生學(xué)習(xí)早操，充分利用場地開展嬉戲活動。

5、開展“高興奮興上幼兒園”等豐富的主題活動，激勵幼兒情愿上幼兒園，并在活動中熟識同伴，遵守活動常規(guī)。

6、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操，激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好。

教化工作

1、感受樹葉飄落的情景，能替換詩歌中的個別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的歡樂。

2、相識常見的幾種車輛，說出它們的名字，了解它們的用途。知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

3、接著進(jìn)行常規(guī)教化，特殊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。提示幼兒別人講話時(shí)，要留意用耳朵細(xì)致得聽，有什么看法等別人講完了再講。

4、天氣慢慢寒冷，激勵幼兒不怕冷堅(jiān)持來上幼兒園。

5、對四周環(huán)境感愛好，通過視察比較、探討，了解樹木、花草等在秋天的改變，感受秋天漂亮的色調(diào)，產(chǎn)生酷愛秋天的情感。

6、在自主性嬉戲中，加強(qiáng)幼兒整理玩具的意識，提示幼兒根據(jù)物品的種類有序地進(jìn)行整理。

7、利用晨間談話、午間漫步的機(jī)會，和孩子們共同探討各種車輛的用途。

家長工作

1、召開學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及幼兒發(fā)展目標(biāo)。

3、學(xué)期初幫助幼兒打算好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

4、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和是否情愿參與班上的活動。

5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。

幼兒園心理健康教化教學(xué)安排3

一、工作重點(diǎn)

1、激勵幼兒做自己能做的事情，如：穿衣服、收放玩具，感受獨(dú)立做事情的歡樂和滿意。

2、加強(qiáng)幼兒盥洗環(huán)節(jié)的生活常規(guī)的培的培育。

3、激勵幼兒用語言表達(dá)自己的想法與建議，喜愛應(yīng)答。

二、健康領(lǐng)域

1、激勵幼兒多喝白開水，養(yǎng)成常常喝水的習(xí)慣。

2、培育幼兒飯前、便后洗手，養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的的良好生活習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，逐步學(xué)會按次序穿多衣服和鞋襪。

4、會玩球、包、小車等多種小型運(yùn)動器材，喜愛做仿照操。

三、語言領(lǐng)域

1、情愿用語言與別人交往，喜愛應(yīng)答。

2、喜愛聽故事、兒歌，理解其大意，情愿跟讀兒歌。

3、喜愛和成人一起看書，情愿自己看熟識的、感愛好的圖畫書，有初步愛惜圖書的意識。

四、社會領(lǐng)域

1、會自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿衣服、收放玩具，感受獨(dú)立做事的歡樂和滿意，對自己有信念。

2、喜愛來，喜愛老師和同伴。

3、初步學(xué)習(xí)輪番，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則意識。情愿與同伴交往和嬉戲，知道同伴的名字，初步學(xué)習(xí)與同伴共享玩具和圖書。

五、生活衛(wèi)生工作

1.隨時(shí)進(jìn)行衛(wèi)生常識教化，對個別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

2.留意口腔衛(wèi)生，不把不干凈的物品或手指放進(jìn)口腔。

3.能正確運(yùn)用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，留意地面和衣服的整齊。

4.能寧靜入睡室，在老師的幫助下，能按依次褲，放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。

六、平安工作

1.知道外出時(shí)不離開成人，不接受生疏人的物品，不跟生疏人走。

2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)钠桨步袒?，增加其自我愛護(hù)意識和實(shí)力。

3.知道放學(xué)后不在園內(nèi)玩耍、不買小攤上的食物。

4.口袋中有零食、小玩具等能主動交給老師，不自己偷偷玩耍，避開發(fā)生意外。

七、家長工作

1.依據(jù)本班詳細(xì)狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。

2.開展秋季親子運(yùn)動會，通過各種途徑達(dá)到家園教化同步，大家一起運(yùn)動的歡樂。

3.請家長多留意孩子的身體狀況，并協(xié)作教孩子正確穿校服和擤鼻涕的方法。

4.家訪個別孩子。

幼兒園心理健康教化教學(xué)安排4

一、生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1.在成人的幫助下學(xué)會飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會運(yùn)用手巾、仔細(xì)洗手不玩水。

2.會運(yùn)用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡潔關(guān)系，懂得健康的重要性。

3.寧靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，運(yùn)用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡潔整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得愛護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.愛惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整齊。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運(yùn)用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開心，形成平安感、依靠感。

二、衛(wèi)生保?。?/p>

由于幼兒年齡較小，各方面都須要老師的幫助、示范與督促。因而我們須要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，老師以親切的口吻，熱忱的看法向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放美麗舒緩的音樂。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培育良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和汲取，從而增進(jìn)健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要寧靜、開心地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。

仔細(xì)做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。協(xié)作保健大夫做好晨檢記錄與家長聯(lián)系簿。定期向家長宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問。

健康：

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變。懂得一些健康、衛(wèi)生學(xué)問，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理實(shí)力;

2.能主動參與多種體育活動，能運(yùn)用運(yùn)動器械進(jìn)行活動并留意平安。

3.相識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡潔學(xué)問，樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4.了解興奮的心情對身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培育幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

5.培育幼兒在體育活動中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、英勇的好品質(zhì)。

幼兒園心理健康教化教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想：

幼兒健康教化是幼兒教化整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教化的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)《幼兒園教化綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對幼兒年齡特點(diǎn)，我們將主動開展身體保健和身體熬煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的健康意識。

二、目標(biāo)：

我園以培育幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會必要的衛(wèi)生、健康學(xué)問，漸漸學(xué)會愛護(hù)自己。

1、生活習(xí)慣：知道盥洗的依次，初步駕馭洗手、洗臉的正確方法;會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。

2、飲食與養(yǎng)分：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整齊;知道飯前洗手;愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;主動飲水，按要求取放茶杯。

3、人體相識與愛護(hù)：進(jìn)一步相識身體的主要外部器官，知道名稱;情愿接受疾病預(yù)防與治療。4愛護(hù)自身平安：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的平安常識;懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。

5、身體素養(yǎng)和活動技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動作;學(xué)習(xí)簡潔體育器材的運(yùn)用方法;形成活潑開朗的性格。

6、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿態(tài);學(xué)習(xí)一個跟著一個走;練習(xí)仿照操;愛做體育嬉戲，遵守嬉戲規(guī)則;感受體育活動的開心。

三、詳細(xì)措施：

(一)樹立正確的指導(dǎo)思想

2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和主動性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

(二)設(shè)計(jì)多樣化的健康教化形式與途徑

1、幼兒園健康教化應(yīng)與日常生活中的健康教化相結(jié)合，集體教化、小組活動與個別交談相結(jié)合。

2、老師要盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實(shí)力。

3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教化資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、在幼兒健康教化實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、激勵幼兒大膽、主動地參加活動，培育了幼兒大方友善的交往實(shí)力。

(三)實(shí)施相宜的教化方法。

1、給幼兒自由選擇、探討、合作的空間，讓幼兒在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

2、在加強(qiáng)幼兒體能活動，增加幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的.心理。如：開展“我是小值日生”的活動，讓幼兒主動作好值日生工作，培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;開展“我是交通警察”的活動，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識及平安教化，避開了幼兒平安事故的發(fā)生。

(四)、詳細(xì)活動支配如下：

1、上好健康教化課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教化指導(dǎo)綱要》的要求，全面根據(jù)“五有要求”(有教材、有安排、有教案、有老師、年終有考核)上好健康教化課。健康老師仔細(xì)備課，寫好教案。

不同年級組開展的健康教學(xué)活動應(yīng)依據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施以下內(nèi)容：

2、開展健康學(xué)問宣揚(yáng)活動：

充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣揚(yáng)欄、健康教化簡報(bào)等形式向家長、幼兒宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問、疾病預(yù)防學(xué)問，提高大家的健康及防病意識。組織全園老師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品平安法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教化工作;充分利用各種節(jié)日如“3.3”愛耳日，“5·20”養(yǎng)分日活動、“9·20”愛牙日活動、“12·1”艾滋病防治宣揚(yáng)日等進(jìn)行專題宣揚(yáng)活動。

3、規(guī)范戶外活動及體育熬煉管理

體育熬煉是增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教化綱要》要求，保證幼兒每天有兩個小時(shí)的戶外體育活動，把出操時(shí)間與日常逃命演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路途、出操時(shí)間，要求各班級在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn)，主動熟識疏散路途。

戶外活動時(shí)間規(guī)定為有組織的體育熬煉或者體育嬉戲，要有教案、有安排、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項(xiàng)體育熬煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末依據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測量，并把成果記入幼兒成長檔案。

幼兒園心理健康教化教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1、本學(xué)期將接著根據(jù)每周一班式活動形式，對全園幼兒進(jìn)行心理健康教化活動及心理輔導(dǎo)活動，讓幼兒在心理健康方面進(jìn)一步得到良好的發(fā)展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。

2、針對特別幼兒(如：留守兒童、離異兒童等)，賜予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種方式的個別輔導(dǎo)(如：沙盤、繪畫、音樂等)，使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加發(fā)展自我的實(shí)力。

3、以面對全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教化及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂，與日常教學(xué)相輔相成，通過輕松、好玩、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來提升、轉(zhuǎn)變自我。

4、對全園老師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，減輕老師來自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自我，在有助老師工作效率的同時(shí)也能提升歡樂指數(shù)!

二、詳細(xì)工作：

1、加強(qiáng)高素養(yǎng)老師群體的培育;

2、為了更好的上好心理健康教化課，多與各班老師溝通，共享;

3、實(shí)施心理健康教化課，以面對全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。

4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、老師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、詳細(xì)實(shí)施：

1、老師方面：

(1)、對老師進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

(2)、為幼兒上好心理健康教化課，備好心理健康教化課教案，并請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

(1)、通過心理活動，幼兒知道心情的改變，駕馭自樂助樂的妙方。

(2)、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團(tuán)結(jié)力氣大。

(3)、讓幼兒學(xué)會限制自我，知道怎樣可以做的更好。

3、家長方面：

與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(xùn)(以家長會的形式)，并實(shí)行一次全園家長講座。

幼兒園心理健康教化教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

健康心理和人格教化是現(xiàn)代教化的主題，也是幼兒教化的主題?！吨袊鴥和l(fā)展綱要(20xx-20xx年)》強(qiáng)調(diào)：“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為兒童成長供應(yīng)必要的條件，賜予兒童必需的愛護(hù)、照看和良好的教化，將為兒童一生的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)?！比欢?~6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵期，他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄源?，由于他們在心理上極不成熟，自我調(diào)整，限制水平較低，自我意識還處在萌芽狀態(tài)，極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的心理和人格特點(diǎn)。學(xué)前兒童的心理健康與否，將會對他們的相識，情感、特性、道德的發(fā)展和社會適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的，有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。而心理健康教化的目的是提高幼兒的心理素養(yǎng)，不是解決心理問題，對有兒童進(jìn)行心理健康教化，而不只是針對有心理問題的兒童，因此，幼兒園的保教工作者，已不再僅僅是對幼兒日常生活的支配和護(hù)理、身體的保健與保育，以及生長指標(biāo)的達(dá)標(biāo)。而是要關(guān)注幼兒的心情和須要，加強(qiáng)心理健康的指導(dǎo)。為兒童創(chuàng)建融洽、和諧的心理環(huán)境及早幫助兒童矯治不良的行為，注意培育兒童健全的人格。

二、工作重點(diǎn)

1、成立課題組、制定學(xué)期安排。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，并把心理健康教化滲透到幼兒的一日活動中去，以促進(jìn)幼兒的心理健康。

3、提高老師、家長的心理健康教化水平，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論學(xué)問。

4、做好幼兒心理健康的測查工作，了解幼兒存在的心理健康問題。

5、對幼兒出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行剛好的矯治，并和家長聯(lián)系進(jìn)行共同教化

6、家園協(xié)作，鞏固幼兒心理健康教化的效果。

三、詳細(xì)措施

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境，開展豐富多采的健康教化活動

在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境，挖掘一切可以利用的資源，拓寬幼兒的活動空間。依據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動內(nèi)容，依據(jù)教化內(nèi)容須要，設(shè)置的區(qū)域不斷變更，讓幼兒按個人愛好自由選擇。并且，在幼兒園的一日生活中把心理健康教化融入其中，使之成為幼兒園生活的一部分，而且嬉戲和活動是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的最