2023年大班美術(shù)特色的教案

2023年大班美術(shù)特色的教案大班美術(shù)特色的教案1

布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾，它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時，靈珠山廟會上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨特韻味。同時《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣。

1.了解布老虎的色調(diào)，造型和圖案特點，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2.能用語言大膽表達布老虎的特點，感受布老虎獨特的美。

3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨特藝術(shù)感到傲慢。

4.在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

1.布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

1.情景創(chuàng)設(shè)，觀賞布老虎夸張造型。

(1)老師與幼兒進行談話。

師：古代人特別聰慧，制作了許多傳統(tǒng)工藝品，今日我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺得最美麗?

提問：小摯友見過真老虎嗎?你覺得老虎是怎樣的動物?布老虎可以做為長輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎?

小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美妙祝福，希望寶寶不受到壞人的欺壓和損害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2.觀賞圖片，溝通顏色，圖案。

(1)出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

提問：你們喜愛布老虎嗎?布老虎有什么顏色?什么顏色用的最多呢?為什么紅色和黃色最多呢?

小結(jié)：我們中國人在做布老虎時，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著祥瑞，歡樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來愛護財產(chǎn)，愛護平安，趨吉避兇。

(2)供應(yīng)實物，從圖案的角度觀賞。

提問：布老虎除了顏色艷麗，它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點?

小結(jié)：它的眼睛特別夸張，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個就是云套云的方法，一層一層疊上去。

3.延長、制作創(chuàng)意畫，布老虎。

(1)供應(yīng)紙張，激勵幼兒大膽表征。

(2)老師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒共享自己創(chuàng)作的作品。

5、大班民間藝術(shù)活動《好玩的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

設(shè)計意圖

扎染是我國民間藝術(shù)，在云南大理的歷史已有千年，由于保山和大理相鄰，在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品，扎染作品以其獨特的韻味和色調(diào)改變的神奇感深受人們的寵愛。為此我設(shè)計了這節(jié)扎染活動，這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的實力，也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力，感受活動帶來的滿意感和成就感。

活動目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀賞并感受扎染色調(diào)的明麗和形象的造型美。

實力目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。

情感目標(biāo)：感受民間藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)建的歡樂。

引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。

難點：能運用各種工具完成扎染作品。

活動打算

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的閱歷。

2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。

3、課件

活動過程

(一)起先部分

1、出示扎染成品，引起孩子愛好。

(1)小摯友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特殊的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也打算了很多和我衣服一樣美麗的作品，我想請小摯友去看看，但是在觀看的過程中我要請小摯友細致視察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些美麗的顏色?，F(xiàn)在我們一起去看看吧!

(2)幼兒參觀。

師：小摯友看這些作品美麗嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。

2、提問：現(xiàn)在我要請小摯友跟我們共享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

師：小摯友們說的很好，其實這些漂亮的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT)，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù)，因為它獨特的扎染方法和它顏色的明麗在近幾年深受人們的喜愛。

(二)了解扎染，學(xué)習(xí)扎染。

1、播放課件，學(xué)習(xí)捆扎方法

師：小摯友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

師：視頻看完了，誰來和我們共享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖，老師做示范講解。

2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

師：剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法，今日我們還要學(xué)習(xí)其次種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小摯友自學(xué)，在學(xué)的過程中小摯友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做，也可以和旁邊的小摯友做輕聲的溝通，待會兒我要請小摯友和我們做一個共享。

3、幼兒共享包扎法過程，老師講解操作流程圖，加深學(xué)習(xí)。

師：視頻看完了，誰來和我們共享一下?(幼兒回答)小摯友說的真好，那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖，老師邊說邊操作。

(三)幼兒嘗試扎染(配樂)

師：小摯友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們打算了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜愛的方法進行操作，假如遺忘了步驟它可以提示你喲。2、我給你們打算的材料有包包、衣服、手帕小摯友待會兒可以到這邊選擇自己感愛好的物品進行操作。3、小摯友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小摯友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬?，F(xiàn)在請小摯友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

(四)晾曬作品、活動結(jié)束。

活動反思

在本次活動的學(xué)習(xí)中，我留意支配了視察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學(xué)會視察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱。

大班美術(shù)特色的教案2

活動目標(biāo)：

1．能依據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。

2．在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)建，體驗手型畫的樂趣。

3．大膽進行添畫和用色。

活動打算：

畫紙、油畫棒、范畫。

活動重點：

能依據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法。活動難點：

依據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

小摯友們，你們好，今日老師給你們帶來了一位可愛的動物摯友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指嬉戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來，請小摯友用你自己的一只手來變換出你喜愛的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告知老師和小摯友，你用手型變換出了什么?你是

怎樣變的?

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1．提問：小摯友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰情愿上來畫一畫，請小摯友細致看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再依據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

3．范畫觀賞。

請幼兒觀賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。

三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

1．先變換手型，然后再畫變換的手型，再依據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

2．激勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價。

1．老師引導(dǎo)幼兒圍繞重點（依據(jù)自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。

2．老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)本課時的難點（依據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。

3．老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

五、總結(jié)：

大家說美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那么，老師也希望小摯友們能好好運用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加漂亮多彩！

本次教學(xué)活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學(xué)活動后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在其次次的教學(xué)活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學(xué)活動也比較流暢。

本次活動也有些不盡人意的地方，如老師的話太多，始終在重復(fù)某些詞語，在最終美術(shù)評價的過程中，應(yīng)當(dāng)把好的作品都展示出來進行講評，并要顧及全體幼兒。

總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前閱歷打算是特別重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。-

大班美術(shù)特色的教案3

活動目標(biāo)：

1．能通過視察和想象大膽的運用水粉表現(xiàn)各種魚類，并運用點、線及簡潔的圖案進行裝飾。

2.能夠體驗并感受水粉畫帶來的樂趣。

3．能通過視察感受冷色與暖色的對比。

活動打算：

1．水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。

2．各種魚的圖片、“海底動物”視頻。

3．閱歷儲備：幼兒已經(jīng)相識這些海底動物，并了解他們的生活習(xí)性。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒通過觀賞視頻，激發(fā)幼兒對海底生物——“魚”的寵愛之情。

1．看“海底動物”視頻，導(dǎo)入活動引起愛好。

師：大海里生活著很多的動物，每天都發(fā)生很多好玩的故事。

2．引導(dǎo)幼兒視察圖片講解并描述海里動物的形態(tài)特征。

師：在這里你發(fā)覺了哪些魚？它們有什么共同的地方嗎？

師：有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒視察魚的色調(diào)、形態(tài)、花紋、大小。）

3.引導(dǎo)幼兒視察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對比。

師：大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的？那大海的顏色呢？

小結(jié)：想象一下，在冷冷的大海里，小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服，真美麗呀！

4.引導(dǎo)幼兒細致視察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。

師：這么漂亮的海底世界，有這么多的魚，猜猜它們會發(fā)生什么樣的故事？

二、通過想象相互溝通“我心中的海底世界——魚”。

1.師：這么漂亮的一幅海底世界，這么多、漂亮的.的魚你想不想把它們畫下來呢？

2.引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，想象創(chuàng)作工具。

師：假如你來畫，你會用到那些繪畫的工具？

3.老師出示繪畫工具，顏料、水粉筆，講解繪畫步驟。

師:今日我給你們帶來了顏料和水粉筆，你會先畫什么，再畫什么？

三、交待要求，幼兒協(xié)作，老師指導(dǎo)。

1.提示幼兒涂色時留意用筆和衛(wèi)生。

2.留意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。

四、展示作品，激勵幼兒表述。

請幼兒將作品放在桌子上不動，與其他畫好的小摯友進行溝通，并能用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。

反思：

這節(jié)課重在培育幼兒的想象力以及對畫面的布置。這節(jié)沒有過多的技法練習(xí)，通過充分的觀賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)建想象力。創(chuàng)建力是依據(jù)肯定的任務(wù)，運用一切已知信息，開展能動思維活動，產(chǎn)生出某種新奇、獨特、有社會或個人價值的產(chǎn)品的特性品質(zhì)。在我們水粉畫活動中也就是幼兒依據(jù)自己對事物的審美相識和審美志向，在對要創(chuàng)建的事物進行感知和觀賞的基礎(chǔ)上，進行加工和審美想象，運用水粉畫材料，創(chuàng)作出來的水粉畫作品。

創(chuàng)建性想象力它是想象的一種，依據(jù)想象內(nèi)容的新奇性、獨立性和創(chuàng)建性不同，把想象分成再造性想象和創(chuàng)建性想象兩種。前者是依據(jù)語言或非語言描繪（如圖形、圖解、符號等）在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述，而依據(jù)肯定的目的和任務(wù)在頭腦中獨立創(chuàng)建新形象的心理過程。新奇性、獨立性、創(chuàng)建性是它的本質(zhì)特證，是從事創(chuàng)建性活動必不行少的重要組成部分。它不是過去表象的簡潔重現(xiàn)，而是經(jīng)過加工改造創(chuàng)建出新的形象，兒童美術(shù)的創(chuàng)建力體現(xiàn)為創(chuàng)建性想象。

通過幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色調(diào)搭配的也是不同的。

這是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培育幼兒大膽的表達對作品的相識和感覺。這節(jié)課通過讓幼兒自主的觀賞并說一說自己所看到的、所感覺到的，大膽的用語言表述，同時感受色調(diào)之間的奇妙搭配，為色調(diào)搭配做了肯定的基礎(chǔ)。

大班美術(shù)特色的教案4

活動目標(biāo)

1、能大膽表述種子的特征及用途。

2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。

3、體驗粘貼種子的歡樂。

活動過程

一、出示作品，引起幼兒愛好：老師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花

提問：小摯友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些漂亮的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真奇妙，還能貼出小鳥，小魚呢！

二、老師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以美麗地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）

(1）老師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形態(tài)的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽四周是什么（光線），還有五彩繽紛的七彩光！

（2）老師：小太陽完成了，可愛嗎？

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：小摯友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。

五、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個觀賞點評小摯友的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。

大班美術(shù)特色的教案5

活動目標(biāo)：

1．在創(chuàng)作過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2．學(xué)會在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體。

3.發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

重點：

在創(chuàng)作過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

難點：

學(xué)會在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體。

活動打算：

水粉紙人手一份；水粉筆若干，畫桶一桌一個；勾線筆人手一支；水粉顏料若干；ppt一份；輕音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.這是誰？

2.它可以變成什么？

二、老師示范操作

1.出示ppt：圓形可以變成什么？

2.還可以變成什么？猜一猜。

小結(jié)：原來圓形這么厲害，可是變出這么多東西。

三、幼兒操作

1.請幼兒自由探討，告知身邊的好摯友。想一想：“你的圓形可以變出什么？變的東西要用幾個圓片？還要添上些什么呢？”

2.要求：（1）先用勾線筆作畫，畫面要豐富。

（2）顏料少蘸一點，筆頭濕濕的可在毛巾上吸吸干，一種顏色用完筆先洗干凈再運用另一種顏料。

（3）聽到鋼琴聲整理。

3.播放輕音樂，老師巡回指導(dǎo)

四、評價

1.激勵幼兒大膽告知同伴，你用幾個圓變成了什么東西？

五、延長活動：

1.小摯友，你們除了相識圓還相識什么形態(tài)的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小摯友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

大班美術(shù)特色的教案6

設(shè)計意圖：在平常的繪畫活動中，我們常常會啟發(fā)幼兒想象；“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還黃可以設(shè)計怎樣漂亮的圖案？??”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng)建，設(shè)計出獨具特色、富有特性的圖案。然而效果往往不盡人意；孩子們的作品大多數(shù)表現(xiàn)的比較單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。細致分析緣由，主要還是孩子們不會運用點、線、圖形等進行組合改變。依據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的相識、組合改變?nèi)胧?，設(shè)計了《小蜘蛛網(wǎng)》這一嬉戲性的線描繪畫活動。

活動目標(biāo)：

1.相識直線、波浪線、折線等線條，感受從不同角度視察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個線條進行創(chuàng)建性的組合，改變出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗線條組合改變的樂趣和勝利的喜悅。

活動打算：

可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張，幼兒人手一只黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，相識各種線條。

1.出示小蜘蛛玩具：小摯友，看，誰來了？

這是一只靈活的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看（出示直線），小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條？

2.小摯友，小蜘蛛除了吐直線，還會吐出什么樣的線條？

3.請小摯友把自己想到的線條畫到黑板上來，大家一起觀賞。

4.視察相識線條：這是什么線?它像什么？

相識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度視察：這是什么線條？像什么？改變了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條閱歷的同時在對線條閱歷進行提升，不但讓幼兒相識了各種線條，同時還以波浪線為代表，相識波浪線的彎曲度的大小、凹凸、轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度的進行視察，感受全新的感受。開闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野，為幼兒進行線條的組合、改變打下了伏筆。）

二、觀賞、學(xué)習(xí)線條的組合、改變。

1.觀賞線描畫：《小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)》。

今日，我們的小蜘蛛可興奮了。因為它是始終特別美麗的小蜘蛛，它看到小摯友們畫了這么多線條，可喜愛了。它要把你們畫的線條全部織進它的蜘蛛網(wǎng)里。，然后和小摯友玩?zhèn)€捉迷藏的嬉戲。待會請小摯友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

（請幼兒閉上眼睛，老師以嬉戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。）

2.感受線條組合改變的奇異效果。

這些線條和剛才小摯友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?原來，一根線條很單調(diào)，很一般，但是，把很多根同樣的線條組合起來，改變一下，奇跡就出現(xiàn)了，很多的線條構(gòu)成了漂亮的花紋，真美麗。

老師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條？

原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3.幼兒嘗試運用兩種線條組合改變。

你會用螺旋線和其他線條進行改變嗎？

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，改變出豐富多樣的圖案。師幼集體觀賞。

小結(jié)：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀。

（評析：這個環(huán)節(jié)，通過幼兒觀賞蜘蛛網(wǎng)、找尋線條，以及運用螺旋線嘗試將兩種線條組合改變，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或隨意組合就可以產(chǎn)生奇異的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會改變出多種多樣圖案。這樣的觀賞、嘗試讓幼兒學(xué)會了如何運用線條改變圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新穎 的改變產(chǎn)生了深厚的愛好，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，體驗到自己改變出多樣圖案后的勝利感。）

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

這只愛美麗的小蜘蛛用各種線條織出漂亮的花紋裝飾了它的蜘蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小摯友，你們能幫幫它嗎？我們來比一比哪一組小摯友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條改變最豐富，最美麗。幼兒合作進行繪畫。

四、評價作品。

假如你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜愛那些蜘蛛網(wǎng)？為什么？他又是用哪些線條織成的？

延長活動：

嘗試線條和各種各樣的點、圖形進行奇異的組合改變。

大班美術(shù)特色的教案7

過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)覺西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)。在活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒之間的合作精神。

設(shè)計意圖：

《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美?！庇捉桃嗍怯H近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜愛吃甜甜的西瓜，間或發(fā)覺孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著，我把西瓜啃成了圓形像個大皮球，我還會把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極大的熱忱和非凡的想象力。由此我設(shè)計了本次活動，讓孩子們利用西瓜皮進行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱忱和想象力得以實現(xiàn)，從而培育孩子們對美工活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1.通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)覺西瓜皮的用途。

2.能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)。

3.在活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒之間的合作精神。

重點難點：

重點：能利用西瓜皮進行大膽的想象，樂于參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

難點：能用西瓜皮和牙簽進行不同造型的創(chuàng)作。

活動打算：

1.西瓜皮房子造型四個、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

2.故事《大西瓜》PPT一份、輕音樂。

活動過程：

一、起先部分

1.談話導(dǎo)入

師：孩子們你們覺得今日熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿頭大汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，觀賞故事大西瓜)

2.觀賞故事

師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，其次次用西瓜皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最終最終捧著半個沒有吃完的西瓜到了奶奶家?？磥砦覀兂允５奈鞴掀み€有許多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(老師引導(dǎo)幼兒進行大膽的預(yù)創(chuàng))

可是小老鼠望見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個好方法，它想給奶奶做一個又大又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們大家一起幫它布置新家，你們情愿嗎?

二、基本部分

1.老師示范

師：萬老師已經(jīng)幫它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想幫它做什么呢?(老師個別提問)

2.幼兒創(chuàng)作

師：好吧，那我們快點奇思妙想去制作吧，每組六個小摯友合作布置美麗的房子和涼亭，但是要留意用牙簽時肯定得留意平安。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(老師巡回指導(dǎo)視察，并激勵相對弱的孩子)

三、結(jié)束部分

1.將做好的西瓜房于點燈，讓幼兒觀賞夜晚的西瓜房子。

老師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點上燈吧。

(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)

2.請幼兒說說自己是如何布置新家的。

3.結(jié)束活動(小老鼠可興奮了，它特別喜愛小摯友們布置的新家，還為我們打算了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

大班美術(shù)特色的教案8

活動設(shè)計

一、設(shè)計意圖.

寒冷的冬天到了，望見一只小鳥在冷風(fēng)中翱翔，好像沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設(shè)計一次活動，培育幼兒的愛心以及愛惜小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們肯定很喜愛，會很樂于參加到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、主動向上、幫助別人時的激昂心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關(guān)切別人，愛惜周邊的人和物，學(xué)會敬重個體，培育團結(jié)互助的良好情感。

二、活動目標(biāo)：

1、依據(jù)幼兒美術(shù)活動實力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確運用剪刀，并在老師的指導(dǎo)下，大膽運用剪刀，進行剪貼活動。

2、培育幼兒良好的操作常規(guī)，培育團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3、培育幼兒愛惜小動物的美妙情感。

三、活動打算：

1、人手一把剪刀、透亮膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動過程：

一、干脆引入。

師：“小摯友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，老師巡回輕聲提問幾位幼兒。朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。

王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

教學(xué)反思：幼兒喜愛自由玩耍，這樣的喧鬧輕松的氛圍可以讓他們?yōu)樗麨榈倪M行嘗試，孩子想象力特殊豐富，在這里是一個很好的發(fā)展機會。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現(xiàn)了幼兒動手實力較強、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能依據(jù)自己的生活閱歷主動進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和開心地溝通中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學(xué)習(xí)愛好，激烈興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、視察，為下一部分的活動奠定了基礎(chǔ)。

二、集中提問。

1、老師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與老師圍在一起，席地而坐。

師：剛才，小摯友玩的很興奮，能利用手中的材料做出了很多好看的東西，誰情愿來說說？”曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做

被窩”。

黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大公路和鐵路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。

教學(xué)反思：幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)培育很好，在自由擺放時幼兒較為寧靜；在提問時，幼兒能大膽熱情發(fā)言，躍躍欲試、爭先恐后的現(xiàn)象較多，他們的想象有時出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講解并描述自己的作品時，我都加以確定，讓孩子們獲得滿意，自信念得到了提高，并剛好抓住靠近本次主題的答案，奇妙地將它引導(dǎo)到活動中來。

2、師：小摯友們的手真巧，這些廢品在你們的手中能變出這么多有用的東西。你們能不能幫助一位小動物的忙呢？

（老師宣讀小鳥給我們的來信，信中說它要來南方過冬。問：小摯友們歡迎我嗎？）

今日，為了歡迎小鳥的到來，我們做一件禮物送給它，好嗎？（好）那我們送什么禮物給它好呢？

陳思宇：我想送給它一輛汽車。

王強：我想送給它一座小房子。

劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。

教學(xué)反思：用一份禮物來引出主題，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。究竟送什么禮物好呢？孩子們主動進行思維，而我在這里常常用上的引導(dǎo)語言是“我們”，真正以幼兒摯友的身份，融入到他們的思維中去。這里所運用的語氣較好，勝利地與孩子們進行了真正地互動。我說出我的想法，孩子們也能主動說出自己的想法，而且想出來的東西都很有用，可見幼兒已經(jīng)起先長大了，思想較為細膩，能為別人著想了。這種良好思想品德教化的培育將自始至終貫穿整節(jié)活動。

三、幼兒操作。

師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個暖和的家那可不行，我們今日先送給它一個暖和的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及老師供應(yīng)的一些協(xié)助材料，進行制作。幼兒進行操作時，老師針對個別幼兒進行個別指導(dǎo)。

教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手實力很強，想象力很豐富，能大膽進行嘗試，運用老師供應(yīng)各種桌面材料和工具進行“暖和的家”的制作。在此同時，一些幼兒習(xí)慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿足后，才進行制作的。在活動中體現(xiàn)出了團結(jié)互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這一點我能剛好抓住并進行表揚。這里的人員支配應(yīng)當(dāng)留意，不要過多幼兒同處一桌，避開幼兒在操作時相互仿照。老師在活動過程中詢問或是提)示某個幼兒時，應(yīng)輕聲進行，以免影響其他幼兒的想象和思維。

四、觀賞。

老師：誰能說說自己為小鳥打算的小家是用什么材料做出來的嗎？

黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥肯定會喜愛的。

陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，肯定很舒適。

王芳：我用玩具搭成的房子，肯定很堅固，小鳥不會從上面掉下來。

李林：我用毛線和紙棒給它作窩，肯定很溫煦。

丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以相識圖形。

李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣美麗。

教學(xué)反思：這個活動的設(shè)計新奇好玩，充分調(diào)動了幼兒的各種感官，滿意了幼兒探究、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講解并描述自己的作品的時候，我特別留意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)覺都賜予確定和激勵，尤其是幼兒有別出心裁的作品，我都剛好賜予表揚和宣揚。整個活動都處在一種主動的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)覺還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開墾，在平常的活動中應(yīng)激勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。

五、延長活動。

師：這