學(xué)前兒童語言教育期末復(fù)習(xí)題

學(xué)前兒童語言教育期末復(fù)習(xí)題一、填空題（部分習(xí)題附參考答案）1.目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：先天決定論、和。2.兒童掌握語言，要掌握、、，并將其運(yùn)用成熟。4.談話活動的主要類型：、、。5.個人的語言運(yùn)用能力是一種多側(cè)面的能力，大致包括的能力、和能力。6.語言包括語言和語言，所以語言既是人類的，也是一種。7.學(xué)前兒童語言教育主要是研究學(xué)前兒童、和的過程。8.學(xué)前兒童語言教育的研究方法主要有為：、和等理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合方法。9.語言可以分為底層和上層：底層是一套；上層一般分為三級，分別是。10.的出現(xiàn)和從獨(dú)詞句到，這是兒童學(xué)話中的關(guān)鍵的兩步，因為語言基本的奧秘已開始滲入這些簡單的學(xué)習(xí)之中。11.兒童掌握語言，要掌握、、，并將其運(yùn)用成熟。12.前兒童語言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，這些因素大致可以分為、和13.是指人們對于語言的認(rèn)識、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語言的一系列態(tài)度和看法。二、判斷題（）1.在一切動物中，唯獨(dú)人類具有高度發(fā)展的語言系統(tǒng)。（）2.“早期閱讀”是指幼兒識一些字可以自己閱讀。（）3.語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。（）4.軼事記錄法和實(shí)況詳錄法對學(xué)前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。（）5.“大班幼兒閱讀能力的調(diào)查”通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)并分析了幼兒園大班兒童早期閱讀中所存在的問題，它屬于原因調(diào)查。（）6.“××地區(qū)幼兒學(xué)說普通話與方言關(guān)系的調(diào)查”，通過收集幼兒學(xué)說普通話過程中存在的發(fā)音問題，以便今后的語言教育中加以重點(diǎn)突破，它屬于跟蹤調(diào)查。（）7.“幼兒口頭語言和書面語言發(fā)展關(guān)鍵時間的調(diào)查”主要調(diào)查兒童的語言發(fā)展特征隨時間推移而發(fā)展變化的情況，它屬于相關(guān)調(diào)查。（）8.行動研究屬于正規(guī)性研究，其方案要求嚴(yán)密完善，并且隨著研究與實(shí)踐的進(jìn)程加以調(diào)整。（）9.動物也有語言，我們?nèi)粘Ｕf的所謂“鶯聲燕語”就是動物的語言。（）10.語言是人類惟一的交際工具。（）11.文字突破了語言交際中的時空限制，是最重要的交際工具。（）12.一個社會可以沒有文字，但是不能沒有語言。（）13.體態(tài)語可以脫離語言而獨(dú)立完成一定的交際任務(wù)，所以它能代替語言交際的功能。（）14.聾啞不會說話但能夠思維，這說明思維可以離開語言而單獨(dú)存在。（）15.人類的語言是分層裝置的，靠組合、替換來運(yùn)轉(zhuǎn)。（）16.語言系統(tǒng)的上層是音義結(jié)合體，即符號和符號的序列，是表義單位。（）17.組合關(guān)系是符號與符號組合起來的關(guān)系，就是構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（）18.獨(dú)詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性。（）19.雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理。（）20.語言發(fā)展最重要的生理基礎(chǔ)是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。（）21.語言是一種非常復(fù)雜的符號結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其構(gòu)成成分來說，包括音、形、義三個方面。（）22.0—3歲是兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。（）23.語音是口頭語言的物質(zhì)載體，是人類發(fā)音器官所發(fā)出的聲音。（）24.咳嗽聲是人類發(fā)音器官發(fā)出的聲音，也是語音。三、簡答題1.什么是語言能力？2.前兒童語言教育的研究任務(wù)，主要包括哪兩大方面？3.為什么說語言是人類最重要的交際工具？4.如何對0—3歲的孩子開展早期語言教育活動？5.如何開展早期閱讀中的親子共讀活動？四、論述題1.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)有哪些重