《現(xiàn)代儀器分析》說課-李浪

《現(xiàn)代儀器分析》

—說課稿藥學(xué)教研室李浪銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程定位教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過程1、課程定位體現(xiàn)以能力為本位，以培養(yǎng)技能為核心課程內(nèi)容符合藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)的需要，強(qiáng)化專業(yè)能力的訓(xùn)練和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院2、教材銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院本課程選用普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《現(xiàn)代儀器分析》，劉約權(quán)主編，高等教育出版社第二版。教材主要以高職高專推薦的教材為主，教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)用性，基本知識體現(xiàn)高職學(xué)生必需、夠用，強(qiáng)調(diào)基本操作技能的培養(yǎng)。在教材編寫上體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程知識的合理性、方便性。3、教學(xué)目標(biāo)《現(xiàn)代儀器分析》是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，牢固掌握各類儀器分析方法的基本原理以及儀器的各重要組成部分，對各儀器分析方法的應(yīng)用對象及分析過程要有基本的了解。此外，通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生對當(dāng)今世界各類分析儀器及分析方法及發(fā)展趨勢有一些初步的了解，從而為其今后的工作及更深一步地學(xué)習(xí)作必要的鋪墊。銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院

4、教學(xué)的重、難點(diǎn)

銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院光分析法導(dǎo)論；紫外-可見吸收光譜法；分子發(fā)光分析法；電化學(xué)分析法導(dǎo)論；原子發(fā)射光譜法；紅外吸收光譜法；核磁共振波譜法；質(zhì)譜分析法；氣相色譜法原子吸收光譜法；高效液相色譜法重點(diǎn)難點(diǎn)藥物檢驗(yàn)用到的常規(guī)方法原理比較抽象，儀器構(gòu)造復(fù)雜5、教學(xué)方法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院CompanyLogot情景實(shí)踐法集體討論法活動探究法直觀演示法實(shí)驗(yàn)引入法自主探究法分析歸納法反思總結(jié)法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院6、學(xué)習(xí)方法銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院導(dǎo)入新課布置作業(yè)課堂小結(jié)講授新課以學(xué)生為主體分層訓(xùn)練實(shí)例引入強(qiáng)化知識7、教學(xué)過程為什么要這樣上課在現(xiàn)代儀器分析的課程設(shè)計中，我們遵循以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思想，體現(xiàn)以能力為本位，以培養(yǎng)技能為核心的職業(yè)教育辦學(xué)理念，體現(xiàn)職業(yè)教育貼近社會，貼近崗位，貼近學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容符合藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)的需要，強(qiáng)化專業(yè)能力的訓(xùn)練和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。銅川職