九年級語文試題-九年級上學期語文期末考試復習試題

Word九年級語文試題-九年級上學期語文期末考試復習試題

一、語文積累與綜合運用(35分)

1．閱讀下面的片段，按要求回答。（5分）

信息時代的人們走進了零距離的地球村落，那封從遙遠的年代shānshān而來的家書，成了二十世紀最美麗的回憶……讀魯迅給許廣平的信，可以發(fā)現(xiàn)這位偉大的思想家、文學家對黑暗勢力的抗爭是何等沉著和堅韌；讀巴金給肖珊的家書，可以發(fā)現(xiàn)有情人如何將崇敬和愛慕連在一起，并在飽經(jīng)滄桑中擁有了相濡以沫的摯愛；讀……

一封封家書走出了家門，便成了一種文化、一種養(yǎng)料，她不僅滋潤了一個家庭的成長，亦為后人留下了一座座“潔白的紀念碑”。

（1）文中拼音處應補寫的漢字是：。（１分）

（2）給“相濡以沫”的“濡”字注音：。請再寫一個與該成語意思相近的四字短語(包括成語)：。（２分）

（3）根據(jù)你在本學期學過的幾封家書，任選一個你感受最深的家書，再仿寫一句：

（2分）

2．根據(jù)語境默寫你學過的古詩詞。(10分)

高貴的心靈總是把個人的命運與國運的興衰聯(lián)系在一起，所以就會有范仲淹“濁酒一杯家萬里，”的沉郁悲愴；有辛棄疾“了卻君王天下事，”的忠心耿耿；有楊炯“，風多雜鼓聲”的豪情壯志。

詩意的心靈總會感受到生活的瑰麗多彩，所以就會有溫庭筠筆下的“，”這朦朧殘月凄清白霜的早行圖景；有劉方平筆下“，蟲聲新透綠窗紗”的春氣萌發(fā)。

敏感的心靈總是將個人的悲欣投影到時光風物的描摹上，所以就會有李清照“，

，人比黃花瘦”的憔悴；有李白“花間一壺酒，”的孤寂；有蘇軾“，村南村北響繰車”的祥和。

3．讀一本書，就要有一本書的積累。《水滸》是我們初中階段必讀書目，它是寫英雄們走上反抗的道路雖各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。請各用一句話分別舉出三個人物是如何被“逼上梁山”的。（6分）

4．按要求完成第（1）—（4）小題。（14分）

家鄉(xiāng)，總會傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，讓我們充滿自豪和希望。為迎接祖國六十華誕,九年級（1）班小芳等幾位同學籌備舉辦一個以“錦繡合肥”為主題的小型報告會，向外地來賓和全校同學推介合肥的名人、景觀和特產(chǎn)，以此推動校園文化建設(shè)，服務地方文化發(fā)展。

（1）假如你是小芳，想得到老師的幫助和指導，于是找到教語文的王老師，說：

(3分)

（2）此次學校邀請了上海教育界的幾位專家來我們合肥旅游觀光，學校請你去接待他們，在歡迎儀式上，你會致一段怎樣簡潔得體的歡迎詞？（4分）

（3）報告會上有一項是向全校師生介紹“名人與合肥”，但幾位同學為到底介紹哪一位名人而爭執(zhí)不下，小芳想聽聽你的意見，你對小芳說“我建議推介____________________（填人名），因為(4分)

（4）請你參照示例幫小芳擬一句簡練優(yōu)美的話來贊美宣傳我們合肥，作為此次報告會的結(jié)束語。（3分）

示例一：合肥山水美如畫，風流人物耀古今。

示例二：昨天，安徽的合肥；今天，中國的合肥；明天，世界的合肥

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