第五單元第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示作業(yè)設(shè)計(jì)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

參賽作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校（簽章）：***中學(xué)作業(yè)涉及教科書版本：魯教版年級(jí)及冊(cè)次：初三上冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)(或主題、任務(wù))：五單元第二節(jié)（化學(xué)反應(yīng)表示）作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名(不超過5個(gè))：****單元、單元、章節(jié)(或主題、任務(wù))整體性作業(yè)設(shè)計(jì)思路說明(500字以內(nèi))首先，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)保持對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層次設(shè)計(jì)是分層教學(xué)的重要組成部分,在兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信的同時(shí).能很好地激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。因此，教學(xué)中教師應(yīng)在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，按照由易到難的原則對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層次設(shè)計(jì)，并保證各層次作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量,使各層次學(xué)生從作業(yè)中真正的有所學(xué)、有所悟。其次，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)兼顧課前，課中，課后三個(gè)時(shí)段，作為課程與教學(xué)活動(dòng)的重要組成，作業(yè)是學(xué)生在課堂教學(xué)時(shí)間之外完成的一種自主性、探究性、有意義的智力或技能活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生建構(gòu)生活意義、增進(jìn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提升學(xué)習(xí)效能具有積極作用。作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)體系的邏輯起點(diǎn)和前提保障，高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)是有效發(fā)揮作業(yè)育人實(shí)效的關(guān)鍵所在。最后，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)更應(yīng)以學(xué)生的全面自由健康發(fā)展為根本目的，通過設(shè)計(jì)貼近實(shí)際、層次豐富的作業(yè)形式，幫助學(xué)生走出書本、走出課堂，走向生活、走向?qū)嵺`，在真實(shí)而充盈的體驗(yàn)中幸福生活、快樂成長。有鑒于此，作業(yè)設(shè)計(jì)需要從枯燥的形式訓(xùn)練轉(zhuǎn)向個(gè)性表達(dá)與思維創(chuàng)造、從定向布置轉(zhuǎn)向梯度設(shè)置與按需選擇、從對(duì)作業(yè)難度與數(shù)量的盲目追求轉(zhuǎn)向促進(jìn)兒童真實(shí)且完整生命發(fā)展的育人本質(zhì)。第1課時(shí)使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)11.定義:叫作化學(xué)方程式。在化學(xué)方程式中，通常用“△”表示反應(yīng)需要“加熱”，用“↑”或“↓”注明生成物是或。2.書寫化學(xué)方程式要遵守的原則：一是；二是。3.書寫化學(xué)方程式的步驟（1）描述反應(yīng)事實(shí)。在短線左邊寫出反應(yīng)物的，短線上方注明，最后在短線右邊寫出生成物的，同時(shí)注明生成物的狀態(tài)。（2）配平。在相應(yīng)的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，。參考答案：1.用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子；氣體；沉淀2.必須以客觀事實(shí)為依據(jù)；必須遵循質(zhì)量守恒定律3.化學(xué)式；反應(yīng)條件；化學(xué)式；使反應(yīng)前后各種元素的原子個(gè)數(shù)相等課前基礎(chǔ)作業(yè)的主要存在目的在于使學(xué)生大致了解本課時(shí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉教材，了解相關(guān)概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。全體學(xué)生5分鐘發(fā)展性作業(yè)作業(yè)11.有一同學(xué)寫出下列幾個(gè)化學(xué)方程式，用序號(hào)回答：①；②；③；④⑤；⑥。（1）化學(xué)式書寫有錯(cuò)誤的有。（2）未注明或注錯(cuò)反應(yīng)條件的有。（3）沒有配平的有。（4）“↑”或“↓”符號(hào)使用不當(dāng)?shù)挠?。參考答案?/p>

⑤

②⑤⑥

①③在學(xué)生知道本堂課相關(guān)概念后，訓(xùn)練其對(duì)相關(guān)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)何自主掌握，考察其對(duì)本節(jié)課知識(shí)預(yù)習(xí)的掌握程度，初步時(shí)學(xué)生了解本課的疑惑點(diǎn)和重難點(diǎn)。全體學(xué)生5分鐘課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)11.將下列化學(xué)方程式書寫完整。（1）□□——□

（2）□□—□□（3）□□—□□。參考答案；；學(xué)生根據(jù)教師所講授內(nèi)容，初步嘗試根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟完善方程式。全體學(xué)生3分鐘發(fā)展性作業(yè)作業(yè)11.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1）鎂在空氣中燃燒：。（2）電解水：。（3）實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫溶液制取氧氣：。參考答案；；使學(xué)生練習(xí)如何根據(jù)書寫化學(xué)方程式要遵守的原則和書寫化學(xué)方程式的步驟書寫相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式，使學(xué)生進(jìn)一步掌握化學(xué)反應(yīng)表示。全體學(xué)生3分鐘課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)11.根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息有（）A．化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件B．化學(xué)反應(yīng)的快慢C．反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比 D．化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中獲得以下信息：①該反應(yīng)中反應(yīng)物是一氧化碳和氧氣；②該反應(yīng)發(fā)生的條件是點(diǎn)燃；③反應(yīng)前后元素種類和原子個(gè)數(shù)保持不變；④反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變；⑤參加反應(yīng)的一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比為7：8。其中正確的信息是（）A.①②③ B．①②④⑤ C.④⑤ D．①②③⑤3.下列化學(xué)方程式書寫正確的是（）A．B．C．D．4.生產(chǎn)某阻燃劑(Sb2O5)的化學(xué)方程式為X＋2H2O2＝Sb2O5＋2H2O，可推斷X的化學(xué)式為（）A．H3SbO4 B．SbO3 C．SbO2 D．Sb2O35.如圖是某個(gè)反應(yīng)過程的微觀示意圖。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（

）A． B．C． D．6.從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法。如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖。（“”表示氧原子，“”表示氫原子）請(qǐng)回答：（1）變化Ⅰ的化學(xué)方程式是。（2）下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中，正確的是.A．分子的數(shù)目增多了

B．分子變小了C．分子間的距離變小了

D．分子的種類發(fā)生了改變參考答案1：B2：A3：C4：D5：D6：；C；學(xué)生對(duì)老師在課堂上所教授的內(nèi)容，是否聽懂了、掌握得如何，使用課后作業(yè)來進(jìn)一步了解。同時(shí)圍繞課堂上所學(xué)的知識(shí)和方法，布置作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)，以達(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。也使學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過作業(yè)練習(xí)，掌握新的內(nèi)容。也可通過學(xué)生作業(yè)完成情況，能發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題或“盲區(qū)”，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)方式。全體學(xué)生12分鐘發(fā)展性作業(yè)作業(yè)11.現(xiàn)取2.3g某有機(jī)物在空氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和2.7g水。對(duì)該物質(zhì)的組成有下列推斷：①一定含碳?xì)湓丌谝欢ú缓踉丌劭赡芎踉丌芤欢ê踉?/p>

⑤分子中C、H的原子個(gè)數(shù)比為2∶5⑥分子中C、H、O的元素質(zhì)量比為12∶3∶8。其中正確的是（

）A．①③⑤ B．①④⑥ C．①②⑤ D．①④⑤。2.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。（1）海洛因、鴉片、大麻都是嚴(yán)重危害人類健康的毒品，其中大麻的主要成分是，在空氣中焚燒大麻，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體和水，寫出大麻主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：。（2）金屬鈦(Ti)的氧化物二氧化鈦()是優(yōu)良的白色顏料，常用于制作高檔油漆。四氯化鈦是一種無色液體，非常容易跟空氣中的水發(fā)生反應(yīng)生成二氧化鈦，并有大量酸霧(主要成分是HCl)生成。寫出四氯化鈦跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（3）將氨氣()通過熾熱的裝有氧化銅(CuO)的玻璃管，生成銅、氮?dú)夂退魵猓噷懗龇磻?yīng)的化學(xué)方程式：。參