化學綜合實踐課教案案

化學綜合實踐課活動課教案——關(guān)注我們周圍的垃圾一、主題的產(chǎn)生垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蟑螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲卵。它們隨著飄塵到外飛揚，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學物質(zhì)，若處理不當，也會危害人體健康。因此，全班經(jīng)過討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開展系列綜合實踐活動。二、活動目標（一）知識目標1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力（二）能力目標1通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識2、讓學生觀察周圍環(huán)境，說出環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的3、通過寫觀察日記、心得體會、調(diào)查報告，培養(yǎng)學生歸納概括、整理提練的能力（三）情感目標感受垃圾給人們帶來的危害，增強學生的環(huán)保意識，保護美麗的地球。（四）認知水平1、了解垃圾的來源、分類和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點。2、認識鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。三、活動過程第一階段準備階段1、出示題目我鎮(zhèn)約有

戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會有多少垃圾呢？若以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？若一年以365天計算，每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學生計算，老師板書日

千克

噸月

千克

噸年

千克

噸3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？“我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上飯店、鎮(zhèn)大大小小的廠家，垃圾量大在超過上面的這個數(shù)字）就有那么多的垃圾，那么全世界呢？5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，今天，老師就要和大家地起來研究有關(guān)垃圾的問題，這個問題可是世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？6、制定計劃：每小組民主推選組長、邀請自己喜歡的指導(dǎo)老師，制定自己小組活動計劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來源，以及垃圾分類情況。第二階段實踐階段學生根據(jù)研究方案，將收集到的各類信息進行整合，以手抄報，廣告宣傳，調(diào)查報告等形式舉辦展覽辦報，全面展開匯報宣傳。日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉?；瘜W綜合實踐課教案：有趣的水果活動目標：1.知識目標：通過調(diào)查訪問、查閱資料、模擬市場等方式，讓學生了解水果的相關(guān)知識，拓寬學生知識面。2.能力目標：1.培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力和動手操作能力。

2.培養(yǎng)學生求異思維、創(chuàng)新精神。

3.培養(yǎng)學生團結(jié)合作、互幫互助的精神。3.情感目標:1.建立生生之間、師生之間良好的合作關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生樂于交往、善于合作、喜歡探究的良好品質(zhì)。

3.激發(fā)學生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責任感?；顒訙蕚洌?.咨詢家長、訪問果農(nóng)、查閱資料，了解一種水果的相關(guān)知識。2.橡皮泥、牙簽、小刀、其它輔助材料3.課件、頭飾活動過程：一、激趣導(dǎo)入。同學們，水果都帶來了嗎？拿出來給大家瞧一瞧。同學們都愛吃水果。今天，我們就來和水果交朋友。（板書課題：有趣的水果）二、觀察水果。1.老師這有一個百寶箱，猜猜里面藏著什么寶貝？誰來摸一摸。2.你摸到的是什么？拿出來給大家看一看，說說你是怎么猜到的。（引導(dǎo)學生說出它最突出的特點）3.分組觀察帶來的水果，人人動口說一說，看誰說得生動形象，讓人感到這種水果的鮮嫩、美麗、可愛。三、品嘗水果。挑選自己喜歡的水果聞一聞，親口嘗一嘗。找好朋友說一說它的味道。四、水果市場。1.營造氛圍：課件展示“水果市場”情景圖。（播放背景音樂：歡快的樂曲）2.模擬市場：一部分學生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學生扮演顧客挑選、購買水果。五、做水果拼盤。1.小組分工合作，用彩色橡皮泥做一個水果拼盤。2.學生隨意參觀，交流。3.作品展示、評比。六、暢想未來的水果。1.師：隨著科學的不斷進步，人類生活水平的不斷提高，人們對水果的質(zhì)量有了更高的要求，科學家正在研究、栽培更適合人類需求的水果。同學們暢想一下，未來的水果會是什么樣的呢？2.學生盡情暢談。（可以用畫、語言或其它形式）七、活動總結(jié)。這次活動，我們觀察了水果，品嘗了水果，親手制作了水果,還暢想了未來的水果。同學們說的好，做的美，想的奇。希望你們今后多觀察、多實踐、多總結(jié)，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實。化學綜合實踐課教案:有趣的紙世界一、教學目標。1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。2、了解紙文化的特點。3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。4、懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良5、設(shè)計既環(huán)保又實二、教學重點和難點了解紙的文化特點三、本課內(nèi)容

1、認識紙

2、紙文化

3、參觀造紙廠4、節(jié)約用紙

5、多種多樣的紙制品

第一課時一、導(dǎo)入新課，板書課題1、導(dǎo)入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！2、板書課題：認識紙。二、填寫表格。1、把查到的紙的歷史記錄下來。2、填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。五、研究不同用途的紙。1、舉辦“紙”運動會2、把自己的想法記下來。六、教師總結(jié)，表揚優(yōu)勝同學。第二課時一、引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風俗緊密結(jié)合在一起。仔細看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點。1．油紙傘2．春

聯(lián)3．紙風箏4．紙燈籠三、討論：如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、小制作：學生動手做小帽子折紙。五、剪紙藝術(shù)欣賞。1、欣賞書中剪紙。2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來的。今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。二、檢查參觀前的準備工作。三、參觀造紙廠。四、對古代和現(xiàn)代造紙過程進行對比分析。五、學生談收獲，教師小結(jié)。六、指導(dǎo)學生將活動感受寫下來。第四課時一、導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查"。二、小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？三、學生匯報討論結(jié)果。四、教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。五、學生制作節(jié)約用紙實施方案。第五課時一、引入新課聰明的你，能設(shè)計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？二、學生將自己的設(shè)計寫下來或畫下來。三、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計。四、學生介紹自己的小發(fā)明。五、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。六、總結(jié)化學綜合實踐課教案:白色污染的原因教學背景：這是一節(jié)常規(guī)的探究課，授課時共將學生分為六個探究小組。教學過程：一、信息收集與整理本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實生活關(guān)系密切，學生對治理白色污染內(nèi)容也很感興趣，渴望獲得相關(guān)知識的欲望很強烈。抓住學生的這種心理，我鼓勵學生在課前查閱生活中有關(guān)白色污染的知識，提前布置學生們分別到各自的社區(qū)尋找有環(huán)境污染的地方，并拍下照片和作記錄，鼓勵學生用多種方式進行調(diào)查研究。有兩個小組的同學從家里拿來了DV攝象機，對調(diào)查過程進行了全程攝像，被我編輯到了課件的引言里面，在充滿好奇的氛圍中學生的注意力被迅速吸引到教學內(nèi)容上來。二、信息交流在綜合實踐課上，首先讓學生明確什么是“白色垃圾、白色污染”，通過學生課前收集來的資料介紹：“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。當我請各組介紹收集的資料和照片時，學生們各個爭先恐后，躍躍欲試。第一組發(fā)言說:“我們收集了白色污染的資料和照片。你們看，在勞衛(wèi)社區(qū)的某個角落到處是白色塑料盒，小區(qū)的草坪上飛舞著塑料袋，我從《十萬個為什么》中了解到白色垃圾很難被泥土吸收，就是埋入大海，也要150年才被分解?！钡诙M也發(fā)言說:“我們也拍了一些運河的照片，有些河段河水里都有很多的白色垃圾、白色塑料袋到處可見。太臟了，太污染環(huán)境了?！钡谌M發(fā)言說:“植物園是我們市規(guī)模最大、投資最多、設(shè)施最先進的公園。節(jié)日、休假日游人絡(luò)繹不絕，也是結(jié)婚人們的必有游之地，但是，有些游人環(huán)保意識太差，吃完的塑料袋等白色垃圾隨手亂仍，真不文明?！薄ㄟ^學生們踴躍的姿態(tài)，得意的神情，一本正經(jīng)的話語，小組在一起討論、總結(jié)出了白色污染的原因，讓我驚喜感動。這充分說明學生們對自己辛勤勞動的肯定和有機會展示自己才能的激動滿足之情。正如教育家說：“教學的目的不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！比?、深入探究，出謀劃策學生認識到了城市的環(huán)保問題的重要性，但如何激發(fā)他們?yōu)槌鞘协h(huán)境出力的情感呢?我在課件中出示反映改革開放以來我市變化的錄像片，重新編輯整理，選出有關(guān)環(huán)境的內(nèi)容。學生們沉浸在美麗的畫面中對城市的認識更全面，自豪之情也由然而生?；顒拥倪^程當中，還讓大家“點石成金”為城市的環(huán)境建設(shè)出謀劃策，可以寫下來或畫下來。經(jīng)過小組再次討論，六組同學都交上了令人滿意的作業(yè)。一組畫了一棵“環(huán)保音樂樹”。樹上有三個垃圾口，分別投放有機、無機和有害垃圾，當人們把垃圾投入音樂樹后，樹里就會發(fā)出美妙動聽的音樂。吸引大家再投放垃圾。五組畫了一張“美麗的教室”。他們說:“保護環(huán)境要從我做起，從身邊做起。所以首先美化了教室，讓教室四季如春，干凈整潔，并且具有環(huán)保功能?！边€有的小組畫了一幅人人動手讓世界清潔起來的圖畫，還有的寫了居民衛(wèi)生須知。更有一組同學給市環(huán)保局寫了一封信，希望上級領(lǐng)導(dǎo)動員全市居民一起來保護城市的環(huán)境。本節(jié)綜合實踐活動課通過居住環(huán)境中不良狀況的實地調(diào)查和收集環(huán)境污染的各種資料，使學生認識到保護環(huán)境的重要性。并通過活動培養(yǎng)學生關(guān)注社會，參與社會的意識和能力；同時激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感和立志為家鄉(xiāng)的綠化、美化、凈化出力的美好愿望。教學反思：通過活動，學生們不僅增長了知識，鍛煉了能力，更重要的是增強了環(huán)保意識，懂得了治理“白色污染”，改善地球環(huán)境，是我們每一個人義不容辭的責任和義務(wù)的道理。在為學生創(chuàng)造了一個民主和諧、自主參與、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍下，讓學生的主體性、主動性得到更大的發(fā)揮，更重要的是培養(yǎng)了同學們的主人翁責任感，通過這次自我組織活動，同學們深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力?；瘜W綜合實踐課案例課題：“美麗”的荷花池(1)教學目標：1、知識與技能：讓學生進一步了解酸、堿、鹽的化學性質(zhì)，會用酸堿指示劑或者PH試紙來檢測溶液的酸堿性或者酸堿度，會用幾種簡易的方法來凈化水。2、過程與方法：以學生合作、討論、實驗為主，共同探究荷花池水質(zhì)污染的問題，分析原因，提出相應(yīng)的治理方案。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生在實踐過程中體驗到化學與生產(chǎn)、生活、環(huán)境的廣泛聯(lián)系，了解學習化學的最終目的是為社會生活服務(wù)。同時鼓勵學生人人爭當保護校園環(huán)境的小使者。教學過程：導(dǎo)入：同學們：我們生活在北方水鄉(xiāng)，人間天堂，美在其中，樂在其中。這一切都要歸功于“水”。大到長江、太湖，小到小溪、池塘，水無處不在，再看我們的月湖有一個“美麗”的荷花池。你們說她“美”嗎？學生：圍繞校園荷花池討論，發(fā)生爭議，發(fā)表看法：看法一：“美”-----小橋、荷花、楊柳樹、紅鯉魚、桃花看法二：“丑”-----水太臟，有點臭（水質(zhì)污染嚴重）看法三：她本來很美，可惜現(xiàn)在被污染了。看法三：我們是萊西的主人，有責任治理荷花池。一、提出問題：荷花池水質(zhì)污染嚴重，有待治理。二、活動與探究：（一）、提出實驗方案：教師：同學們提出的問題擊中要害，我們的確要治理荷花池，但要治理首先要知道荷花池水質(zhì)情況，分析污染原因。學生：分組討論提出水質(zhì)分析的實驗方案。教師：歸納學生提出的實驗方案（較典型的板書列舉）。1、用石蕊、酚酞試劑測定其水溶液的酸堿性；2、用PH試紙測定其水溶液的酸堿度；3、用過濾的方法分析其不溶性雜質(zhì)；4、用加明礬的方法來除去水中的雜質(zhì)；5、用加活性炭的方法來吸附水中的雜質(zhì)；6、用煮沸的方法來分析水中的可溶性雜質(zhì)；7、用蒸發(fā)的方法來分析水中的雜質(zhì)；8、自制簡易凈水器除去水中的不溶性雜質(zhì)；9、加入化學藥品分析水中的可溶性雜質(zhì)；（如：HClNaOHCuSO4）（二）學生實驗操作：1、準備實驗器材。2、教師在學生實驗時及時進行指導(dǎo)。3、學生分組進行實驗，撰寫實驗報告。（三）各小組分別匯報試驗情況，展示實驗成果，教師適當點評。課題：“美麗”的荷花池(2)報告一：實驗名稱：測定荷花池水溶液的酸堿度實驗?zāi)康模毫私夂苫ǔ厮芤旱乃釅A度，為治理荷花池水質(zhì)污染提供依據(jù)。實驗用品：燒杯、表面皿、玻璃棒、PH試紙、標準比色卡。實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結(jié)論1、取一張PH試紙平放在表面皿上，2、用玻璃棒將荷花池中的水滴到PH試紙上，3、待PH試紙變色后與標準比色卡對照。1、PH試紙變藍色，2、與標準比色卡上9號的顏色基本一樣。1、荷花池水溶液呈堿性，2、荷花池水溶液的PH為9。點評：第一小組的同學實驗做的很成功，實驗操作很規(guī)范，如：注意到將PH試紙平放在表面皿上；用玻璃棒將荷花池中的水滴到PH試紙上，等等。分析結(jié)論也正確。建議：多測兩次與標準比色卡對照，仔細觀察，假如顏色比8號深一點，比9號淺一點，則說明荷花池水溶液的PH為8.5。課題：“美麗”的荷花池(3)報告二：實驗名稱：分析荷花池水中的不溶性雜質(zhì)實驗?zāi)康模河眠^濾的方法分析荷花池水中的不溶性雜質(zhì)，了解荷花池水中不溶性雜質(zhì)的含量，為治理荷花池水質(zhì)污染提供依據(jù)。實驗用品：燒杯4只、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架臺、膠頭滴管、表面皿。實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結(jié)論1、用漏斗、濾紙制過濾器，2、連接裝置，3、過濾，4、將濾紙放到表面皿上。1、濾紙上有綠色、黑色等固體雜質(zhì)，2、濾液澄清，帶點綠。1、荷花池水中含有比較多的不溶性固體雜質(zhì)。點評：第二小組的同學所做的實驗比較復(fù)雜，但做的很成功，實驗操作也比較規(guī)范，特別是過濾操作中的“一貼、二低、三靠”等需注意的要求，都做的很到位，分析結(jié)論正確。建議：能否再通過進一步實驗來測得荷花池水中不溶性固體雜質(zhì)的含量？這樣會更有意義。學生：思考、討論、回答。歸納整理：1、量取待過濾液體的體積；2、稱量濾紙的質(zhì)量；3、將過濾后的濾紙烘干，稱得其質(zhì)量。4、通過計算、分析得出結(jié)論。課題：“美麗”的荷花池(4)報告三：實驗名稱：測定荷花池水中雜質(zhì)的含量實驗?zāi)康模河枚恳后w蒸發(fā)的方法來分析水中的雜質(zhì)，了解荷花池水中雜質(zhì)的含量，為治理荷花池水質(zhì)污染提供依據(jù)。實驗用品：燒杯、蒸發(fā)皿、玻璃棒、酒精燈、托盤天平、鐵架臺、石棉網(wǎng)、坩堝鉗。實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結(jié)論1、稱量：蒸發(fā)皿的質(zhì)量，2、稱量；蒸發(fā)皿和所取荷花池中水的質(zhì)量，3、蒸發(fā)，4、稱量：蒸發(fā)皿和所得固體的質(zhì)量。1、蒸發(fā)皿的質(zhì)量為28.3克，2、蒸發(fā)皿和所取荷花池中水的質(zhì)量為46.5克，3、有較多析出；4、蒸發(fā)皿和所得固體的質(zhì)量為29.1克。1、荷花池水中雜質(zhì)的含量為4.4%，2、荷花池水中含有較多雜質(zhì)。點評：第三小組的同學所做實驗是一定量分析的實驗，它在生產(chǎn)、科研當中是一種很常用的探究方法，許多科學數(shù)據(jù)都是通過這種方法得到的。第三小組的同學通過成功的實驗，為我們提供了荷花池水中雜質(zhì)的含量的正確數(shù)據(jù)，很了不起，他們的實驗操作也比較規(guī)范，用天平稱量物體很熟練，特別是在蒸發(fā)操作時能注意到不斷使用玻璃棒攪拌，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時就停止加熱，分析結(jié)論正確。建議：在最后稱量時，一定要待蒸發(fā)皿完全冷卻以后才可以稱量，熱的蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)，不能直接放在實驗桌上。另外在蒸發(fā)時一定要仔細觀察，如：物質(zhì)的顏色變化，有沒有聞什么樣的氣味。課題：“美麗”的荷花池(5)報告四：實驗名稱：荷花池水的凈化實驗?zāi)康模河眉用鞯\、活性炭吸附沉淀、過濾等方法綜合運用，來凈化荷花池水，了解凈水原理，掌握凈水方法。。實驗用品：燒杯、表面皿、漏斗、濾紙、玻璃棒、鐵架臺、明礬、活性炭。實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結(jié)論1、用燒杯取一定量荷花池水仔細觀察，2、加入少量明礬并用玻璃棒攪拌，3、加入少量活性炭并用玻璃棒攪拌，4、過濾。1、池水有點臭，黑色，2、明礬吸附了許多膠狀物下沉；3、活性炭吸附了許多雜質(zhì)，并除掉了臭味；4、濾液清澈透明。1、綜合凈水方法效果良好；2、活性炭不僅吸附了池水中的不溶性雜質(zhì)，還吸附了池水中的可溶性雜質(zhì)，并除掉了臭味。點評：第四小組同學所做的實驗是綜合凈水法，實驗效果良好，得到了濾液清澈透明的池水。并且分析了明礬、活性炭所起的作用，如：活性炭不僅可以吸附液體中的不溶性雜質(zhì)，還可以吸附液體中的可溶性雜質(zhì)，并除掉臭味。掌握了凈水的原理。建議：荷花池中水有幾百噸，需要多少活性炭（活性炭價格較貴），因此，這種方法實用嗎？所以從實驗室走