板塊一熟知環(huán)境描寫的三種題型

第3節(jié)熟知環(huán)境描寫的三種題型

小說中的環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩種。自然環(huán)境描寫，是對自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物；社會環(huán)境描寫，是對人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、風(fēng)土人情等的描寫，主要交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。對環(huán)境的考查，往往以概括環(huán)境描寫的特點、分析環(huán)境描寫的作用、鑒賞環(huán)境描寫的手法三種形式呈現(xiàn)。

題型一概括分析社會環(huán)境描寫的特點及作用1．概括社會環(huán)境特點題相關(guān)知識—————————————————————

概括環(huán)境特點是高考考查小說景物描寫的最常見題型，主要考查賞析小說景物描寫的能力。人物在一定的環(huán)境中生存活動，事件也在一定的環(huán)境里發(fā)展。弄清小說中環(huán)境描寫的特點對準(zhǔn)確理解作品思想內(nèi)容，提高閱讀能力有很大的作用，同時要注意區(qū)分社會環(huán)境和自然環(huán)境。

所謂社會環(huán)境，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。2．概括社會環(huán)境特點題審題技巧——————————————————————常見設(shè)問角度審題要點(2018·江蘇卷)小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請簡要分析。文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？有“概括”“簡析”“環(huán)境”“生活場景”“作用”等詞與要求。3.概括社會環(huán)境特點題答題技巧———————————————————————

概括環(huán)境特點的五個角度角度釋義從“時”的角度思考“時”泛指時間，具體指時代背景、寫作時間，比如“抗戰(zhàn)時期”，也指自然環(huán)境中的時令節(jié)氣。從“地”的角度思考“地”泛指地點，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點。從“人”的角度思考“人”指人物，主要指從人與人之間的關(guān)系(團結(jié)友善)等角度分析。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會環(huán)境，通過厘清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。從“事”的角度思考“事”指事件、情節(jié)，主要指從情節(jié)發(fā)展過程中、生活工作的狀態(tài)中分析概括，比如“激烈殘酷”。從“景”的角度思考“景”指“景物”，主要指從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點，要看看這些景物有什么共同的特征，尤其關(guān)注文中描寫這些景物的修飾詞。如果文中沒有這些詞語，則需要自己選用詞語來概括，比如“春意盎然、生機勃勃”等。

以上提供的思考角度，文本中不一定都體現(xiàn)得比較明顯，分析概括時要靈活運用。

環(huán)境描寫作用類題目兩步走

第一步：找到環(huán)境描寫的具體語句和在文中出現(xiàn)的具體位置，分析環(huán)境的特點，因為環(huán)境的特點與作者寫此環(huán)境的作用是一致的，也與環(huán)境描寫的位置有密切的關(guān)系。場景位置作用分析出現(xiàn)在小說的開頭給全篇“定調(diào)”?；蛘叨ㄏ虑楦谢{(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然、順理成章。出現(xiàn)在人物出場前引導(dǎo)人物出場，渲染人物出現(xiàn)時的氣氛，是人物出場的背景。置于小說的某個情節(jié)中推動情節(jié)的發(fā)展，暗示小說情節(jié)將要有巨大的推進。作為小說的主背景可能是作為一種象征。如海明威《老人與?！分械拇蠛?，便是人生的象征；老人與海的斗爭，是人與自己命運斗爭的象征。其他位置營造特定的意境、渲染某種氣氛、暗示人物的命運或感染讀者。

第二步：找到分析環(huán)境描寫作用的思維角度，分析環(huán)境描寫的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個角度去考慮。指向作用人物方面①交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。如《林黛玉進賈府》對榮禧堂的描寫。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響，或決定人物性格。如《祝?！防飳︳斔睦蠣敃康拿鑼?。主題方面揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。如《林黛玉進賈府》在第一段通過對賈府各種門的描寫，反映出賈府森嚴(yán)的等級制度。 (2018·江蘇卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。

小哥兒倆

凌叔華清明那天，不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥?；\子放在一張八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽?wèi)颍驗樽蛱煲呀?jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了?？焯旌诘臅r候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了?！皨尅烁缒兀俊眱蓚€孩子一同高聲急叫起來。“給野貓吃了！媽的聲非常沉重遲緩?！敖o什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學(xué)著哥哥喊道：“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄澳且柏埡孟裼辛松碜?，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔??！眿尩吐暦愿缽N子。大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去?！倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學(xué)它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達(dá)到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來?！案绺纾憧靵砜纯?，這小東西多好玩！”二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進后院來了。哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學(xué)它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。“它們多么可憐，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧。”大乖說，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣?！?/p>

“哥哥，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。 (有刪改)小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________[滿分建構(gòu)]1．找依據(jù)：從“人”的角度小說描寫的人物有“教大學(xué)堂”的七叔叔，爸爸有自己的“書房”，放假的日子去看戲，家中雇有廚子，出門雇人力車，廚子稱孩子為“少爺們”?？梢娚罡辉?，有文化知識。從“景”的角度從住所的環(huán)境看，有前后院子，前院子里掛有八哥，后院子里種有丁香。生活優(yōu)裕，經(jīng)濟狀況好。從“事”的角度爸爸和七叔關(guān)系融洽，廚子和孩子關(guān)系融洽；媽媽吩咐廚子“不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔恕?，為人善良?.用模板：

分析環(huán)境特點，要抓住時、地、景、人、事、物等，答題時每點都可以作為一個視角，綜合為能表現(xiàn)社會環(huán)境的人與事，風(fēng)俗與習(xí)慣等。答案：經(jīng)濟狀況良好：家有廚子和花園等。文化氛圍濃厚：家有書房，經(jīng)?？磻颍⒅亟逃取Ｈ穗H關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛，主仆融洽等。

題型二概括分析自然環(huán)境描寫的特點及作用1．概括自然環(huán)境特點題相關(guān)知識——————————————————————

自然環(huán)境描寫，是指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。2．概括自然環(huán)境特點題審題技巧——————————————————————常見設(shè)問角度審題要點(2018·江蘇卷)分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。(2016·全國卷Ⅰ)小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。題干中有“環(huán)境”“景物”“生活”“特點”“特征”等字樣。3.概括自然環(huán)境特點題答題技巧——————————————————————

概括自然環(huán)境特點兩種方法(1)要看描寫的是哪些景物。如山、水、樹木、日月風(fēng)光等，要學(xué)會從景的“形、聲、色”等角度分析概括環(huán)境特點。(2)要看這些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特點的形容詞，尤其關(guān)

注文中描寫這些景物的修飾詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。

做這類題時要特別注意審題，注意“景物特點”與“景物描寫的特點”的區(qū)別，后者要求答的是“景物描寫的技巧(手法)”。

分析自然環(huán)境作用兩個角度角度作用掌握自然環(huán)境描寫的基本作用①交代故事發(fā)生的時間、地點和人物活動背景；②渲染氣氛，奠定基調(diào)；③暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理；④象征、暗示社會環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系)；⑤暗示、鋪墊或展開、推動故事情節(jié)發(fā)展(場景轉(zhuǎn)換)；⑥作為情節(jié)線索，勾連故事；⑦揭示或深化主旨，增強意蘊，情景交融，營造意境。根據(jù)位置判定其作用①如果所給景物文字出現(xiàn)在開頭，那么其作用主要是給全篇“定調(diào)”，或者定下感情基調(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更加舒緩自然、順理成章。另外還有營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者或主人公的作用。②如果出現(xiàn)在人物出場前，那么其作用便是導(dǎo)引人物出場；如果置于小說的某個情節(jié)中，那么其作用是推動情節(jié)發(fā)展。③如果置于人物的描寫之中，那么其作用是揭示人物性格。④如果景物描寫作為小說的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。 (2018·江蘇卷，原文《小哥兒倆》見本節(jié)例1)分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[滿分建構(gòu)]1．找依據(jù)：描寫的內(nèi)容對情節(jié)的作用“后院地上的草還帶著露珠兒”“樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩”“近窗戶的一棵丁香滿滿開了花”等。營造了充滿生機的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化做鋪墊?！岸∠慊ā薄靶÷槿浮薄叭展狻薄拔鬟叺陌追蹓Α币l(fā)了二乖的興趣，才有了二乖溜達(dá)到墻邊，看見破木箱，發(fā)現(xiàn)小貓以及小哥兒倆一起看小貓的情節(jié)。“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。2.用模板：

此題限定了自然環(huán)境對小說情節(jié)發(fā)展的作用，分析時要注意描寫的內(nèi)容與情節(jié)的關(guān)系。答案：鳥語花香與溫暖的陽光，營造了充滿生機的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化做鋪墊；“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。

題型三鑒賞環(huán)境描寫的手法1．鑒賞環(huán)境描寫題相關(guān)知識————————————————————————

環(huán)境描寫的手法是指作者在交代環(huán)境時運用的各種描寫技巧，包括修辭技巧、描寫角度等。2．鑒賞環(huán)境描寫題審題技巧————————————————————————常見設(shè)問角度審題要點文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。題干中有“寫景特色”“表現(xiàn)特色”“手法”“技法”等字樣。3．鑒賞環(huán)境描寫題答題技巧————————————————————————角度手法技巧角度①描寫手法：白描(粗筆勾勒，突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩)。②表現(xiàn)手法：動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，色彩的渲染、襯托。修辭角度借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來描寫。寫景角度①感覺角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺等(形、聲、色角度)。②觀察角度：定點觀察、移步換景、俯視仰視等等。③寫景順序：由遠(yuǎn)及近(或由近及遠(yuǎn))、由高到低(或由低到高)等等。

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

溜索(節(jié)選)

阿城一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得?！闹挟嬀€部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________[滿分建構(gòu)]1．找依據(jù)：思考角度相關(guān)分析描寫方法“怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣”既有粗筆勾勒整體氣勢，又有“亮亮”“隱隱”等細(xì)處著墨，突出峽谷險峻氣勢，這是白描與細(xì)描相結(jié)合的手法。觀察視角“萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上”可見是以壁頂為觀察點的定點觀察?！叭f丈絕壁垂直而下”是仰視，“俯望那江……不敢向下看”是俯視，寫景順序是由高到低；從“怒江自西北天際……一派森氣”可以看出寫景順序是由遠(yuǎn)及近。“怒江自西北天際亮亮而來”是視覺；“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來”是聽覺，動靜結(jié)合。側(cè)面映襯“俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是感覺，為內(nèi)心感受。2.用模板：

對景物描寫手法的分析，一般是先指明手法，然后分析具體運用，再指明這樣寫的效果。答案：以壁頂為觀察點，運用白描和細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的手法，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫，使人如臨其境。閱讀下面的文字，完成1～3題。

狼叫

甘應(yīng)鑫

三只羊鄉(xiāng)的光棍表叔禿頂那年，剛過56歲，隨村里人去市火車站當(dāng)臨時搬運工。

有一天，路過站外一處垃圾堆，忽然聽見嬰兒啼哭，覺得蹊蹺，揭開臟包一看，是女嬰，已經(jīng)生命垂危。他心軟了，說：“天送的，我收養(yǎng)了?！弊詈罄卫蔚乇Я嘶厝ァ?/p>

轉(zhuǎn)眼十年過去。養(yǎng)女吃著百家飯，納著百家福長大了，而表叔已不經(jīng)熬，刀耕火種，骨瘦如柴，又害眼疾，為了養(yǎng)女上學(xué)，多攢點錢，上山采藥又摔傷腰椎，差點見閻王。當(dāng)年表叔家日子過得實在太苦，餐餐清湯寡水，頓頓眼淚水泡飯。父女倆去趕集，村民指指點點，句句戳心。有夸他行善添壽，有罵他窩囊造孽，自己吃不飽肚，還撿個小孩養(yǎng)……表叔聽過苦笑一聲，便默不吭聲，照舊當(dāng)成親生的養(yǎng)。最近幾年，鄉(xiāng)政府抓精準(zhǔn)扶貧，劃撥出?？钛a貼，鼓勵村民自籌資金挪窩，到鄉(xiāng)里建洋房，表叔拿不出足夠自籌款建房，一直與山相依、以水為伴。以往，村里人能關(guān)照則關(guān)照他，如今人畜搬走，他就成了單身獨戶，住在村東山腳下一棟毛南族木樓，上面住人、下面養(yǎng)牛。逢上刮風(fēng)下雨，燒瓦裂縫漏雨，房梁搖搖欲墜，有時還掉落下蛇鼠，住得心驚肉跳。好在，鄉(xiāng)干部經(jīng)常來慰問，又幫他落實貧困戶補助金、五保供養(yǎng)金、農(nóng)村低保金，生活改善了，心坎壓的石頭也落地了。村上生源少，小學(xué)教學(xué)點早就撤銷，鄰近村小學(xué)和初中合并為鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。方圓二十多公里內(nèi)的小孩，得走路去鄉(xiāng)里讀書。表叔家去鄉(xiāng)小學(xué)，步行至少一個小時，穿過霧氣籠罩的莽莽森林，途中一段險灘要趟過小溪，一段險路要從懸崖巨石間擠過去。這里山高水深，荒無人煙，卻一點也不寂靜，鳥鳴獸嘯，奇香彌漫，連大人都懼怕，嫌遠(yuǎn)，更何況小孩。所以家境好的小孩轉(zhuǎn)學(xué)，家沒錢的小孩，有的就輟了學(xué)。養(yǎng)女想退學(xué)，表叔對養(yǎng)女說：“憑一口氣，點一盞燈，有我吃就有你吃，你要念好書，爭口氣！”然后賣掉了家畜。從此，天麻麻亮養(yǎng)女又出門上學(xué)，放學(xué)又隨著星辰到家。有一天傍晚，養(yǎng)女放學(xué)路過老墳山，烏鴉亂叫，她見一堆新墳招魂幡下，猛躥出一只白兔，嚇得她背脊發(fā)冷，中邪似的絮絮叨叨一晚胡話。另一夜，一群野豬又把表叔家稻田拱得顆粒無收。打那以后，表叔為給養(yǎng)女壯膽，想出一個護身秘法，并教會她：學(xué)狼叫。過了這么多年，又聽見狼叫了，消息傳開去，人們覺得怪。記者們驅(qū)車到了鄉(xiāng)里探秘，不少人說親眼見過狼?？匆娝隣颗３鲩T，記者好奇地問：“山里有狼，你不怕嗎？”她苦笑答：“不怕，我有辦法對付狼?！庇浾咭汇叮切∏屏伺?，瞪大眼一瞄，女孩天生一雙鴛鴦眼，眼珠子左邊幽藍(lán)色、右邊褐橘色，一眨一眨，璀璨，勾魂。記者問：“你長大以后想干什么？”她鼻子有些酸，說：“去打工賺錢，照顧爸爸?！痹谝慌缘谋硎迓犃藫ё○B(yǎng)女無聲地抹淚。表叔邊招呼記者坐下吃五彩糯米飯，邊燒水泡茶，說：“小女從上小學(xué)起，成績在年級里數(shù)一數(shù)二，非常懂事乖巧，平時放學(xué)回家，就主動做家務(wù)……”記者們蔫頭耷腦鉆進密林，喘氣爬上磐石，忽聽見山崖背后“嗷嗚——嗷嗚——”的哀聲與風(fēng)聲從極遠(yuǎn)之地呼嘯而來，在人跡罕至的山谷間激蕩，那聲浪足以將人掀下山崖。記者們疑心是風(fēng)聲作怪？是狼嗥？是人喊？記者們走后，清明陰雨就來了，斷斷續(xù)續(xù)，沒有放晴過，偶爾還打幾個炸雷，屋頂上的瓦被震落下來，門前一株古樹被劈開了花。萬幸的是，木樓沒塌，父女倆躲過了一難。表叔沒想到，過完分龍節(jié)不久，鄉(xiāng)政府忽然安置他去了一家養(yǎng)殖場幫忙；還為他養(yǎng)女找到寄養(yǎng)家庭，是一