高考作文如何巧巧妙引用高三作文獨(dú)創(chuàng)個(gè)性化作文技法

——作文技法“微劇透”：一：詩文典籍底蘊(yùn)深厚，熱詞新語鮮活入時(shí)——引用什么；二：六步引用各得其所，起承轉(zhuǎn)合各盡其妙——在什么位置引用

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引用的作用：文句有意蘊(yùn)，文章言簡意賅，思想精警深刻。

學(xué)生作文中引用普遍存在的問題：缺乏見識和眼光，或是題記、名句泛濫；或是詞不達(dá)意，陷入“套板反應(yīng)”，陳詞濫調(diào)。

一、詩文典籍底蘊(yùn)深厚，熱詞新語鮮活入時(shí)

1.引用詩文名句——辭采燦然

2.引用典籍名句——厚重深邃

3.引用熱詞新語——鮮活入時(shí)

1.引用詩文名句——辭采燦然

示例：

范仲淹自幼熟讀經(jīng)史，涵養(yǎng)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的恢宏氣度；林則徐飽讀詩書，激蕩“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的博大情懷；魏源博學(xué)參省，方有“受光于天下照四方”的非凡格局；錢鍾書立志“橫掃清華圖書館”，方得學(xué)貫中西，成為一代博學(xué)鴻儒。更有青年時(shí)代的毛澤東，酷愛讀書，戎馬倥傯之中，常手不釋卷，評點(diǎn)“二十四史”，研讀《資治通鑒》，“前事不忘，后事之師”，其雄才偉略，多源于勤學(xué)苦讀的書生本色。

（選自優(yōu)秀作文《博覽群書，涵養(yǎng)格局》）

引用詩文名句四個(gè)“金標(biāo)準(zhǔn)”：一是善于剪輯，有所取舍。

二是要有眼光。

三是直擊主題，切記迂繞。四是“述而且作”，不能一味羅列、堆砌詩文名句，而是應(yīng)解說其內(nèi)涵，引用后順勢闡發(fā)，扣合主題。

2.引用典籍名句——厚重深邃

示例：

“周雖舊邦，其命維新”，今天的時(shí)代，是亙古未有的新時(shí)代。這是一個(gè)“夜不閉戶，路不拾遺”的清平盛世，這是一個(gè)“老者安之，朋友信之，少者懷之”的幸福國度，也是14億中國人“民亦勞止，汔可小康”的富足時(shí)代，是一片公平與正義的陽光普照的朗朗乾坤，也是一個(gè)凝聚了民眾最大公約數(shù)的“共情”時(shí)代。

大鵬一日因風(fēng)起，扶搖直上九萬里，豪情如鵬舉，壯心似鷹揚(yáng)，躬逢盛世的我們，端居有恥圣明，正當(dāng)奮發(fā)有為！

（選自優(yōu)秀作文《奮斗正當(dāng)時(shí)》）

3.引用熱詞新語——鮮活入時(shí)

示例：

今天，讀到您的信，令我破防淚目，仿佛陽光一樣，使我內(nèi)心的堅(jiān)冰漸漸消融。從明天起，我將做一個(gè)幸福的人，這是海子的愿景，也將是我的生活宣言。

我將不再躺平，不再佛系，而是讓自己燃起來；我將拒絕做“低頭一族”，拒絕淪為“屏奴”，而是走出這方寸之間的圍城，走進(jìn)真實(shí)的生活；我將卸下厚厚的鎧甲，擴(kuò)大自己的朋友圈，曬曬自己憂郁的內(nèi)心，和同學(xué)們熱情相擁。我瘦削的雙肩，將漸漸寬厚。

媽媽，我終于明白，我的路需要我自己走下去。一味說“不”，就無法長大。我要勇敢地、大聲地試著說“行”，因?yàn)椤白哌^平湖煙雨、歲月山河，那些歷盡劫數(shù)、嘗遍百味的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈”。

（選自優(yōu)秀作文《愿我們與這世界溫柔相擁——給媽媽的回信》）

二、六步引用各得其所，起承轉(zhuǎn)合各盡其妙

明確了引用什么，那么如何巧妙引用呢？不妨具有“位置意識”，可運(yùn)用“六步引用法”，使引用有章可循。第一步：引用開篇，入情入境

第二步：引用立骨，精辟深刻第三步：引用敘例，以簡馭繁第四步：引用小結(jié)，扣合主題第五步：引用過渡，流轉(zhuǎn)自如第六步：引用結(jié)尾，曲終奏雅

第一步：引用開篇，入情入境

示例：

“你在我的航程上，我在你的視線里”，一本好書，一本大書，確實(shí)能守望人的一生，使人激揚(yáng)前行,為奮斗賦能。

（選自優(yōu)秀作文《半部〈論語〉治天下，一本大書伴終生》）點(diǎn)評：上述文段開篇即引用舒婷《雙桅船》中的名句“你在我的航程上，我在你的視線里”，該句本意為在愛情方面的彼此守望相依，在此作者“出乎其外”，巧妙地闡發(fā)新意，即經(jīng)典名著對人一生的滋養(yǎng)。如此引用，妙合無痕，貼切自然，同時(shí)使文章開篇即充滿濃郁的抒情氛圍，文采蘊(yùn)藉深致，語氣溫馨親切，迥異于一般議論文的說理與說教。

第二步：引用立骨，精辟深刻示例：

“幫助對手進(jìn)步，我們也會(huì)變得更強(qiáng)大。再說，國乒的底蘊(yùn)和厚度是其他國家無法超越的”，中國乒協(xié)主席劉國梁的話言猶在耳。誠哉斯言，“金就礪則利”，人逢勁敵則愈強(qiáng)。我們在學(xué)習(xí)、工作和事業(yè)中，應(yīng)該慶幸遇到強(qiáng)大的對手。我們和對手之間，不是“既生瑜，何生亮”的勢不兩立。強(qiáng)大的對手，仿佛明鏡，照亮自己；仿佛磨刀石，砥礪自我，使我們不斷新發(fā)于硎。

（選自優(yōu)秀作文《金就礪則利，逢勁敵愈強(qiáng)》）點(diǎn)評：上述文段，大量并巧妙引用，以表明觀點(diǎn)。首先是引用劉國梁的金句，由淺入深，從國乒的自強(qiáng)之道，順勢闡發(fā)學(xué)習(xí)、工作、為人處世的普適道理；然后引用荀子名句“金就礪則利”，運(yùn)用比喻論證，旨在表明：選擇強(qiáng)有力的對手，以砥礪自我，精進(jìn)自我；最后引用大家耳熟能詳?shù)摹度龂萘x》中的“既生瑜，何生亮”，意在指出正確處理和對手之間的關(guān)系。文章開頭一段，三處引用，頗具匠心，且明確提出觀點(diǎn)。

第三步：引用敘例，以簡馭繁示例：

“天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！贝松行?，我的百歲生日，回到闊別的故土。感慨今昔，我深切地感到，我的背后，有強(qiáng)大的祖國母親，有可愛的人民同胞。

我越洋歸來，回到北京，一路上，我乘上風(fēng)馳電掣的復(fù)興號列車，“坐地日行八萬里”，我看見，我的家園，換了人間：港珠澳大橋，長橋臥波，讓我驚嘆“未云何龍？不霽何虹？”南水北調(diào)工程，汩汩清流，潤澤千里，“當(dāng)驚世界殊”。北斗、嫦娥、蛟龍……“上窮碧落下黃泉”，“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”，已成為現(xiàn)實(shí)。（選自優(yōu)秀作文《圓明園國寶歸來》）點(diǎn)評：上述文段，以國寶的視角，感知洞悉當(dāng)今中國日新月異的巨變，全以引用來鋪敘展開，如引用《阿房宮賦》中的“未云何龍？不霽何虹？”來描繪港珠澳大橋的雄姿；引用毛澤東《水調(diào)歌頭》中的“當(dāng)驚世界殊”，禮贊南水北調(diào)這一大國工程奇跡，表現(xiàn)中國人民的磅礴偉力；引用《長恨歌》中的“上窮碧落下黃泉”，以及毛澤東的詩詞“可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉”，濃墨重彩地表現(xiàn)中國在航空航天、深海探測等領(lǐng)域的自主創(chuàng)新。這樣引用，遠(yuǎn)勝于一一羅列大國重器，使敘例體現(xiàn)典型的“中國式浪漫”，讓科技發(fā)展與浪漫情懷珠聯(lián)璧合。

第四步：引用小結(jié)，扣合主題示例：

實(shí)踐，在蘇軾的竹杖芒鞋下，在李時(shí)珍的遍嘗百草中，在姚鼐信而有征的考據(jù)中，在袁隆平的蹲守觀察中，在南仁東奔走大山深處之中，在費(fèi)孝通對鄉(xiāng)土中國的實(shí)地考察中……

魏源云：“披五岳之圖,以為知山，不如樵夫之一足；談滄溟之廣，以為知海，不如估客之一瞥；疏八珍之譜，以為知味，不如庖丁之一啜。”陸游也曾云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，由此可見實(shí)踐的重要性。（選自優(yōu)秀作文《實(shí)踐》）點(diǎn)評：上述文段惜墨如金，作者簡潔、精當(dāng)?shù)財(cái)懭宋锸吕?。六個(gè)人物例證，從古到今，同類疊加，鋪陳其事，內(nèi)容豐贍，具有雄辯的論證力量。敘例完畢之后，趁熱打鐵，即引用魏源和陸游的名言作小結(jié)，如兔起鶻落，扣合“實(shí)踐”主題，指出親身實(shí)踐的重要性。

第五步：引用過渡，流轉(zhuǎn)自如示例：

從軍報(bào)國，古往今來，是書生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、心系家國天下的崇高壯麗的人生選擇。班超投筆從戎，立功異域，使“犯我強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅”，嚴(yán)大國之威；南宋名將虞允文，在金人欲飲馬長江、蹂躪江南時(shí)，書生從軍，奮起御侮，建立不世之功，使國家轉(zhuǎn)危為安；抗日救亡時(shí)期，“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”，未名湖畔、清華園里的莘莘學(xué)子，勇赴國難，成為赳赳勇士、國之干城。

“大江流日夜，慷慨歌未央?！苯裉?，世殊時(shí)異，處于和平時(shí)期的新青年，從軍報(bào)國，依然是最崇高壯麗的人生選擇。你看，衛(wèi)國戍邊的英雄們，“清澈的愛，只為中國”；清華、北大學(xué)生，“組團(tuán)”從軍，“祖國需要處，皆是我故鄉(xiāng)”。他們用行動(dòng)詮釋了青年一代的理想信念。（選自優(yōu)秀作文《青春赴戎機(jī)》）點(diǎn)評：上述文段引用時(shí)文金句“大江流日夜，慷慨歌未央”過渡，從作為仁人志士、歷史脊梁的“他們”到作為新時(shí)代新青年的“我們”，展現(xiàn)了青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這些“關(guān)節(jié)句”、過渡語，若能巧妙引用，往往在高考作文中能裨實(shí)用。

高考議論文常用的過渡句、“關(guān)節(jié)句”

議論文寫作中，可根據(jù)常見的結(jié)構(gòu)思路、行文脈絡(luò)和展開方式，儲(chǔ)備相應(yīng)的過渡名句，可是詩文名句、經(jīng)典名句、時(shí)文名句，使其各盡其妙，考場上信手拈來，意到筆隨。如回溯歷史，可引用：站在歷史上，內(nèi)心才會(huì)深刻。如從古到今，可引用：往事越千年，換了人間；凡為過往，皆為序章；人事有代謝，往來成古今；逆時(shí)針瞻仰文明，順時(shí)針解讀時(shí)代。如從歷史故事到現(xiàn)實(shí)教益，可引用：歷史是一堆灰燼，灰燼之中尚有余溫。前事不忘，后事之師。歷史不會(huì)重演，往往會(huì)押韻。

高考議論文常用的過渡句、“關(guān)節(jié)句”

如從羅列現(xiàn)象到破解之道，從反面到正面，可引用：不塞不流，不止不行。如從個(gè)體暖聞到群體正能量，可引用：德不孤，必有鄰。如轉(zhuǎn)換思考角度多維透視，可引用：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。如從現(xiàn)象到剖析心理，可引用：他人有心，予忖度之。

高考議論文常用的過渡句、“關(guān)節(jié)句”如從小到大，以小見大，闡發(fā)普適哲理、普世價(jià)值可引用：一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。一枝一葉總關(guān)情。此言雖小，可以喻大。如從古老中國到日新月異的當(dāng)今中國，可引用：周雖舊邦，其命維新。如從舊到新，可引用：長河悠遠(yuǎn)，天地常新。新故相推舒畫卷，丹青妙手向翠峰。如從繼往到開來，可引用：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。通古今之變化，立時(shí)代之潮頭，發(fā)思想之新聲……第六步：引用結(jié)尾，曲終奏雅

示例：哈里斯說：“可怕的不是系統(tǒng)像人一樣思考，真正可怕的是人像電腦一樣物化。”哲人的擔(dān)憂，不幸一語成讖。飛速發(fā)展的時(shí)代，唯愿社會(huì)能多一點(diǎn)溫情和耐心，多一點(diǎn)人文和人性。這樣，被物化的快遞小哥們，才能從系統(tǒng)中突圍，回歸正常人生。（選自優(yōu)秀作文《外賣小哥困在系統(tǒng)里》）點(diǎn)評：上述文段引用哈里斯的名言，以觀照當(dāng)下人們的精神世界，引發(fā)對科技向善的思考，即科技