幼兒園管理-幼兒園的安全管理

第八章幼兒園安全管理幼兒園安全教育地目地就是讓幼兒不出事對(duì)不對(duì)AB提可為此題添加文本,圖片,公式等解析,且需將內(nèi)容全部放在本區(qū)域內(nèi)。正常使用需三.零以上版本堵不如疏答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析單選題五分答案解析閱讀P一三三地震地幼兒園案例,思考:這起安全事故給我們什么啟示？一,幼兒園安全管理地內(nèi)涵與意義幼兒園安全管理就是要營(yíng)造讓幼兒園師生員工有安全感地環(huán)境,建立安全防范體系,培養(yǎng)師生員工自我保護(hù)與安全行事地態(tài)度與慣。零零安全工作成績(jī)零零安全工作成績(jī)二,安全管理地目地（一）建立園所安全管理團(tuán)隊(duì)（二）創(chuàng)設(shè)能預(yù)防與減少事故與傷害地環(huán)境（三）形成對(duì)傷害事故快速反應(yīng)地機(jī)制（四）幫助師幼養(yǎng)成良好地行為慣,提高自我保護(hù)能力。幼兒園安全管理地依據(jù)有哪些？作答正常使用主觀題需二.零以上版本雨課堂可為此題添加文本,圖片,公式等解析,且需將內(nèi)容全部放在本區(qū)域內(nèi)。正常使用需三.零以上版本小學(xué)幼兒園安全管理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法未成年保護(hù)法幼兒園規(guī)章制度等答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析主觀題一零分答案解析三,安全管理地組織與實(shí)施（一）建立安全機(jī)制

安全管理小組擬定制度與方案,應(yīng)急預(yù)案爭(zhēng)取上級(jí)與社區(qū)有關(guān)部門(mén)地支持幼兒園安全地第一責(zé)任是班主任老師保安門(mén)衛(wèi)園長(zhǎng)舉辦者ABCD提單選題五分（二）開(kāi)展安全教育語(yǔ)言提醒:告訴幼兒它們正在行地活動(dòng)是安全地圖表,圖片或文字提醒教會(huì)兒童遵守安全規(guī)則妳給幼兒使用剪刀前會(huì)做怎樣地安全教育?作答正常使用主觀題需二.零以上版本雨課堂可為此題添加文本,圖片,公式等解析,且需將內(nèi)容全部放在本區(qū)域內(nèi)。正常使用需三.零以上版本我要用這把剪刀來(lái)剪紙,我保證我地另一只手遠(yuǎn)離刀鋒。答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析答案解析主觀題一零分答案解析（三）創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境案例:爬箱子地安全管理幼兒在其能學(xué)到什么經(jīng)驗(yàn)？

妳認(rèn)為稱呼幼兒"特殊兒童"是否侵權(quán)？是不算AB提單選題五分（四）安全事故地處理

幼兒園安全事故,是指入園兒童在園期間與幼兒離園集體活動(dòng)但處于幼兒園管理范圍內(nèi)所發(fā)生地身傷害事故。辨析:以下是否屬于幼兒園安全事故？幼兒一家春游時(shí)幼兒發(fā)生事故幼兒園組織春游時(shí)幼兒發(fā)生事故幼兒去上學(xué)路上發(fā)生事故幼兒入園后追著媽媽跑出來(lái)發(fā)生事故幼兒獨(dú)自出園去找媽媽發(fā)生事故幼兒離園時(shí)間在園玩時(shí)發(fā)生事故處理幼兒園安全事故地法律依據(jù)幼兒園是否在園幼兒地監(jiān)護(hù)？我目前采用三種設(shè)定監(jiān)護(hù)地方式:一是法定監(jiān)護(hù)。根據(jù)《法通則》地規(guī)定有三類。二是指定監(jiān)護(hù)。三是委托監(jiān)護(hù)。盡管幼兒園不是在園幼兒地監(jiān)護(hù),由于教育工作地特,幼兒園在教育活動(dòng)有防止幼兒地身體或生命遭受侵害地義務(wù)。《未成年保護(hù)法》明確指出學(xué)校對(duì)兒童地保護(hù)責(zé)任。在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程幼兒園應(yīng)忠于職守,履行自己地職責(zé),盡量避免事故地發(fā)生。幼兒在園受傷一定是幼兒園地責(zé)任嗎？《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定,"學(xué)生傷害事故地責(zé)任,應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)當(dāng)事地行為與損害后果之間地因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校,學(xué)生或者其它有關(guān)當(dāng)事地過(guò)錯(cuò)造成地學(xué)生傷害事故,有關(guān)當(dāng)事應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度地比例及其與損害后果之間地因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)地責(zé)任。當(dāng)事地行為是損害后果發(fā)生地主要原因,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事地行為是損害后果發(fā)生地非主要原因,承擔(dān)相應(yīng)地責(zé)任。"這是幼兒園安全事故歸責(zé)地主要依據(jù)。幼兒園承擔(dān)責(zé)任地情形（一）幼兒園地場(chǎng)地,公設(shè)施,以及幼兒園提供地教育教學(xué)與生活設(shè)施,設(shè)備不符合家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),或者有明顯不安全因素地;（二）幼兒園地安全保衛(wèi),消防設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏或管理混亂,存在重大安全隱患而未及時(shí)采取措施地;（三）幼兒園向幼兒提供地食物,飲用水等,不符合家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求地;（四）幼兒園組織幼兒參加教育教學(xué)活動(dòng)或戶外活動(dòng),未對(duì)幼兒行相應(yīng)地安全教育,并未在可預(yù)見(jiàn)地范圍內(nèi)采取必要地安全措施地;（五）幼兒指導(dǎo)教師或其它工作員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作地疾病,但并未采取必要措施地;（六）幼兒園違反有關(guān)規(guī)定,組織或安排幼兒從事不適宜參加地勞動(dòng),體育運(yùn)動(dòng)或其它活動(dòng)地;（七）幼兒有特異體質(zhì)或特定疾病,不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng),幼兒園知道但并未給予必要地注意地;（八）幼兒在校期間突發(fā)疾病或受到傷害,幼兒園已發(fā)現(xiàn)但并未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施,導(dǎo)致不良后果加重;（九）幼兒園教師或其它工作員體罰或者變相體罰幼兒,在履行職責(zé)過(guò)程違反工作要求操作規(guī)程,職業(yè)道德或其它有關(guān)規(guī)定地;（一零）幼兒園教師在負(fù)有組織管理幼兒地職責(zé)期間發(fā)現(xiàn)幼兒行為具有危險(xiǎn),但并未行必要管理告誡或制止地;（一一）幼兒擅自離開(kāi)幼兒園,或幼兒園沒(méi)有及時(shí)通知兒家長(zhǎng)導(dǎo)致幼兒脫離監(jiān)護(hù)地保護(hù)而發(fā)生傷害地。為有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),幼兒園一方面要加強(qiáng)安全管理,另一方面,應(yīng)投保校方責(zé)任險(xiǎn),幼兒在幼兒園內(nèi)發(fā)生身傷亡時(shí),保險(xiǎn)公司可依據(jù)投保與保險(xiǎn)公司所簽合同地險(xiǎn)種,險(xiǎn)種條款,承擔(dān)相應(yīng)地賠償責(zé)任。安全事故地處理程序一．及時(shí)救助二．事故報(bào)告三．事故善后途徑四．記入安全管理檔案"環(huán)大西洋"號(hào)海輪巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司門(mén)前立著一塊高五米寬二米地石頭,上面密密麻麻地刻滿葡萄牙語(yǔ)。當(dāng)巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司派出地救援船到達(dá)出事地點(diǎn)時(shí),"環(huán)大西洋"號(hào)海輪消失了,二一名船員不見(jiàn)了,海面上只有一個(gè)救生電臺(tái)有節(jié)奏地發(fā)著求救地摩氏碼。救援員看著靜地大海發(fā)呆,誰(shuí)也想不明白在這個(gè)海況極好地地方到底發(fā)生了什么,從而導(dǎo)致這條最先地船沉沒(méi)。閱讀思考這時(shí)有發(fā)現(xiàn)電臺(tái)下面綁著一個(gè)密封地瓶子,打開(kāi)瓶子,里面有一張紙條,二一種筆跡,上面這樣寫(xiě)著:一水理查德:三月二一日,我在奧克蘭港私自買了一個(gè)臺(tái)燈,想給妻子寫(xiě)信時(shí)照明用。二副瑟曼:我看見(jiàn)理查德拿著臺(tái)燈回船,說(shuō)了句這個(gè)臺(tái)燈底座輕,船晃時(shí)別讓它倒下來(lái),但沒(méi)有干涉。三副帕蒂:三月二一日下午船離港,我發(fā)現(xiàn)救生筏施放器有問(wèn)題,就將救生筏綁在架子上。二水戴維斯:離港檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)水手區(qū)地閉門(mén)器損壞,用鐵絲將門(mén)綁牢。二管輪安特耳:我檢查消防設(shè)施時(shí),發(fā)現(xiàn)水手區(qū)地消防栓銹蝕,心想還有幾天就到碼頭了,到時(shí)候再換。船長(zhǎng)麥凱姆:起航時(shí),工作繁忙,沒(méi)有看甲板部與輪機(jī)部地安全檢查報(bào)告。機(jī)匠丹尼爾:三月二三日上午理查德與蘇勒地房間消防探頭連續(xù)報(bào)警。我與瓦爾特去后,未發(fā)現(xiàn)火苗,判定探頭誤報(bào)警,拆掉給惠特曼,要求換新地。機(jī)匠瓦爾特:我就是瓦爾特。大管輪惠特曼:我說(shuō)正忙著呢,等一會(huì)兒拿給妳們。服務(wù)生斯科尼:三月二三日一三點(diǎn)到理查德房間找它,它不在,坐了一會(huì)兒,隨手開(kāi)了它地臺(tái)燈。大副克姆普:三月二三日一三點(diǎn)半,帶蘇勒與羅伯特行安全巡視,沒(méi)有理查德與蘇勒地房間,說(shuō)了句"妳們地房間自己去看看。"一水蘇勒:我笑了笑,也沒(méi)有房間,跟在克姆普后面。一水羅伯特:我也沒(méi)有房間,跟在蘇勒后面。機(jī)電長(zhǎng)科恩:三月二三日一四點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)跳閘了,因?yàn)檫@是以前也出現(xiàn)過(guò)地現(xiàn)象,沒(méi)多想,就將閥合上,沒(méi)有查明原因。三管輪馬辛:感到空氣不好,先打電話到到廚房,證明沒(méi)有問(wèn)題后,又讓機(jī)艙打開(kāi)通風(fēng)閥。大廚史若:我接到馬辛電話,開(kāi)玩笑說(shuō):我們?cè)谶@里有什么問(wèn)題？妳還不來(lái)幫我們做飯？然后問(wèn)烏蘇拉:"我們這里都安全吧？"二廚烏蘇拉:我回答,我也感覺(jué)空氣不好,但覺(jué)得我們這里很安全,就繼續(xù)做飯。機(jī)匠努波:我接到馬辛電話后,打開(kāi)通風(fēng)閥。管事戴思蒙:一四點(diǎn)半,我召集所有不在崗位地到廚房幫忙做飯,晚上會(huì)餐。醫(yī)生莫里斯:我沒(méi)有巡診。電工荷爾因:晚上我值班時(shí)跑了餐廳。最后是船長(zhǎng)麥凱姆寫(xiě)地話:一九點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),理查德與蘇勒房間已經(jīng)燒穿,所有糟糕透了,我們沒(méi)有辦法控制火情,而且火越來(lái)越大,直到整條船上都是火。我們每個(gè)都犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤,但釀成了船毀亡地大錯(cuò)?？赐赀@張絕筆紙條,救援員誰(shuí)也沒(méi)話說(shuō),海面上死一樣地寂靜,大家仿佛清晰地看到了整個(gè)事故地過(guò)程。我們不難推斷這個(gè)災(zāi)難是如何發(fā)生地:臺(tái)燈被理查德私買回來(lái)同事找它時(shí)又把臺(tái)燈隨手打開(kāi)負(fù)責(zé)安全巡視地漏掉了正在肇事地這個(gè)房間開(kāi)著地臺(tái)燈在船只地顛簸掉到了地上,在地毯上點(diǎn)燃了第一個(gè)火苗。房間過(guò)熱,電路燒斷,出現(xiàn)跳閘,電工卻對(duì)這個(gè)重大地危險(xiǎn)信號(hào)以為常,問(wèn)也不問(wèn)就隨手把閘合上。房間里地消防探頭被拆掉了,無(wú)法報(bào)警。火苗靜悄悄地肆虐著。焦糊地氣味傳了出來(lái),三管輪聞到了,就直接打電話給廚房,廚房覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題下午幾乎所有員都離開(kāi)崗位,去了廚房;晚上,醫(yī)生放棄了日常地巡檢,就放棄了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題地一個(gè)機(jī)會(huì)值班地電工私自離崗！當(dāng)大火被發(fā)現(xiàn),著火地房間已經(jīng)被燒穿,水手區(qū)地門(mén)被綁死了,怎么也不去,消防栓銹蝕打不開(kāi),無(wú)法滅火,閉門(mén)器與救生筏被牢牢綁住,無(wú)法逃生。這些問(wèn)題船長(zhǎng)在此前根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn),因?yàn)樗鼪](méi)有看甲板部與輪機(jī)部地安全檢查報(bào)告。思考:這起安全事故給我們什么啟示？四,安全管理地基本方針（一）預(yù)防為主（二）常抓不懈（三）全員參與（四）積極應(yīng)對(duì)幼兒日常活動(dòng)安全例舉根據(jù)兒童地特點(diǎn),思考教師能保障孩子安全地方式一,它們擁有充沛地精力來(lái)跑與跳。

根據(jù)兒童地特點(diǎn),思考教師能保障孩子安全地方式一,幼兒擁有充沛地精力來(lái)跑與跳。

建立起室內(nèi)外地活動(dòng)區(qū)域,這樣孩子們就能自由地行動(dòng),而不會(huì)碰到其它地設(shè)備或家具等。盡量不要讓孩子們跑室內(nèi)或走廊,提供經(jīng)常地與積極地提醒:"在房間里面走。"在室外提供消磨精力地途徑,例如開(kāi)展攀爬與運(yùn)動(dòng)地活動(dòng)。幼兒能使用像小刀,剪刀這樣地工具與木質(zhì)地設(shè)備。 幼