七年級地理教案-新課標人教版七年級地理上冊《多變的天氣》第一課時導學案

Word七年級地理教案-新課標人教版七年級地理上冊《多變的天氣》第一課時導學案

教學目標（1）學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預報圖

（2）識別天氣預報中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象

（3）初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易的天氣預報圖的技能

（4）養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的良好習慣

（5）培養(yǎng)認識人類生產、生活與天氣的關系，提高學生保護大氣環(huán)境的意識

教學重點天氣與人類生活、生產的關系；學會看天氣預報

教學難點天氣與人類生活、生產的關系；學會看天氣預報

教學方法及教具探究式教學法、多媒體

課時數(shù)

第一課時

環(huán)節(jié)教學內容

教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)下面我請一位同學和我共同完成一段關于天氣的對話。假如我是你在上海的一個朋友，一天我打電話給予你，“喂，你好，我是你朋友趙君平?！鄙骸拔沂歉咴矗愫?！”師：“我這里正在下雨，你那里天氣怎樣？”生：“挺好的，大部分是晴天?！睅煟骸澳敲魈煳蚁肴ヤ弥萃?，涿州明天天氣怎么樣？會不會下雨？”生：“可能好的吧！你去看看天氣預報嘛！”師：“是啊，我去看看天氣預報好了，再見！”生：“再見！”

師：從上面的對話中，暗藏著這節(jié)課我想與大家探討的三個主要問題。我在與高源對話中說，上海這幾天一直在下雨，這就是我們需要探討的第一個問題。

“怎樣描述天氣。”

1.請同學們看大屏幕，請用語言描述一下自己所看到的內容。（搶答）

2.你能描述一下今天的天氣嗎？

在剛才那段話中我不僅詢問涿州今天的天氣，我還仔細詢問涿州明天、后天的天氣，為什么？

（引導）我為什么每一天的天氣都要問？知道今天的天氣是不是代表我也知道了明天、后天甚至一個星期、一個月以后的天氣呢？我們就來探討這節(jié)課的第二個問題：天氣有什么樣的特點？

（1）有人說“天氣就像寶寶的臉，說變就孌”請大家說說天氣怎么樣？

（2）同學們都看天氣預報了，那同一天拉薩、北京、臺北、哈爾濱的天氣一樣嗎？請大家想想這是說明天氣有什么特點？

揭示出天氣的特點，并板書。

（3）想一想，下面哪些是講天氣的。

昆明四季如春極地地區(qū)全年嚴寒

明天大風降溫東邊日出西邊雨

夜來風雨聲，花落知多少。撒哈拉沙漠終年干燥少雨

（4）比一比，同學們還知道哪些關于農業(yè)、工業(yè)中關于天氣的小諺語。

3.材料。中央電視臺收視率最高的節(jié)目是《天氣預報》為什么越來越多的人關注天氣呢？天氣與我們的生活有怎樣的關系呢？

分組計論：分為8組分別討論：天氣與交通；天氣與農業(yè)；天氣與生活；天氣與軍事；天氣與旅游；天氣與商業(yè)活動；天氣與休閑娛樂。

教師總結：通過同學們的討論交流，我們知道了天氣情況與我們生產、生活息息相關。所以，天氣預報就顯得十分重要了。

4.在剛才我與高源同學的對話中，當他不知道明天天氣，后天天氣情況時，他叫我去看天氣預報，這就是我們探討的第三個問題──天氣預報

（1）大家都看過天氣預報你最佩服誰？（天氣預報員）

你覺得天氣預報員應具備哪些知識和素質？

那主持人在預報天氣時，背后有哪些故事呢？

首先讓我們去了解一下天氣預報的制作過程。

自學后學生自述天氣預報的制作過程。

（2）爭當天氣預報員，準備10分鐘，同桌之間互為小組進行學習天氣預報符號。

（3）教師做一套天氣符號卡片讓每人抽出一張卡片并迅速說出符號所代表的意思。

（4）教師出示一幅城市天氣預報圖，比一比看誰說得最好。

教師總結：回顧本節(jié)內容，學