部編人教版2018八年級下語文第五單元單元說課課件

時光不老自然醉美

—八下第五單元說課◆課程目標(biāo)◆單元目標(biāo)說建議◆教學(xué)建議◆課程資源的開發(fā)與利用說課標(biāo)◆內(nèi)容結(jié)構(gòu)◆知識整合說教材課程目標(biāo)本單元所選課文都是游記。旅游也是一種“閱讀”，通過記述游覽見聞，抒發(fā)作者情思，豐富我們的見聞，增長知識，開闊眼界。學(xué)生要學(xué)會捕捉自然風(fēng)光的豐富多彩，探究作者寄寓的豐厚的情感積淀，并通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的寫景技法及審美情趣。◆識記字詞，了解游記的特點(diǎn)。◆把握作者游蹤、寫景角度和方法，并揣摩品味語言，欣賞、積累精彩語言?！舾惺茏匀恢溃瑯淞㈥P(guān)愛自然的環(huán)保意識。單元目標(biāo)《壺口瀑布》以生動的語言描繪其雄偉氣勢，抒發(fā)贊美黃河、贊美中華民族自強(qiáng)不息的情感。教讀課2課時《在長江源頭各拉丹東》以游蹤為線索，描述了長江神奇壯美的景色，表達(dá)對自然的熱愛。教讀課2課時《登勃朗峰》是馬克吐溫的游記名篇，展示了勃朗峰迷人的景色，表達(dá)對大自然的無限熱愛之情。自讀課1課時《一滴水經(jīng)過麗江》，擬人，以水滴的旅行為線索，展現(xiàn)了麗江的魅力及對麗江的喜愛。自讀課1課時寫作“學(xué)寫游記”，倡導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步提高發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)景物特點(diǎn)的能力。寫作2課時口語交際“即席講話”，倡導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)即席講話的方法和技巧，培養(yǎng)現(xiàn)場發(fā)揮的口語交際能力?？谡Z交際2課時內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識整合（橫）一單元二單元四單元三單元六單元五單元民風(fēng)民俗情趣理趣江山多嬌思想光芒怡情養(yǎng)性科技之光記敘文說明文散文議論文感性理性升華知識整合（縱）七上一八上三七下二八下五江山多嬌掌握技法山川美景景物特征祖國之戀學(xué)會抒情四時之景感悟美景激趣學(xué)習(xí)實踐激活興趣以讀促思分層教學(xué)開展活動學(xué)生主體教學(xué)建議教課讀激趣導(dǎo)入，帶著感情誦讀課文，感悟作者情懷。根據(jù)文本特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生提出關(guān)鍵點(diǎn)問題，師生共同研討解決。揣摩品味，暢所欲言談收獲，感受自然。自課讀鼓勵學(xué)生自主完成識記字詞，收集寫作背景等學(xué)習(xí)任務(wù)，交流游記散文基本特征。運(yùn)用教讀課所學(xué)知識，自主理解文章內(nèi)容，把握作品思想內(nèi)涵及合作探究移步換景、情景交融的寫法。小組合作匯報學(xué)習(xí)成果，教師予以評價點(diǎn)撥。寫課作多角度觀察景物，能抓住景物特征。運(yùn)用優(yōu)美鮮活的語句，采用移步換景、情景交融的寫法描摹景物。有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意。寫作實踐：游記，不少于600字?？谡Z課交際由課堂發(fā)言導(dǎo)入“即席講話”，明確其特點(diǎn)及技巧，克服緊張心理。創(chuàng)設(shè)“買菜”等情景進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生即席講話能力?！凹聪v話”大練兵。課程資源的開發(fā)與利用推薦課外閱讀游記名篇推薦觀看央視地理與旅游頻道走出去，賞美景謝謝聆聽輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。輸入標(biāo)題輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。單元目標(biāo)

01

識記字詞，了解游記的特點(diǎn)。

02把握作者游蹤、寫景角度和方法，并揣摩品味語言，欣賞、積累精彩語言。

03感受自然之美，樹立關(guān)愛自然的環(huán)保意識。

04“學(xué)寫游記”，運(yùn)用移步換景、情景交融等技法表現(xiàn)景物特點(diǎn)，提高寫作能力。

05“即席講話”，培養(yǎng)學(xué)生即席講話的方法與技巧及現(xiàn)場發(fā)揮的交際能力。單元目標(biāo)概覽旅游也是一種“閱讀”，是認(rèn)識世界的另一種方式。本單元所選課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者情思，讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界。單元目標(biāo)概覽旅游也是一種“閱讀”，是認(rèn)識世界的另一種方式。本單元所選課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者情思，讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。單擊此處輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。單擊此處輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。課程目標(biāo)閱讀

欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，從中獲得對自然等有益的啟示；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。寫作多角度觀察生活，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意。口語注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚連貫、不偏離話題。單擊此處輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。單擊此處輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。單擊此處輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。單擊此處輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。教材整合點(diǎn)詩成金忘落辨言知花已欲春來木發(fā)幾深城草顧君相人無相誰識天單邊上車青問欲點(diǎn)詩成金破來國楚山游從在滋綠春風(fēng)發(fā)葉華又意舟興盡闌回晚珊寒滿盡獨(dú)雪釣江蹄根據(jù)以下線索，答出一位詩人。03.他在“安史之亂”中做了安祿山“大燕國”的偽官02他通常被視為山水田園詩人04.他的名句“偶然值林叟，談笑無還期”流傳千古01.他是一位盛唐詩人根據(jù)以下線索，答出一位詩人。03.其祖籍可證明今天的吉爾吉斯斯坦舊為中國領(lǐng)土02他豪邁奔放，灑脫不羈04.他是繼屈原后的浪漫主義高峰01.他是一位盛唐詩人根據(jù)以下線索，答出一位詩人。03.他酷愛菊花，獨(dú)隱于世02他通常被視為山水田園詩派創(chuàng)始人04.他做《責(zé)子》詩，責(zé)備五子無才，卻也令人捧腹01.他是一位詩人根據(jù)以下線索，答出一位詩人。03.其盼望局勢平穩(wěn)、生活安定，并以此為號02其創(chuàng)作分前后兩期，后期為詞作高峰期04.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，為其名句01.這是位詞人叁飛花令詩詞知識儲備04.假如你的一首五絕詩被雜志社采用，按照正文部分每字5元來計算，你應(yīng)得多少稿費(fèi)？05.“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么06.“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？飛“花”字飛“春”字飛友情飛鄉(xiāng)情時光不老詩心不散經(jīng)典芳華詩意人生123詩詞儲備02.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，這里的“屠蘇”指的是03.文學(xué)史上被稱作“小李杜”的是杜牧和誰04.假如你的一首五絕詩被雜志社采用，按照正文部分每字5元來計算，你應(yīng)得多少稿費(fèi)？05.“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么06.“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？單擊此處輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。單擊此處輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。單擊此處輸入標(biāo)題請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。20162017201856%73%69%請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。SWOT請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添加詳細(xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語言風(fēng)格相符合，語言描述盡量簡潔生動。請在此處添