健全四位一體資助體系助力資助育人內(nèi)涵式發(fā)展

健全四位一體資助體系助力資助育人內(nèi)涵式發(fā)展內(nèi)容摘要：高校健全獎、助、貸、勤、補、減“四位一體”資助體系，是落實“精準扶貧”政策的具體實踐，是實現(xiàn)“三全育人”的題中應(yīng)有之意，是建成電子信息特色鮮明的國內(nèi)高水平大學(xué)的堅強保證。本文分析了健全“四位一體”資助體系的舉措，為實現(xiàn)資助育人內(nèi)涵式發(fā)展進行了有效探索。關(guān)鍵詞：家庭經(jīng)濟困難資助體系高校育人黨的十九大報告明確指出：“健全學(xué)生資助制度”。這既是黨和國家對資助育人工作的明確指示，也是對資助育人工作的殷切期望。近年來，學(xué)校堅持立德樹人的根本任務(wù)，圍繞“解困、育人、成才、回饋”的工作思路，進一步健全“四位一體”資助體系，助力資助育人內(nèi)涵式發(fā)展，為著力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人貢獻力量。一.健全“四位一體”資助體系的意義1.是落實“精準扶貧“政策的具體實踐習(xí)近平總書記在2013年湖南湘西考察時首次提出“精準扶貧”，并在黨的十九大報告中指出“要動員全黨全國全社會力量，堅持精準扶貧、精準脫貧”。[1]高校作為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人的主要陣地，必須主動承擔、積極作為，將“精準扶貧”政策落到實處，高校健全“獎、助、傳新媒體工作陣地，即易班平臺資助感恩誠信教育――“知恩”輕應(yīng)用，促進了國家資助政策的有效落實。2.學(xué)校獎助體系的完善學(xué)校不僅設(shè)立了校級優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，還設(shè)立了省部級以上學(xué)術(shù)科技競賽獲獎獎學(xué)金、“自強之星”獎學(xué)金等。學(xué)校不斷完善獎學(xué)金機制，鼓勵學(xué)生積極參加多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)術(shù)科技競賽活動，通過以獎促賽、以賽促學(xué)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校加大資助育人項目的培育力度，打造了一批具有影響力的品牌活動。以靈田支教隊為例，其隊員江盼同學(xué)的感人事跡被《光明日報》頭版頭條《把最美的一面朝向世界》專題報道，在全國各界引起了強烈反響，為在校大學(xué)生樹立了勵志、誠信的榜樣。學(xué)校組織學(xué)生參加“勵志?誠信?成長”的資助政策網(wǎng)絡(luò)知識競賽、征文比賽、微電影制作大賽、演講比賽等活動，通過以獎促賽、以賽育人的方式，調(diào)動貧困大學(xué)生的積極性和榮譽感，增強大學(xué)生的自尊心和自信心達到實現(xiàn)資助“育人”的目的。學(xué)?！白詮娭恰钡脑u選使貧困大學(xué)生充分參與其中，汲取正面和榜樣力量，培養(yǎng)學(xué)生的自立自強意識，樹立起不畏艱難、吃苦耐勞的精神，從而破除“等、靠、要”的思維慣式。[2]3.社會捐助渠道的拓展校友獎學(xué)金的設(shè)立不僅僅是一種資助，更是“飲水思源、感恩母?！钡囊环N教育方式，學(xué)生受資助的過程也是學(xué)生受教育的過程，學(xué)校將符合條件的貧困生進行綜合考察，通過牽線搭橋，連通校友會和貧困大學(xué)生，構(gòu)建校友對貧困大學(xué)生的幫扶關(guān)系，在學(xué)習(xí)、生活以及就業(yè)上給予幫助。與此同時，充分將優(yōu)秀校友的創(chuàng)業(yè)事跡進行宣傳，鼓勵貧困大學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)新，努力靠自己的拼搏實現(xiàn)夢想。學(xué)校利用社會捐助的渠道加強與校友會、合作企業(yè)之間的聯(lián)系，堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合的方式，拓寬和校友會、企業(yè)等之間的合作，積極發(fā)揮社會捐助渠道應(yīng)有的作用。4.學(xué)生自助機制的構(gòu)建“勤”即勤工助學(xué)是大學(xué)生自助的最好方式，學(xué)校的勤工助學(xué)中心是學(xué)生資助中心指導(dǎo)的社團組織。對受助學(xué)生采取社團化管理，引導(dǎo)學(xué)生解困、育人、感恩、報恩。學(xué)校啟動了“青羽計劃”品牌項目申報活動，每年全校遴選20余個項目，給予專項經(jīng)費支持，通過資助支持、學(xué)生實踐（自助）實現(xiàn)資助育人的效果。學(xué)校在圖書館投資40余萬元建立了助困創(chuàng)業(yè)實踐基地――“青羽咖啡廳”，面積約385平方米，面向貧困學(xué)子招募運營創(chuàng)業(yè)團隊，為有創(chuàng)業(yè)夢想的貧困學(xué)子搭建了模擬實踐平臺，助力其創(chuàng)業(yè)之夢；勤工助學(xué)中心所屬的靈田支教隊組織開展了“愛心支教”、“關(guān)愛留守兒童”等活動，實現(xiàn)由自助向助他的有效轉(zhuǎn)換，通過身份、理念的轉(zhuǎn)變，增強貧困大學(xué)生自信心，培養(yǎng)貧困大學(xué)生自立自強、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)。三.實現(xiàn)資助育人內(nèi)涵式發(fā)展的新探索1.以扶貧和扶志、扶智為切入點扶貧主要是經(jīng)濟扶貧，這是高校開展資助育人工作的出發(fā)點，經(jīng)濟扶貧能夠幫助大學(xué)生解決暫時的經(jīng)濟困難，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)的機會，促進大學(xué)生知識的儲備和能力的培養(yǎng)?！胺鲋局饕蔷穹鲋荆褪亲屓说木褙S滿起來，達到足持于內(nèi)無懼于外的精神境界。精神扶志可以使人感受到物質(zhì)上的豐足，精神上的充盈；可以給人以安全感、幸福感。”[3]扶智主要是知識扶智，通過理論學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開發(fā)等，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力。健全“四位一體”資助體系，要做到扶貧先扶志、扶貧必扶智，通過扶志以自強、扶智以自立，實現(xiàn)三者的有機結(jié)合，使脫貧的內(nèi)生動力競相并發(fā)，從而加強對學(xué)生的自強自立教育、誠實守信教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，促進自助育人實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。2.以立德樹人為中心任務(wù)大學(xué)是立德?淙?、培?人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方。立德樹人是高校內(nèi)涵式發(fā)展的根本目標。資助育人是落實立德樹人中心任務(wù)的有效途徑，學(xué)校實施體驗式感恩誠信教育品牌活動――“青羽計劃”，旨在鼓勵更多的受資助學(xué)生投入社會實踐和志愿服務(wù)中來，以行動反哺學(xué)校、社會，主動踐行社會主義核心價值觀?！扒嘤鹩媱潯敝饕ā扒?感恩”、“青?達人”、“青?雙創(chuàng)”等。學(xué)校每年設(shè)立經(jīng)費支持20個受助學(xué)生團隊開展“青感恩”項目，受助學(xué)生團隊以項目化的形式開展社會公益活動，用實際行動回報社會，從而提高感恩意識和社會責任感；學(xué)校以品牌活動立德樹人，促進資助育人實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。3.以培養(yǎng)時代新人為目標黨的十九大報告作出“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的重大部署。這是新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的根本遵循。學(xué)校作出建成電子信息特色鮮明的國內(nèi)高水平大學(xué)的新判斷，實現(xiàn)資助育人內(nèi)涵式發(fā)展，可以從培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力著手，以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為目標。在當前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，健全“四位一體”資助體系，通過設(shè)置分布在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、重點實驗室等部門的勤工助學(xué)崗，鼓勵貧困學(xué)子參與科學(xué)研究，提高實踐能力。參考文獻[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017.[2]滕遠，鄧滔.創(chuàng)新資助新視角構(gòu)建高?！拔逦灰惑w”資助體系[J].凱里學(xué)院學(xué)報，2017（8）.[3]趙貴臣.高校學(xué)生資助育人方式創(chuàng)新研究――堅持經(jīng)濟扶貧與精神扶志相結(jié)合[J].思想教育研究，2012（8）.基金項目：本文系桂林電子科技大學(xué)2015年校級教育教學(xué)改革（學(xué)風建設(shè)專項）研究項目（項目編