2023年公開招聘教師美術(shù)考試試卷

【】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂細(xì)心為您呈現(xiàn)！2023年公開聘請(qǐng)教師美術(shù)考試試卷0.5151、美術(shù)課程具有

性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)展

的主要途徑。2、《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分為、、 、 四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3文人畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派自 興起， 、 、朝以后成為中國(guó)畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)共性，強(qiáng)調(diào) 、 、、 等多種藝術(shù)的結(jié)合。4、中國(guó)書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、 、 、 、手卷等。5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種 式的 把眾多人物組合成一個(gè)完整的構(gòu)圖，油畫顏料的 與 的比照使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。6、法國(guó)大革命以來西方美術(shù)史使我們對(duì)畫家的個(gè)人風(fēng)格留下了更為深刻的印象，19上半葉，享受當(dāng)時(shí)社會(huì)最高贊譽(yù)的畫家是安格爾，他精于以 、【】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂細(xì)心為您呈現(xiàn)！的線條和細(xì)膩、深入的描繪來營(yíng)造出一種符合 抱負(fù)的美，而他的反對(duì)者

卻信任在繪畫中

的運(yùn)用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào) 和，偏愛夢(mèng)想的 世界，追求絢爛的色調(diào)。1101、河北滿城漢墓出土了一件名( )的燈具，利用虹吸的原理，即使以今日的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)看，也是一件超凡脫俗的佳作。A.樹形燈 B.銀錯(cuò)銅牛燈 C.銅雀燈 D.長(zhǎng)信宮燈2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履困難地向前行進(jìn)，演員承受跪步前行連帶( )，把林沖承受著的鉆心的苦痛，形象地傳達(dá)給觀眾。A．甩水發(fā) B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子3、唐三彩常用的顏色主要是( )。A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白4古代陰陽五行說以青龍白虎朱雀玄武四種動(dòng)物象征神青龍為( )之神。A、北方B、東方C、西方 D、南方5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個(gè)局部，翻開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是( )。A、隸書B、行書C、篆書 D、楷書6、齊白石的中國(guó)畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是( )。A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪 D、樹蛙7、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過( )的形式表現(xiàn)出來。【】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂細(xì)心為您呈現(xiàn)！A、水彩畫B、工筆畫C、版畫 D、油畫8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是( )。A、法國(guó)貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國(guó)羅丹 D、意大利米開朗基羅9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大局部，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、進(jìn)展朝會(huì)及其他重要慶典的場(chǎng)所，為主的三大殿是( )。A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿10、“吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿天地”。此詩作者是( A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕 D、齊白石2202答案的字母序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，多項(xiàng)選擇、漏選、錯(cuò)選均不得分)某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活在常規(guī)課教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展單項(xiàng)的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是( )。A．突出專長(zhǎng)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了優(yōu)化 B．違反了素養(yǎng)教育“全面進(jìn)展”的要求C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式 D．應(yīng)當(dāng)大力提倡2、課標(biāo)中所指的根本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括〔 〕。A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能在肯定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀念C、能嫻熟運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對(duì)象 D、有自己的審美趣味3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于【】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂細(xì)心為您呈現(xiàn)！( )。A．畫筆的特性 B．畫筆的大小、長(zhǎng)短C．用筆的力度和速度 D．繪畫材料的特性石窟屬于一種獨(dú)特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場(chǎng)所，通常它的內(nèi)部裝飾是用( )。A．卷軸畫 B．壁畫 C．年畫 D．雕塑5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個(gè)浩大的地下軍陣有( )。A．步卒 B．騎兵 C．弓箭手 D．將軍1936目驚心的夢(mèng)中幻象，提醒出戰(zhàn)斗的荒唐和殘酷，其作品名稱和作者是( )。《格爾尼卡》 B．《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)言》 C．畢加索 D．達(dá)利繪畫以內(nèi)容、題材來分類有( 。風(fēng)景畫B．油畫 C．靜物畫 D．肖像畫 Ｅ．歷史畫F．風(fēng)俗畫G．壁畫 H．年畫 I．漫畫 J．宣傳畫8．同類色的協(xié)作可使人感到協(xié)調(diào)嚴(yán)峻、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運(yùn)用中要有意識(shí)的加強(qiáng)顏色之間的( )比照。A．明度 B．冷暖 C．厚薄 D．純度9．請(qǐng)就美術(shù)賞識(shí)課的教學(xué)流程對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)展排序( )。A．小結(jié)、評(píng)價(jià)B．自由賞識(shí)、分析 C．小組爭(zhēng)論 D．呈現(xiàn)作品10．我國(guó)美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展過程經(jīng)受以下幾個(gè)階段，請(qǐng)對(duì)以下選項(xiàng)進(jìn)展【】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂細(xì)心為您呈現(xiàn)！排序〔 〕。A．重雙基 B．重素養(yǎng)教育 C．重技能113“√”為對(duì)，記“╳”為錯(cuò))術(shù)活動(dòng)中根本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動(dòng)中也不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，美術(shù)活動(dòng)是一種極富共性與想象力的制造性活動(dòng)?！?〕2、書法的構(gòu)造就是指作品的整體布局。( )3中國(guó)古典建筑的構(gòu)建是磚木構(gòu)造西方古典建筑的構(gòu)建是磚石構(gòu)造〔 〕4、一般中小學(xué)校的美術(shù)課程要轉(zhuǎn)變單純的學(xué)科學(xué)問體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。〔 〕5、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實(shí)”瓶頸應(yīng)當(dāng)用大量的專業(yè)寫實(shí)訓(xùn)練加以突破。〔 〕6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等?！?〕7、在ＣＭＹＫ印刷顏色中的Ｍ是指大紅色?！?〕8、空間是與時(shí)間相對(duì)的一種物質(zhì)存在形式，對(duì)空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。〔 〕9、課程的總目標(biāo)是依據(jù)學(xué)問技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)展表述的?！?〕10、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名?！?〕11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時(shí)婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景?！?〕１２、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號(hào)刻在陶土磚上，記錄大事，進(jìn)展通信。〔 〕【】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂細(xì)心為您呈現(xiàn)！１３、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實(shí)主義手法?！?五、分析題〔12分〕以下是針對(duì)《陶瓷藝術(shù)》一課擬定的三種不同的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)參照第一種思路的分析方法分別對(duì)其次種、第三種思路的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)展簡(jiǎn)短分析。例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進(jìn)展賞識(shí)、評(píng)書、溝通、爭(zhēng)論。教師最好能預(yù)備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學(xué)評(píng)述，也能豐富課堂視覺效果，營(yíng)造好課堂教學(xué)的空間與氣氛。由談話、提問方式導(dǎo)入，開放多種形式的爭(zhēng)論，如小組爭(zhēng)論、班級(jí)爭(zhēng)論。答：第一種思路的優(yōu)點(diǎn)在于有特地的教師，師生可以便利、充分的傳授、溝通、爭(zhēng)論等，缺點(diǎn)是資源、資料有限，學(xué)生的直接觀看、感受缺乏。問題：其次種思路：具有“現(xiàn)場(chǎng)感”場(chǎng)入手。讓學(xué)生在琳瑯滿目的貨架展臺(tái)上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高生疏。“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)展，教師可以預(yù)先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關(guān)