一年級語文上學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案

一年級語文上學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案指導(dǎo)思想《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。我們要做的是面向全體學(xué)生，使其獲得基本的語文素養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格。為推進基礎(chǔ)教育課程改革，貫徹落實減負(fù)增效的規(guī)定，真正把素質(zhì)教育落到實處，建立有利于促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，根據(jù)“雙減”政策要求，結(jié)合我校實際情況，一年級學(xué)生進行語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評價。評價原則（一）評價主體多元化原則倡導(dǎo)多元化的評價主體、多樣化的評價方法、開放性和綜合性的評價內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與評價的主動性和積極性，促進學(xué)生潛能的開發(fā)、個性的張揚、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使每個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。對于一年級學(xué)生的評價應(yīng)注意多樣性，以鼓勵為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。（二）科學(xué)性和靈活性相結(jié)合的原則評價是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖拢谥贫ㄔu價原則、評價指標(biāo)，確定評價內(nèi)容，做評價分析時都要有科學(xué)性，而在評價形式和組織方式上又可靈活多樣，使評價也是師生樂于參與的活動。（三）形成性評價與過程性評價相結(jié)合的原則不僅要關(guān)注形成性評價，即關(guān)注把考試作為搜集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段，還要關(guān)注過程性評價，也就是把考試評價和其他評價方法（如平時的觀察、記錄等）有機結(jié)合起來。（四）實事求是原則評價既是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做檢測，也是為學(xué)校和老師今后的工作計劃和方向提供依據(jù)，既是師生一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)的終結(jié)，也是下期學(xué)習(xí)和工作的起點，實事求是原則能保證這兩方面工作的真實性。（五）發(fā)展性原則評價要代表著未來課程評價的發(fā)展方向，要堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生，促進發(fā)展。評價內(nèi)容要全面，評價方式要多樣，要充分考慮學(xué)生的個性差異和發(fā)展需要。三、評價目標(biāo)（學(xué)科基礎(chǔ)知識、學(xué)科能力、學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣）1．認(rèn)識本冊教材上半學(xué)期生字，掌握識字規(guī)律，提高識字效率，激發(fā)識字興趣。借助拼音識字、正音，不斷提高拼讀能力。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，做到不加字、漏字，不唱讀、頓讀，能根據(jù)提示語讀出一定的語氣，能讀出不同標(biāo)點符號的語氣。熟讀課后的詞語及句子，背誦課文片段。3.有一定的口語交際能力，能根據(jù)話題發(fā)表自己的看法，能夠清晰、流暢的表達。4.培養(yǎng)好一年級小朋友專心傾聽，表達聲音、態(tài)度自然的好習(xí)慣。四、評價方式本學(xué)期學(xué)業(yè)評價方案將過程性評價和展示性評價相結(jié)合，其中過程性評價包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂表現(xiàn)、作業(yè)書寫、行為習(xí)慣等多個方面，展示性評價以無紙化測評的闖關(guān)表現(xiàn)為主，從多角度對學(xué)生進行全面評價。五、評價內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法期末總評=過程性評價40%+展示性評價60%，具體評價情況如下:過程性評價（1）學(xué)生語文課堂表現(xiàn)。①評價內(nèi)容：上課聽講認(rèn)真程度、回答問題的發(fā)言態(tài)度積極、小組成員的配合程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好程度。②評價標(biāo)準(zhǔn):上課聽講認(rèn)真，回答問題積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的為☆☆☆☆☆上課聽講認(rèn)真，回答問題不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的為☆☆☆☆上課聽講認(rèn)真，回答問題積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的為☆☆☆上課聽講不認(rèn)真，回答問題不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的為☆☆評價人員：任課教師。（2）學(xué)生作業(yè)完成情況。①評價內(nèi)容：學(xué)生的課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)的正確程度、工整程度、以及整潔程度。②評價標(biāo)準(zhǔn):課堂作業(yè)工整整潔，并且全都正確的為☆☆☆☆☆課堂作業(yè)工整整潔，但有個別錯誤的為☆☆☆☆課堂作業(yè)工整整潔，但錯誤較多的為☆☆☆課堂作業(yè)不工整整潔，錯誤較多的為☆☆評價人員：任課教師。（二）展示性評價（1）認(rèn)讀生字：☆☆☆☆☆測查方法：將本學(xué)期所學(xué)生字每組挑出10個詞組（共20個字），測查時學(xué)生從中隨意選出一組進行認(rèn)讀。評價方法：①全部讀正確的得5顆☆②讀錯1到3個字的得4顆☆③讀錯超過3個字的得2顆☆（2）朗讀課文：☆☆☆☆☆測查方法：將本學(xué)期所學(xué)課文挑出3篇，測查時學(xué)生從中隨意選出一課進行朗讀。評價方法：①學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，得☆☆☆☆☆②能通順、有感情地朗讀課文，但偶有讀錯情況，得☆☆☆☆③能通順地讀完課文，感情不充沛，得☆☆☆（3）口語表達：☆☆☆☆☆①能按要求說清楚，聲音適中，姿態(tài)大方、表達流暢?！睢睢睢睢睥谀馨匆笳f的比較清楚，聲音略小，表達較