七年級(jí)生物教案-人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)胞的生活》導(dǎo)學(xué)案

Word七年級(jí)生物教案-人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《細(xì)胞的生活》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能說出細(xì)胞中有哪些物質(zhì)。

2、能理解細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。

3、理想葉綠體和線粒體的功能。

引題篇：

知識(shí)回顧：

植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些異同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：

不同點(diǎn)：

深入篇：

一、自主學(xué)習(xí)：

1、生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是___________

2、構(gòu)成這些物質(zhì)的基本原料主要是哪些化學(xué)元素？

3、細(xì)胞膜的功能：

你是如何理解細(xì)胞膜的功能的？

4、汽車需要加油，是因?yàn)槠嚒⒉裼偷热剂夏芙o汽車提供能量，你需要吃東西，是因?yàn)槭澄锊粌H能提供建造你身體的物質(zhì)，還能給你的身體提供能量，而我們吃的食物有的來自植物，

有的來自動(dòng)物，你知道細(xì)胞中的能量是從哪里來的嗎？

（1）細(xì)胞質(zhì)中有哪些能量轉(zhuǎn)換器？

（2）能量有哪些形式？這些不同形式的能量能相互轉(zhuǎn)化嗎？請(qǐng)舉例說明。

（3）葉綠體有什么功能？請(qǐng)把它能量轉(zhuǎn)化的過程以箭頭和文字的形式進(jìn)行表達(dá)。

（4）線粒體的功能是什么？請(qǐng)把它能量轉(zhuǎn)化的過程以箭頭和文字的形式進(jìn)行表達(dá)。

（5）動(dòng)植物都有的能量轉(zhuǎn)換器是____________；植物特有的能量轉(zhuǎn)換器是__________。

三、鞏固篇：

【基礎(chǔ)部分】

1．控制細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是()

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.線粒體

2．菠菜放在開水里煮過后水的顏色變綠，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)象，原因是()

A．煮過后，綠色從細(xì)胞壁上褪了下來B．葉綠素溶解于熱水而不溶解于冷水

C．細(xì)胞質(zhì)受熱后產(chǎn)生綠色D．細(xì)胞膜透性破壞，葉綠素滲出

3．動(dòng)植細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是：()

A、葉綠體B、線粒體C、細(xì)胞膜D、葉綠素

4．下列生物中僅有一種能量轉(zhuǎn)換器是()

A．小麥B.兔子C．松樹D．仙人掌

5．綠色植物能夠利用光能制造有機(jī)物，這與細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系()

A．細(xì)胞膜B．液泡C．線粒體D．葉綠體

6．在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實(shí)際上這個(gè)菜里有很多有趣的生物知識(shí)：

(1)盛番茄的器皿里原本沒有水，但過一段時(shí)間后，器皿里有很多的“水”，這些“水”主要來自番茄細(xì)胞中的。

(2)水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄細(xì)胞外，說明水分子能通過。

7.細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器是和，植物獨(dú)有的能量轉(zhuǎn)換器是_，它能將轉(zhuǎn)變成，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是，它將細(xì)胞中的與結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成和同時(shí)將中的釋放出來，供利用。

【提升部分】

8.除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，每個(gè)細(xì)胞都有獨(dú)立性，下面哪種結(jié)構(gòu)能使細(xì)胞成為一個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)？()

A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞質(zhì)D．液泡

9.牛的肝臟細(xì)胞和玉米的葉肉細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是()

A、葉綠體B、線粒體C、細(xì)胞膜D、葉綠素

10.綠色開花植物的細(xì)胞和哺乳動(dòng)物的細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是：()

①細(xì)胞膜②細(xì)胞壁③細(xì)胞質(zhì)④葉綠體⑤細(xì)胞核⑥線粒體

A、①②③⑤⑥B、①③④⑤C、①②③④⑤D