南京玄武外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末生物試題題

南京玄武外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末生物試題題一、選擇題1．下列使用顯微鏡的操作中，操作錯(cuò)誤的是（）A．調(diào)節(jié)視野明暗可用反光鏡和遮光器B．轉(zhuǎn)換物鏡只能轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器C．調(diào)好光的顯微鏡可以任意移動(dòng)D．下降鏡筒時(shí)，眼睛一定要從側(cè)面看著物鏡2．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（）A．搬運(yùn)快遞的機(jī)器人 B．腐爛桔子上的霉斑C．由小變大的鐘乳石 D．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的電腦病毒3．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列反映生物影響環(huán)境的描述是A．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知C．千里之堤，潰于蟻穴D．螳螂捕蟬，黃雀在后4．根據(jù)下圖所示，關(guān)于生物細(xì)胞分裂的敘述，正確的一項(xiàng)是（）A．圖甲所示為植物細(xì)胞分裂過(guò)程 B．圖乙中的1最先分成兩份C．在分裂過(guò)程中，圖中2內(nèi)染色體復(fù)制并均分 D．圖甲和圖乙所示細(xì)胞分裂過(guò)程完成相同5．下列關(guān)于如圖細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．圖示表示植物細(xì)胞分裂過(guò)程B．圖A中②內(nèi)的染色體在分裂前進(jìn)行了復(fù)制C．圖B中的細(xì)胞膜從細(xì)胞的中央向內(nèi)凹陷縊裂為圖C的兩個(gè)新細(xì)胞D．圖C中③和④內(nèi)的染色體形態(tài)和數(shù)目相同6．下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答正確選項(xiàng)是A．草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者B．該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)C．能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級(jí)傳遞的D．圖中有5條食物鏈，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蛙→蛇→貓頭鷹7．“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”這是一則描述花生的謎語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合下圖選出敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．“麻屋子”指結(jié)構(gòu)①，是花生的果皮B．結(jié)構(gòu)②說(shuō)明花生屬于種子植物C．“紅帳子”指結(jié)構(gòu)②表層的種皮D．結(jié)構(gòu)②中有1片子葉，說(shuō)明花生是單子葉植物8．下列關(guān)于植物類群的敘述,正確的是A．海帶是藻類植物,因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,所以呈褐色B．蕨類植物具有輸導(dǎo)組織,因此適應(yīng)陸地生活的能力極強(qiáng)C．銀杏樹(shù)是裸子植物,銀杏是其果實(shí),又稱“白果”D．被子植物比裸子植物在生物圈中的分布更為廣泛,所以種類更多9．下表所示實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)中，相關(guān)操作與所要達(dá)到的目的對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)名稱操作目的A觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水保持細(xì)胞的正常形態(tài)B光合作用能產(chǎn)生氧氣將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣C解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)用解剖刀橫向剖開(kāi)子房，用放大鏡觀察觀察里面的胚珠D觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)A．A B．B C．C D．D10．圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是（）A．甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B．甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體C．甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)D．乙圖中的②能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物11．如圖是顯微鏡視野中的人體口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的B．圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的C．在觀察時(shí)，先用高倍鏡再用低倍鏡D．視野中光線過(guò)強(qiáng)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈12．下圖是生物體不同的結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A．甲圖中的④內(nèi)具有遺傳物質(zhì)B．乙圖中的衣藻既是一個(gè)植物細(xì)胞，也是一個(gè)植物體C．丙圖中葉片上、下表層分布的是保護(hù)組織D．丙圖和丁圖中的生物雖然不同，但它們的結(jié)構(gòu)層次是相同的13．某同學(xué)觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中觀察到如下圖所示的圖像，出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果最可能的原因是（）A．蓋玻片和載玻片未擦干凈 B．洋蔥表皮未展平C．蓋蓋玻片操作不當(dāng) D．染色不當(dāng)14．圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．①和④能控制物質(zhì)進(jìn)出B．②控制著生物的發(fā)育和遺傳C．③和⑤是植物幼根細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)D．⑥是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器15．葉片放在酒精溶液中水浴加熱的作用是（）A．觀察葉片是否由黃變藍(lán) B．檢測(cè)產(chǎn)生了多少淀粉C．溶解了葉片中的葉綠素 D．證明在光下能合成葉綠素16．某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)，通過(guò)顯微鏡看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖中[1]是下表皮，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的［4]氣孔C．圖中［3］是葉肉D．氣孔的開(kāi)閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制17．下列各組植物中，生活環(huán)境和繁殖方式最相似的是（）A．白菜、紫菜 B．水綿、水稻C．海帶、雪松 D．卷柏、腎蕨二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．某校生物老師開(kāi)展了一次主題為“顯微鏡與細(xì)胞”的自選實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了如下生物材料和實(shí)驗(yàn)器具，葫蘆蘚，洋蔥磷片葉，活的小魚，人血永久涂片，清水，生理鹽水，稀碘液，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。圖一為顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為“制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片”實(shí)驗(yàn)部分示意圖，圖三為觀察時(shí)的部分視野，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：（1）圖二中，制作臨時(shí)裝片的正確操作順序是_________（填序號(hào)）。（2）圖三甲視野右下方細(xì)胞換成乙視野進(jìn)行觀察，需先將細(xì)胞移至視野正中央后，再轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中顯微鏡的_________以獲得更大的物像（填序號(hào)）。（3）小安想觀察細(xì)胞中的葉綠體，應(yīng)選擇的生物材料是__________。（4）觀察小魚血液在血管中的流動(dòng)時(shí)，小毅發(fā)現(xiàn)某血管中，紅細(xì)胞呈單行通過(guò)，這一血管為_(kāi)________。（5）人血細(xì)胞中，_________是人體與疾病斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”。19．如圖中的兩條曲線分別表示一株天竺葵一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，分析不正確的是（）A．據(jù)圖可知，24點(diǎn)時(shí)天竺葵不進(jìn)行光合作用B．a(chǎn)點(diǎn)到c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度C．b點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)，此時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量最多D．a(chǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，植物體內(nèi)有機(jī)物總量達(dá)到最小值20．將某一個(gè)綠色植物移置黑暗中24小時(shí)，隨后把植株上一片綠葉主葉脈剪斷，另一片綠葉葉兩面貼上一塊不透明的錫紙（如圖），再光照4小時(shí)，取下兩葉經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)A區(qū)、C區(qū)不變色，B區(qū)變藍(lán)色，以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（）A．水和二氧化碳B．葉綠素和陽(yáng)光C．水和陽(yáng)光D．水和葉綠素21．為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個(gè)大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了種植實(shí)驗(yàn)：（其它條件均相同）對(duì)該種植實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0．03%0．1%0．1%溫度30℃30℃20℃A．乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度B．甲丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度和二氧化碳C．甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度D．可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量分別是溫度和二氧化碳濃度22．學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)后，小王同學(xué)對(duì)自家的水稻田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，繪制了如下圖形。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，水稻屬于____________。（2）圖中包含________條食物鏈。它們構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的________________。請(qǐng)寫出含有“麻雀”最長(zhǎng)的一條食物鏈：________________________________________。（3）圖中螟蟲與麻雀之間是______________關(guān)系。（4）若人為大量捕殺青蛙、麻雀，導(dǎo)致蟲災(zāi)爆發(fā)，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞，這是因?yàn)榈咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有_____________。23．仔細(xì)觀察菜豆種子、玉米種子、花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中菜豆種子和玉米種子的胚包括胚芽__________，（填序號(hào)）將來(lái)發(fā)育成植物的______；胚軸________，（填序號(hào)）將來(lái)發(fā)育成植物的________；胚根__________，（填序號(hào)）將來(lái)發(fā)育成植物的__________；子葉__________。（填序號(hào)）（2）觀察桃花的結(jié)構(gòu)圖，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是____________；植物開(kāi)花后，要經(jīng)過(guò)________________________兩個(gè)過(guò)程才能形成果實(shí)和種子。（3）玉米粒和桃子都是果實(shí)，它們是由花的______發(fā)育的；菜豆粒和桃仁都是種子，它們是由花的______發(fā)育的；種子內(nèi)的胚是由花的_______發(fā)育的。24．實(shí)驗(yàn)探究，某學(xué)習(xí)小組在探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土（如圖所示），中線為界，一側(cè)蓋上不透明紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。圖中5只鼠婦大小不一，且都放入盒子明亮的一側(cè)。待鼠婦平靜后，開(kāi)始觀察它們的動(dòng)向，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）該小組同學(xué)探究的問(wèn)題是：_______________________？（2）該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是_______。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做________。（3）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程劃線部分有3處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出1處并改正：_________。（4）6個(gè)學(xué)習(xí)小組改進(jìn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，老師統(tǒng)計(jì)各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。環(huán)境1組2組3組4組5組6組平均值明亮5102101.5陰暗591089108.5（5）為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度，需要計(jì)算全班各組的_______。（6）分析全班實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：_____________________。（7）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是________。25．圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖丙中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是__________（數(shù)字表示）。（2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于甲圖中過(guò)程[]__________所釋放的能量，這一過(guò)程發(fā)生在圖丙的[]___________中。（3）圖甲過(guò)程B的水蒸氣是通過(guò)圖乙中的[]__________散失出來(lái)的，它的張開(kāi)和閉合受___________控制，該結(jié)構(gòu)主要分布在圖乙葉片的[]___________．（4）圖乙中的葉是由不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起的，共同完成植物的某些生理活動(dòng)，因此一片葉就是一個(gè)___________。（5）圖甲中C過(guò)程有助于維持生物圈中__________平衡?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．C解析：C【分析】顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對(duì)光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放?！驹斀狻緼．調(diào)節(jié)視野明暗可用反光鏡和遮光器。顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，正確。B．物鏡安放在轉(zhuǎn)換器上，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡，正確。C．對(duì)光時(shí)有四轉(zhuǎn)：一轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升；二轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；三轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；四左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，直到看到一個(gè)白亮的視野，調(diào)好光的顯微鏡不可以任意移動(dòng)，錯(cuò)誤。D．下降鏡筒時(shí)，眼睛要從側(cè)面看著物鏡，以免物鏡壓碎玻片標(biāo)本，正確。故選C。2．B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都解析：B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻繖C(jī)器人、鐘乳石、電腦病毒、不具有生物的特征，不屬于生物，ACD錯(cuò)誤；桔子上的青霉具有生物的特征，是真菌，屬于生物，B正確。【點(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。3．C【詳解】試題分析：螞蟻在大堤內(nèi)挖洞，影響大堤的牢固性，洪水來(lái)臨時(shí)容易潰堤，因此千里之堤，毀于蟻穴，是生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響?？键c(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的影響。4．C【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多?！驹斀狻緼．圖甲沒(méi)有形成細(xì)胞壁，故圖甲所示為動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程，A錯(cuò)誤。B．細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。故圖乙中的2最先分成兩份，B錯(cuò)誤。C．細(xì)胞分裂的過(guò)程中首先發(fā)生變化的是細(xì)胞核，細(xì)胞核中的染色體首先要完成復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。故在分裂過(guò)程中，圖中2細(xì)胞核內(nèi)染色體復(fù)制并均分說(shuō)法正確，C正確。D．圖甲表示動(dòng)物細(xì)胞和圖乙表示植物細(xì)胞，植物細(xì)胞分裂還會(huì)形成細(xì)胞壁。故所示細(xì)胞分裂過(guò)程不完全相同，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過(guò)程。5．C【解析】【分析】細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁?！驹斀狻繄D示細(xì)胞分裂最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，是植物細(xì)胞分裂的過(guò)程，A正確；②細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化最明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)進(jìn)行了復(fù)制加倍，B正確；動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程的最后，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中央向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞；圖B細(xì)胞外面有細(xì)胞壁，是植物細(xì)胞的分裂，C錯(cuò)誤；細(xì)胞核中染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。所以圖C中③和④內(nèi)的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，D正確?！军c(diǎn)睛】理解掌握動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過(guò)程是解題的關(guān)鍵。6．C【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)?！驹斀狻緼、圖中鼠、蛇、青蛙、吃蟲鳥(niǎo)、食草昆蟲、貓頭鷹六種動(dòng)物，均是直接或間接以植物為食，自己不能制造有機(jī)物，為消費(fèi)者，草是生產(chǎn)者，故A錯(cuò)誤。B、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水分、土壤等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒(méi)有非生物成分和分解者，所以不能是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，故B錯(cuò)誤。C、能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的，具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，故C正確。D、圖中共有5條食物鏈：草→兔→貓頭鷹；草→食草昆蟲→食蟲鳥(niǎo)→貓頭鷹；草→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥(niǎo)→貓頭鷹，草→食草昆蟲→蜘蛛→蛙→蛇→貓頭鷹，其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→蛙→蛇→貓頭鷹，D錯(cuò)誤。故選C。7．D【分析】花經(jīng)過(guò)傳粉和受精完成后，子房的發(fā)育情況如下圖：圖中①果皮，②種子。【詳解】A．麻屋子指的是①果皮，是由子房壁發(fā)育而來(lái)的，故A正確。B．②是種子，說(shuō)明花生是種子植物，是由胚珠發(fā)育來(lái)的，故B正確。C．紅帳子是指種皮，位于②的外層，是由珠被發(fā)育來(lái)的，故C正確。D．②種子中有2片子葉，說(shuō)明花生屬于雙子葉植物，故D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是知道果實(shí)與種子的形成。8．D【分析】本題考查植物各類群的特點(diǎn)，據(jù)此答題?！驹斀狻緼．海帶是藻類植物，藻類植物有葉綠體，葉綠體含有的色素主要是葉綠素類、類胡蘿卜素類和藻膽素，能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，故A錯(cuò)誤。B．蕨類植物有根莖葉的分化，但是適應(yīng)陸地生活的能力不強(qiáng)。故B錯(cuò)誤。C．銀杏是裸子植物，沒(méi)有果實(shí)，故C錯(cuò)誤。D．被子植物比裸子植物高等，是陸地優(yōu)勢(shì)植物，分布廣種類多。故D正確?！军c(diǎn)睛】掌握植物類群的特征是解題關(guān)鍵。9．C【分析】本題考查課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求，只有平時(shí)多積累該部分知識(shí)，才能解答相關(guān)題目?！驹斀狻緼、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，A正確。B、氧氣具有助燃性，將快要熄滅的衛(wèi)生香迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口，看衛(wèi)生香是否復(fù)燃，可驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣，B正確。C、胚珠在子房的中間部位，一般用解剖刀縱向剖開(kāi)子房即可觀察到胚珠的結(jié)構(gòu)，胚珠不是細(xì)微結(jié)構(gòu)（胚珠較大），用放大鏡觀察便可，C錯(cuò)誤。D、觀察草履蟲時(shí)，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察，D正確。故選：C?！军c(diǎn)睛】注意平時(shí)對(duì)課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求知識(shí)的積累。10．D【分析】植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。圖中①是細(xì)胞膜，②是液泡。【詳解】A．由圖可知：甲為動(dòng)物細(xì)胞，乙為植物細(xì)胞。植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，A正確。B．細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體，線粒體是動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器，B正確。C．甲圖中的①是細(xì)胞膜，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，C正確。D．乙圖中的②是液泡，里面溶解著酸、甜、苦、辣的一些物質(zhì)及色素，葉綠體通過(guò)光合作用，可將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，D錯(cuò)誤。故選D。11．C【分析】制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，如操作不當(dāng)可能影響觀察。【詳解】A．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中，無(wú)重疊現(xiàn)象，可見(jiàn)口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，不是在清水滴中是均勻涂抹的，故A正確。B．圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，被幾個(gè)氣泡所遮擋，氣泡的產(chǎn)生是由于蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的，蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水，然后輕輕蓋在載玻片上，可避免產(chǎn)生氣泡，故B正確。C．高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見(jiàn)，故C錯(cuò)誤。D．影響顯微鏡視野亮度的有光圈的大小、反光鏡、放大倍數(shù)等，若視野中光線過(guò)強(qiáng)，可使用反光鏡的平面鏡和把光圈調(diào)的小一些，故D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是熟悉制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題。12．D【分析】圖甲表示植物細(xì)胞，①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③液泡、④細(xì)胞核、⑤葉綠體、⑥細(xì)胞質(zhì)。2.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體?！驹斀狻緼.甲圖中的④細(xì)胞核內(nèi)具有遺傳物質(zhì)，A正確。B.、乙圖中的衣藻是單細(xì)胞植物體，B正確。C.、丙圖中的植物體，在其葉片的上、下表層分布的表皮細(xì)胞具有保護(hù)葉片內(nèi)部的功能，屬于保護(hù)組織，C正確。D.丁圖表示人體，在結(jié)構(gòu)層次上動(dòng)物體具有系統(tǒng)，植物體沒(méi)有，所以丙圖和丁圖代表的生物體的結(jié)構(gòu)層次是不相同的，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)睛】動(dòng)物體和人體的結(jié)構(gòu)層次，綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次，植物的幾種主要組織及功能，植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。13．C【分析】圖中所示是在制作裝片時(shí)因操作不當(dāng)出現(xiàn)氣泡，氣泡邊緣黑，中間亮?！驹斀狻繗馀萃写侄诘倪吘?，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往一片空白，所以圖中的黑色物像為氣泡，是由于蓋蓋玻片時(shí)，操作不當(dāng)造成的。所以蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡，C正確。故選C。14．D【分析】由植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞示意圖可知：①是細(xì)胞壁，②是細(xì)胞膜，③是葉綠體，④是細(xì)胞核，⑤是液泡，⑥是線粒體?！驹斀狻緼．能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜，A錯(cuò)誤。B．④細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，控制著生物的發(fā)育和遺傳，B錯(cuò)誤。C．③葉綠體是植物幼根細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)，⑤液泡是所有植物細(xì)胞具有的，C錯(cuò)誤。D．⑥線粒體是動(dòng)、植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成細(xì)胞生活需要的能量，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】此題考查了細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能，要求熟記。15．C【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色，實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素，關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【詳解】酒精能溶解葉片中的葉綠素，因此將葉片放在酒精溶液中水浴加熱的作用是溶解葉片中的色素，得到無(wú)葉綠素的黃白色葉片。避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及酒精溶解葉綠素。16．A【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖中1上表皮，2下表皮，3葉肉，4氣孔，5保衛(wèi)細(xì)胞?！驹斀狻緼．圖中1上表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，沒(méi)有葉綠體，故A錯(cuò)誤。B．4是氣孔，由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開(kāi)或關(guān)閉，是植物蒸騰散失水分的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，故B正確。C．3是葉肉，葉肉包括柵欄組織和海綿組織，葉肉由葉肉細(xì)胞組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，故C正確。D．葉片的表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的5保衛(wèi)細(xì)胞組成，控制氣孔的張開(kāi)或關(guān)閉，是氣體進(jìn)出和水分散失的門戶，故D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握葉片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及氣孔的作用和關(guān)閉原理。17．D【分析】植物主要分成藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物五種。植物根據(jù)繁殖方式可分為孢子植物（包括藻類植物，苔蘚植物，蕨類植物）和種子植物（包括裸子植物，被子植物），而從生活環(huán)境來(lái)看，藻類植物一般生活在水中，苔蘚植物和蕨類植物一般生活在陰濕的環(huán)境中，裸子植物和被子植物一般生活在干旱的陸地上。【詳解】A．白菜屬于被子植物，生活在陸地上，種子繁殖；紫菜屬于藻類植物，生活海水中，用孢子繁殖，故A不符合題意。B．水綿屬于藻類植物生活在水中，用孢子繁殖；水稻屬于被子植物，用種子繁殖，故B不符合題意。C．海帶屬于藻類植物生活在水中，用孢子繁殖；雪松屬于裸子植物，用種子繁殖，故C不符合題意。D．卷柏和腎蕨屬于蕨類植物，都生活在陰濕的環(huán)境中，都用孢子繁殖，故D符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】本題主要考查植物的分類。熟悉各種植物的特征和生活環(huán)境是正確答題的關(guān)鍵。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題18．cdba①葫蘆蘚毛細(xì)血管白細(xì)胞【分析】圖一中：①轉(zhuǎn)換器，②反光鏡，③粗準(zhǔn)焦螺旋，④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，⑤物鏡。【詳解】（1）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步解析：cdba①葫蘆蘚毛細(xì)血管白細(xì)胞【分析】圖一中：①轉(zhuǎn)換器，②反光鏡，③粗準(zhǔn)焦螺旋，④細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，⑤物鏡?！驹斀狻浚?）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟簡(jiǎn)單概括為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸，因此順序?yàn)閏→d→b→a。（2）想要獲得更大的物像，需要轉(zhuǎn)動(dòng)①轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡，因此轉(zhuǎn)換器對(duì)應(yīng)的是圖1中的①。（3）葉綠體只存在于植物體的綠色部位，即見(jiàn)光部位，如葫蘆蘚；而洋蔥鱗片葉細(xì)胞中只有線粒體，沒(méi)有葉綠體。（4）毛細(xì)血管分布廣泛，但管腔較小，只允許紅細(xì)胞成單行通過(guò)，血流速度極慢。（5）血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。其中血小板的作用是止血，加速血液凝固；白細(xì)胞的作用是保護(hù)和防御，吞噬病菌，被稱為人體與疾病斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”；紅細(xì)胞的作用是運(yùn)輸氧和部分二氧化碳?！军c(diǎn)睛】有關(guān)顯微鏡使用等相關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的題都很重要。要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問(wèn)題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會(huì)變得十分容易了。19．C【分析】從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過(guò)程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過(guò)程，這是兩個(gè)正好相反的過(guò)程。但兩者并非簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn)。【詳解】a、c兩個(gè)點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，ac段是光合作用大于呼吸作用；a點(diǎn)前c點(diǎn)后光合作用小于呼吸作用。在時(shí)間6點(diǎn)前和18點(diǎn)后沒(méi)有光不能進(jìn)行光合作用，只有ac段光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，才能積累有機(jī)物。所有在c點(diǎn)一天積累的有機(jī)物最多。b點(diǎn)是一天進(jìn)行光合作用最強(qiáng)的點(diǎn)，和呼吸作用差最大且合成有機(jī)物最多。A、光是光合作用的必要條件，據(jù)圖可見(jiàn)：24點(diǎn)時(shí)無(wú)光，天竺葵不進(jìn)行光合作用，A正確。B、a點(diǎn)到c點(diǎn)時(shí)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度，B正確。C、b點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)，此時(shí)合成的有機(jī)物總量不是最多，因?yàn)橹蟪掷m(xù)進(jìn)行光合作用，18時(shí)附近，一晝夜內(nèi)合成的有機(jī)物總量最多，錯(cuò)誤。D、a點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，植物體內(nèi)有機(jī)物總量達(dá)到最小值，c點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻，植物體內(nèi)有機(jī)物總量達(dá)到最大值，D正確?！军c(diǎn)睛】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系，是解題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)探究題綜合性強(qiáng)，需多個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合解答，認(rèn)清光合作用和呼吸作用是解題切入點(diǎn)。20．C【分析】此題考查的是通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究光合作用的條件和原料．解析此題要用到植物光合作用制造淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)的特性等知識(shí)點(diǎn)。【詳解】甲葉把主葉脈切斷，由于葉脈中有輸導(dǎo)組織導(dǎo)管和篩管，這樣甲葉的A處就得不到從根運(yùn)輸來(lái)的水分了，因此在甲葉的A、B兩處就形成以水分為惟一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是B部分變藍(lán)，而A部分不變藍(lán)，說(shuō)明B部分的葉片進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，而A部分因?yàn)闆](méi)有水分，則不能進(jìn)行光合作用，此實(shí)驗(yàn)證明，植物進(jìn)行光合作用需要水分。乙葉把C處遮光，與A見(jiàn)光的葉片，形成以光照為惟一變量的對(duì)照組，而實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是見(jiàn)光部分變藍(lán)，說(shuō)明見(jiàn)光的部分進(jìn)行光合作用制造了淀粉，而未見(jiàn)光的部分不能正常進(jìn)行光合作用，未制造淀粉。此對(duì)照實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要光。故選C。【點(diǎn)睛】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。21．B【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼．乙和丙的二氧化碳濃度相同，但溫度不同，因此乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是溫度，A正確。B．對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量，因此甲丙不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是甲丙的變量不唯一，變量有溫度和二氧化碳濃度兩個(gè)，B錯(cuò)誤。C．甲和乙的溫度相同，但二氧化碳濃度不同，因此甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是二氧化碳濃度，C正確。D．甲和乙的溫度相同，但二氧化碳濃度不同，因此甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是二氧化碳濃度；乙和丙的二氧化碳濃度相同，但溫度不同，因此乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是溫度。所以三個(gè)大棚的種植實(shí)驗(yàn)可形成兩組對(duì)照，變量分別是二氧化碳濃度和溫度，D正確。故選B。22．（1）生產(chǎn)者（2）4食物網(wǎng)水稻→螟蟲→麻雀→蛇（3）捕食和競(jìng)爭(zhēng)（4）有限的【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物解析：（1）生產(chǎn)者（2）4食物網(wǎng)水稻→螟蟲→麻雀→蛇（3）捕食和競(jìng)爭(zhēng)（4）有限的【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌等）。（2）食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者和消費(fèi)者之間構(gòu)成吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者。（3）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，這種能力就越強(qiáng)，據(jù)此回答。（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物。本題圖中有水稻，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者。（2）食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系，不包括非生物部分和分解者。圖中的食物鏈有：①水稻→田鼠→蛇，②水稻→麻雀→蛇，③水稻→螟蟲→麻雀→蛇，④水稻→螟蟲→青蛙→蛇。不同的食物鏈構(gòu)成了食物網(wǎng)。含有“麻雀”最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵核尽x→麻雀→蛇。（3）消費(fèi)者有田鼠、麻雀、青蛙、蛇、螟蟲。生態(tài)系統(tǒng)中生物與生物之間的關(guān)系主要是捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在該生態(tài)系統(tǒng)中螟蟲與麻雀都以水稻為食，它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，同時(shí)麻雀以螟蟲為食，二者又有捕食關(guān)系。（4）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡，之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定；反之，就越弱。若人為大量捕殺青蛙、麻雀，導(dǎo)致蟲災(zāi)爆發(fā)，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。23．（1）4和9莖和葉＃＃葉和莖1和10根和莖連接的部分2和11根5和8（2）花蕊＃＃雄蕊和雌蕊傳粉和受精（解析：（1）4和9莖和葉＃＃葉和莖1和10根和莖連接的部分2和11根5和8（2）花蕊＃＃雄蕊和雌蕊傳粉和受精（3）子房胚珠受精卵【分析】由圖可知：菜豆種子結(jié)構(gòu)模式圖中，1胚軸、2胚根、3種皮、4胚芽、5子葉；玉米種子結(jié)構(gòu)模式圖中，6種皮和果皮、7胚乳、8子葉、9胚芽、10胚軸、11胚根，據(jù)此分析解答。（1）菜豆種子由1胚軸、2胚根、3種皮、4胚芽、5子葉組成；玉米種子由6果皮和種皮、7胚乳、8子葉、9胚芽、10胚軸、11胚根組成。在種子的萌發(fā)過(guò)程中，胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分、胚根發(fā)育成根，子葉轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用。故圖中菜豆種子和玉米種子的胚包括胚芽4和9，將來(lái)發(fā)育成植物的莖和葉；胚軸1和10，將來(lái)發(fā)育成植物體根和莖連接的部分；胚根2和11，（填序號(hào)）將來(lái)發(fā)育成植物的根；子葉5和8。（2）在花的結(jié)構(gòu)中，花的主要部分指雌蕊和雄蕊兩部分即花蕊，因?yàn)樗c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程。（3）受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。玉米粒和桃子都是果實(shí)由子房發(fā)育而成，菜豆粒和桃仁都是種子，由胚珠發(fā)育而成，胚由受精卵發(fā)育而成。24．光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？光（光照）對(duì)照實(shí)驗(yàn)5只鼠婦太少，應(yīng)該至少用10只；鼠婦的個(gè)體大小不一樣，應(yīng)該選擇大小一樣的鼠婦；鼠婦全放入盒子明亮的一側(cè)，應(yīng)該在陰暗和明亮兩側(cè)中央各放入解析：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？光（光照）對(duì)照實(shí)驗(yàn)5只鼠婦太少，應(yīng)該至少用10只；鼠婦的個(gè)體大小不一樣，應(yīng)該選擇大小一樣的鼠婦；鼠婦全放入盒子明亮的一側(cè)，應(yīng)該在陰暗和明亮兩側(cè)中央各放入相同數(shù)量的鼠婦。（寫出一種即可）平均值光對(duì)鼠婦的分布有影響環(huán)境影響生物【分析】（1）科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻浚?）科學(xué)探究中提出的問(wèn)題有具有針對(duì)性，該探究是針對(duì)鼠婦見(jiàn)到光亮后就逃走而進(jìn)行的，因此可以