小學(xué)語文-月光曲教學(xué)課件設(shè)計

兩百多年前德國貝多芬鋼琴曲

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>

一個姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

蘇醒——覺醒這兩個詞都指醒過來，結(jié)束了原來好像睡著一樣的糊涂狀態(tài)。但“覺醒”指覺悟，用在思想上，表示認(rèn)識問題從不清楚到清楚；“蘇醒”原來的意思是昏迷后醒過來，指人失去知覺后得到恢復(fù)。也可以像課文中那樣，用來描寫出神后的清醒。（1）在巨大的教育攻勢下，他終于（）了，向人民政府交待自己的罪行。（2）他剛（）過來，就忙問：‘“那些書受損失嗎？”。覺醒蘇醒全文分兩段第一段（）第1自然段簡單介紹著名的鋼琴曲——《月光曲》時德國音樂家貝多芬譜寫的。第二段（）第2－10自然段詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的整個過程。第一部分（第2自然段）寫貝多芬在散步時聽到有人彈他的曲子。第二部分（第3－9自然段）寫貝多芬走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。第三部分（第10自然段）寫貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的《月光曲》。{1、“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明了什么？“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他得曲子，又不熟練，菜走進(jìn)茅屋。2、盲姑娘真是“隨便說說”的嗎？她為什么要對哥哥這么說？“隨便說說罷了”是盲姑娘對她哥哥的勸慰。她怕哥哥因為買不起音樂會的入場券而心里難過，所以這樣說。其實她很想“聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處。3、盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明什么？“您，您……”表達(dá)了盲姑娘怎樣的感情？盲姑娘能聽出貝多芬鋼琴彈得純熟，感情深，說明盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂。她從琴聲中體會出演奏者的“感情多深”，從“純熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是貝多芬。4、從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了？“皮鞋匠靜靜地聽著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o地臉上?！薄暗人麄兲K醒過來，貝多芬早已離開了茅屋?！睆倪@些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉”了?！柏惗喾易阡撉偾懊?，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來?！薄八w奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來?！眱蓚€句子中的“剛才”分別指什么時候？第1句中的“剛才”指的是貝多芬聽到盲姑娘和她哥哥的談話之前。第2句中的“剛才”指的是貝多芬為盲姑娘彈了第一首曲子，盲姑娘聽出他是貝多芬之后。為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲？答：貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂會的入場券，但她很懂事，體諒哥哥的難處，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。閱讀思考:貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？答：貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出他就是貝多芬。他見盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，自己遇到了知音，于是即興再為盲姑娘彈了一曲。貝多芬是怎樣吧第二首曲子記錄下來的？答：貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了《月光曲》。1、皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么?他為什么會看到這樣的景象？

2、盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的變化，這說明了什么？延伸思考：再讀課文，歸納主要內(nèi)容借助課題《月光曲》思考：（1）《月光曲》這首樂曲是誰譜寫的？（2）《月光曲》這首樂曲是怎樣譜寫成的？按《月光曲》這個故事的人物、起