小學(xué)美術(shù)-農(nóng)家樂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

農(nóng)家樂教學(xué)目標(biāo)：（1）通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）能用繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動(dòng)的情景。（3）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的優(yōu)良品德。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能將勞動(dòng)情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件、畫筆、彩紙、示范畫五、教學(xué)方法欣賞法：創(chuàng)設(shè)情境，利用內(nèi)容及藝術(shù)形式，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。演示法：示范性作畫，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。觀察比較法：根據(jù)教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生觀察、比較、研究而直接獲得知識(shí)、感受。教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情景1、教師：今天老師給大家?guī)砹艘曨l，同學(xué)們看看他們記錄了什么內(nèi)容？欣賞完之后你們有什么感覺？2、學(xué)生：收玉米、摘蘋果，等等，很熱鬧。教師總結(jié)：人們躬耕樂道，笑逐顏開。二、導(dǎo)入課題：《農(nóng)家樂》（出示課件）1、教師：我們就生活在這個(gè)美麗的農(nóng)村小鎮(zhèn)上，同學(xué)們說一說你們所見到的新農(nóng)村風(fēng)光，或者見過、參加過的農(nóng)村勞作的場(chǎng)景？2學(xué)生：種菜、喂豬、插秧、割麥、、、、、、三：欣賞感受。?1、教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場(chǎng)景。其實(shí)有很多的農(nóng)民畫家們，會(huì)將他們的農(nóng)村生活通過畫筆表現(xiàn)出來2、出示課件，作品欣賞。欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評(píng)價(jià)?4、教師：總結(jié)農(nóng)民畫特點(diǎn)。板書（出示課件）題材：反映農(nóng)村生活構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿、造型：裝飾性強(qiáng)、夸張色彩：色彩豐富、鮮艷奪目。學(xué)生作品欣賞。欣賞同齡學(xué)生的《農(nóng)家樂》作品。六、交流討論教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。如果讓我們同學(xué)來畫，你們會(huì)將那些熱鬧勞動(dòng)場(chǎng)景畫下來？教師：先同桌間討論下，1、你想畫什么？2、有哪些形象不好表現(xiàn)。然后請(qǐng)代表回答。七、人物動(dòng)態(tài)示范（難點(diǎn)講解）八、創(chuàng)作1、教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動(dòng)場(chǎng)景表現(xiàn)出來！做次農(nóng)民小畫家！2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。九、：展示評(píng)價(jià)?1、學(xué)生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。2、請(qǐng)學(xué)生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什么？3、課件將重點(diǎn)出示，教師：那我們就來用剛剛所說的農(nóng)村畫的標(biāo)準(zhǔn)來貼小星星，評(píng)出最優(yōu)秀的作品。十、教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)民畫的特點(diǎn)，并大膽表現(xiàn)。農(nóng)民畫它來源于生活，也充實(shí)了生活。它早已走出莊戶小院，走向世界，煥發(fā)出現(xiàn)代中國民間藝術(shù)的獨(dú)特光彩。十一、作業(yè)：農(nóng)民畫除了這些還有很多種類。包括：年畫、版畫、剪紙、染畫等。課下搜集資料看看他們的特點(diǎn)及表現(xiàn)方式。本堂課所面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。效果之一：給學(xué)生充分的思考時(shí)間和空間，養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作探究的習(xí)慣。在學(xué)生欣賞作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)農(nóng)民畫的特點(diǎn)對(duì)于四年級(jí)孩子來說稍有難度，但教師不能急于灌輸給學(xué)生，需要一步一步以精煉的語言引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)、歸納、驗(yàn)證、運(yùn)用，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。老師都能給學(xué)生充分的時(shí)間去探索，去發(fā)現(xiàn)，去思考、去驗(yàn)證。于是智慧的火花頻頻迸發(fā)：不同的創(chuàng)新解題方法則更加有效；倒推策略的解題步驟及方法也很快被總結(jié)出來。?????效果之二：欣賞設(shè)計(jì)有層次性。從而引導(dǎo)學(xué)生再一次體會(huì)了藝術(shù)來源于生活，又豐富了生活。??效果之三：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，積極性參與。整堂課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣高漲，每個(gè)孩子都能集中注意力跟隨教師的節(jié)奏，自始至終時(shí)刻保持旺盛的精力和學(xué)習(xí)熱情，教師會(huì)教得越來越輕松，而學(xué)生在這樣的放手中獲得的不僅有知識(shí)，還有思想、方法和思維的提升，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)的能力，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材是教師和學(xué)生溝通的橋梁，為此我做了如下分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是江西美術(shù)出版社四年級(jí)下冊(cè)第三課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材介紹了不同地區(qū)、不同題材、不同表現(xiàn)形式的農(nóng)民畫，選用的都是農(nóng)民畫家們愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活，以飽滿熱情、真誠質(zhì)樸的思想情感和自己的藝術(shù)語言來描繪勞動(dòng)、收獲、喜慶的情景和謳歌新時(shí)代的新生活的美術(shù)作品。農(nóng)村的生活豐富多樣，生活在農(nóng)村的學(xué)生都參加過勞動(dòng)，都有直接的生活經(jīng)歷；生活在城鎮(zhèn)的學(xué)生也有直接與間接的生活體驗(yàn)，只要教師善于啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生一定能夠?qū)趧?dòng)的情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感，通過繪畫的形式描繪出來。評(píng)??測(cè)??練??習(xí)一．看看說說欣賞評(píng)價(jià)你能描述他們嗎二、觀察分析總結(jié)農(nóng)民畫特點(diǎn)題材：反映農(nóng)村生活?構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿造型：裝飾性強(qiáng)、夸張色彩：色彩豐富、鮮艷奪目。三、交流討論，總結(jié)人物動(dòng)態(tài)四、創(chuàng)作根據(jù)農(nóng)民畫特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)所見所聞所想所感。上完這節(jié)手工制作課以后感覺還是不錯(cuò)的。本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)第三課的一節(jié)造型表現(xiàn)課。在本節(jié)課的教學(xué)過程中我讓學(xué)生帶著問題欣賞作品，總結(jié)農(nóng)民畫特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。這為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，解決教學(xué)難點(diǎn)做好了鋪墊。學(xué)生通過自主探究，繪畫的方法，在嘗試操作過程中不斷地動(dòng)腦，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地交流，不斷地找到新的方法進(jìn)而解決問題。一堂課下來看著孩子們的作品，色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)夸張。讓我感嘆孩子們的創(chuàng)造力。有收獲也有缺憾。還有一小部分學(xué)生造型能力比較差，不愿意動(dòng)手，在今后的課堂教學(xué)中以后要多關(guān)注這些學(xué)生，提高他們的積極性讓他們也動(dòng)起來。總之，這節(jié)課有進(jìn)步，也有不足之處，今后的美術(shù)教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力，不斷反思。課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。本課所選擇的題材正是學(xué)生最熟悉的內(nèi)容，容易引起共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，美術(shù)要面向全體學(xué)生，要求老師所選的欣賞作品利于學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，從而激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在授課過程中，我們采取合作交流探索的方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題